EXAMPLE

以2010年北京西城区初三第一学期期末考试完形填空题中的一句话为例：In Dads garden I stopped to pass my fingers in the earth where he had reached the end of his life. My hand came to rest on a half-buried stone. I lifted it and noticed under it the hit， yet unbroken bottle that had been beaten into the soft earth. 这段话里的划线词语half-buried中的bury一词对于初中阶段的同学来讲，属于超纲词汇。但对于阅读过英国作家J. K. 罗琳的魔幻系列小说第六部《哈利·波特与混血王子》（Harry Potter and the Half-Blood Prince）的同学来说，就很有可能猜出其意思来。这是因为书名中的half-blood一词与该词类似，都是使用连字符将half （一半）与另一个词组合在一起，构成合成词。如果同学们在阅读《哈利·波特与混血王子》时积累了half-blood，就不难理解此处的half-buried。Half-blood是由half与blood （血液）合成的，译为“混血的”。同理，half-buried就是half与buried （bury的过去分词，意为“掩埋”）合成的，译为“半掩埋的”。

培养语感

WHY

英文句式和汉语句子有明显的差异，如修饰性成分的位置不同，又如英文多被动而中文多主动。因此，在阅读英文时，若是没有较好的语感，遇到一些复杂的长难句，就难以理解，甚至会造成阅读中断，进而放弃阅读。

HOW

阅读水平的提升也是要循序渐进的。对于刚刚开始阅读的同学来说，通过深层次地剖析一些语法现象来分析和理解长难句是不可能的。我们需要在阅读过程中逐渐了解英语语言表达的习惯，积累地道的英语表达，慢慢将其吸收和内化，逐步培养起语感，这样才能读懂句子、理解文章。

EXAMPLE

这里我们以插入语这种英文中常见的表达形式为例。在英语中，说话者常常会通过插入语来对所表达的意思进行补充、强调、解释或是表明自己的态度，因其在结构上与句中的任何成分都没有关系，所以位置灵活多变。如果大家没有通过大量阅读来培养语感，掌握这种语言习惯，就容易导致对全文的理解出现偏差。比如2013年北京顺义区初三一模阅读D篇中的一段文字：Most people would say that， while these self-destructive （自我毁灭性的） acts can have many root causes， they all have one obvious thing in common： they are all examples of failures of self-control， lacking the will power to resist them. 这句话中划线部分是插入语，由于插入语较长，将宾语从句与其引导词that分开了，如果大家平日缺少这种语感的培养，势必会造成结构分析不清、理解有误或是漏掉某些关键信息。如果大家经常阅读插入语频现的名人演讲词，就不难将其攻克了。比如美国总统奥马巴在2015年巴黎气候变化大会上发表的一段演讲：Ive come here personally， as the leader of the worlds largest economy and the second-largest emitter， to say that the United States of America not only recognizes our role in creating this problem， we embrace our responsibility to do something about it. 这句话中的划线部分就是插入语，语感强的同学一读就可以识别出来。可见，语感的培养离不开课外阅读的积累。

培养阅读兴趣

WHY

在我看来，英文阅读水平的高低与兴趣度是正相关的。如果缺少兴趣，阅读起来是很难有成效的。

HOW

关于阅读兴趣的培养，简而言之，就是找到自己的兴趣点，再将其转化为阅读的动力。比如有些同学喜欢演讲，就可以多阅读名人演讲词，来提高自己的语言表达能力。有些同学喜欢明星，就可以通过阅读名人的英文原版自传来培养兴趣。因为只要感兴趣，就不会觉得枯燥，就会有克服阅读障碍的动力。当然，还有一些同学喜欢小说，可以阅读一些适合中学生的或是自己感兴趣的原版小说，比如经典名著《简·爱》（Jane Eyre）等。此外，大家也可以阅读一些趣味性比较强的书籍，比如“《国家地理》科学探索丛书（National Geographic Reading Expeditions）”等。

EXAMPLE

就我个人而言，《小王子》（The Little Prince）是打开我兴趣大门的钥匙。这本童话故事最吸引我的地方是，在其富有诗意的淡淡哀愁中蕴含着深刻的哲思。我每次阅读这个童话故事都会有不同的感触，到现在我依然清晰地记得书中的一句话：It is the time you have wasted for your rose that makes your rose so important. （正因为你为你的玫瑰耗费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。）有时，兴趣可能就是一瞬间、一句话的事儿。直到现在，这句诗一样的文字仍然让我触动，仍然深深影响着我。

提到英文阅读，绝大多数同学最先想到的可能都是诸如“畅销小说”和“中、高考英语阅读理解”这样的字眼。对于中学生来说，阅读主要来源于课外生活和日常学习。而对于大多数同学来说，后者占的比例要远远大于前者。也就是说，大部分同学阅读英文更多的是为了考试或者升学，而不是为了阅读本身。要想真正提高阅读水平，只靠平时做阅读理解题时阅读那些文章是远远不够的。换句话说，阅读不能只拘泥于考试或是应试技巧，而要全方位提升。阅读水平的提升是一个长期的过程，而进行课外阅读是其中不可或缺的一环。之所以这么说，是因为课外阅读不仅有助于我们扩大词汇量、培养语感，从根本上提升阅读水平，还有助于我们培养阅读兴趣，从而真正爱上阅读。下面就让我们一起来领略一下课外阅读的这些强大本领吧！