演讲词
- 初中语文课堂教学优化策略探究初中语文课堂教学优化策略探究
下第五单元的“演讲词教学”时，笔者便运用大单元教学的理念：在活动中探究，在活动中思考，设计了三个主题，依次是：演讲词的内容、演讲词的语言、演讲词的写作。在学习“演讲词的内容”时，重点关注演讲的针对性要素；学习“演讲词的语言”时，重点关注演讲词的语言特点；学习“演讲词的写作”时，重点关注演讲词框架结构的搭建。语文课堂教学中，教师要不断优化教学，寻求多样途径，才能“拨”开课堂的“云雾”，带领学生在课堂中看到“日”出。教师要引领学生深入解读和鉴赏文本，打破学生和
陕西教育·综合版 2023年10期2024-01-03
- 学习任务群视域下的初中语文大单元教学设计
——以统编初中语文教材八年级下册第四单元为例
下册第四单元以演讲词为主，所选取的文本既体现了作家内心的声音，又具有极强的社会意义，非常适宜学生朗诵学习。本文就以这一单元为例，借助朗诵的形式，开展大单元教学。一、激发学生的朗读兴趣笔者预设的教学目标为：反复朗读课文，引导学生掌握演讲词的中心思想和主要内容；感知演讲词的魅力，鼓励学生有情感地朗读演讲词；理解作者寄托于演讲词的思想感情。整节课的教学设计如下。首先，为学生播放一些经典的朗诵片段，可以是电视综艺节目《朗读者》中的片段，也可以是一些朗诵比赛的片段，
初中生世界 2023年36期2023-11-11
- 学习任务群视域下的初中语文大单元教学设计
下册第四单元以演讲词为主，所选取的文本既体现了作家内心的声音，又具有极强的社会意义，非常适宜学生朗诵学习。本文就以这一单元为例，借助朗诵的形式，开展大单元教学。一、激发学生的朗读兴趣笔者预设的教学目标为：反复朗读课文，引导学生掌握演讲词的中心思想和主要内容；感知演讲词的魅力，鼓励学生有情感地朗读演讲词；理解作者寄托于演讲词的思想感情。整节课的教学设计如下。首先，为学生播放一些经典的朗诵片段，可以是电视综艺节目《朗读者》中的片段，也可以是一些朗诵比赛的片段，
初中生世界·初中教学研究 2023年9期2023-09-30
- 超级演说家
）第四单元在“演讲词学习”的任务驱动下，选入了四篇文章，分别是《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。这四篇演讲词主题涉及政治民主、科技创新、青年发展、和平正义，风格各异，在语言表达上也有着各自鲜明的特点。任务一：重温经典，向大咖学习为了增强信心，同学们决定重温经典，向四位演讲导师即课文的作者学习，他们分别是：闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦。（1）假设你有幸现场聆听，请根据示例，再任选一篇课文完成演讲现场观
初中生世界·八年级 2023年6期2023-06-04
- 超级演说家
——统编语文教材八（下）第四单元情境读写
）第四单元在“演讲词学习”的任务驱动下，选入了四篇文章，分别是《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》。这四篇演讲词主题涉及政治民主、科技创新、青年发展、和平正义，风格各异，在语言表达上也有着各自鲜明的特点。任务情境端午将至，为了丰富校园生活，并让同学们传承传统文化，感受演讲的魅力，校团委准备举办“超级演说家”演讲比赛。为了这次比赛，大家齐心协力，请你也积极参与其中，完成下面的系列任务。任务一：重温经典，
初中生世界 2023年22期2023-05-25
- 落实实践活动 提升核心素养
——统编初中语文教材“活动·探究”单元教学实践与探究
任务一为“学习演讲词”，任务二为“撰写演讲稿”，任务三为“举办演讲比赛”，其任务设置主线为“学—写—用”。对于学生来说，学习这一单元是全面认识、深化理解、运用实践有关演讲知识的过程，也是掌握相关规律的过程。因此，设置这一单元能深化学生对相关知识的认识，推动学生进行深度学习，开展群文阅读。从理论意义来看，“活动·探究”单元的设置不仅着眼于听说读写一体化的教学思路，还秉承着学生主体的原则，致力于通过探究活动来深化学生对语文学习的认识，引导学生解决怎么学、怎么用
中学教学参考 2022年15期2023-01-11
- 项目化学习的设计与实施
——以统编语文八（下）“演讲单元”教学为例
的能力，“学习演讲词”指向“读”，分析演讲语言特点；“撰写演讲稿”注重“写”，细化演讲文体特征；“演讲比赛”侧重“讲”和“演”，关注“演讲技巧”“口语表达”“临场应变”等多种能力，最终指向核心素养。二、以单元为整体，整合学习内容与学习资源项目化学习的特征之一就是整合，整合单元的篇章阅读，整合单元的学习内容和资源。演讲单元的教学应有“大单元”的意识，教师在分析篇章文本内在关系的基础上，将散的篇章加以整合，以单元思维取代单篇思维。“学习演讲词”中提供了四篇风格
初中生世界 2022年44期2022-11-30
- 把握任务 突出差异
个任务，并突出演讲词的差异性，才能更为精准引领学生完成课程知识的学习，并对“演讲”有一个更加深入的了解和掌握。所以，针对不同任务板块的学习，教师要采用不同的方法，积极根据任务特点落实针对性教育引领工作。一、学习演讲词：对比与引申“活动·探究”中的任务一就是“学习演讲词”，该任务下包含四篇文章，分别为《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。该任务指向对学生对四篇演讲类文章的学习。考虑到演讲是互动性较强的活动
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 匠心逐梦 技能报国
加演讲，怎么写演讲词？演讲词有哪些特点？撰写演讲词的流程是什么？接下来一一揭晓。演讲，又叫讲演，是指演讲者在特定场合面对听众，就某个问题发表意见、阐述事理或抒发感情，从而达到感召听众并促使其行动的一种口语交际活动。参加演讲活动是个人锻炼口才、展示形象、脱颖而出的机会。一、什么是演讲词？演讲词有广义和狭义之分，前者是演讲者为准备在听众面前发表意见、抒发情感而写成的文稿，包括学术专题演讲、会议报告演讲、法庭辩论演讲、各种礼仪演讲等供口头发表演说的文稿等;后者专
职业 2022年17期2022-05-30
- 初中语文演讲主题单元教学策略
讲”为主题学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛三个任务，意在让学生在演讲实践活动中学习演讲知识、形成演讲能力、获得演讲自信、提升演讲素养。教学中，教师要根据学生学习发展的需求，创设真实情境，让学生围绕演讲的核心主题扎实开展探究性学习活动，进而获得演讲能力和语文水平的有效提升。一、寻觅感悟演讲词的语言力量本单元提供了四篇演讲词，尽管演讲者来自不同领域不同国度，演讲风格各异，但他们在演讲中都是以声音传递力量和思想，具有震撼人心的效果。这就是演讲词与其他文本语言
语文世界(初中版) 2022年9期2022-05-30
- 项目化学习的设计与实施
的能力，“学习演讲词”指向“读”，分析演讲语言特点；“撰写演讲稿”注重“写”，细化演讲文体特征；“演讲比赛”侧重“讲”和“演”，关注 “演讲技巧”“口语表达”“临场应变”等多种能力，最终指向核心素养。二、以单元为整体，整合学习内容与学习资源项目化学习的特征之一就是整合，整合单元的篇章阅读，整合单元的学习内容和资源。演讲单元的教学应有“大单元”的意识，教师在分析篇章文本内在关系的基础上，将散的篇章加以整合，以单元思维取代单篇思维。“学习演讲词”中提供了四篇风
初中生世界·初中教学研究 2022年11期2022-05-30
- 以单元教学为例谈学生综合学习能力的培养
一单元涉及四篇演讲词，为了提升学生的综合学习能力，教师完全可以将这四篇演讲词合并为一个活动主题，让学生在综合阅读中完成该单元的学习任务。例如，教师可以将学生分成四组，让每小组以抽签的方式领取自己要学习的篇章。学习闻一多的《最后一次讲演》这组学生，通过查找资料了解到该篇演讲词的背景，也理解由闻一多身份以及当时社会环境决定，这篇演讲词必然具有鲜明的特点。该组成员对这些特点进行概括，比如，闻一多借助一些技巧，在行文上用了多个人称“我们”“你们”“他们”，表达自己
语文世界(教师版) 2022年11期2022-05-30
- 基于大单元视角的初中语文项目化学习实践
演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。教材选取四篇演讲词，各具特点。《最后一次讲演》是即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明。《应有格物致知精神》体现了一种客观理性、严谨求实的风格。《我一生中的重要抉择》针对性强，用语亲切自然，幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高、格局大，用语庄重、典雅。撰写演讲稿在学习演讲词的基础上进行。写作是学生认识世界、认识自我、创造性表达的过程，写作能力是语文素养
云南教育·中学教师 2022年4期2022-05-29
- “活动·探究”：实现演讲词的教学价值
元，共有“学习演讲词”“撰写演讲稿”和“举办演讲比赛”三项任务。“活动·探究”的形式是要与知识讲授和被动接收的教学方式相区分，强调教师要用活动的方式指导性地“教”，学生也要在活动中自主地“学”。基于三项任务是不可割裂的整体，而且能力要求逐渐递升，所以发挥演讲词阅读对“写”和“讲”的基础作用，才能真正实现其教学价值。 一、实用文为本，反思演讲词的教学误区 在演讲词阅读教学中，最大的误区则在于文体认知不清晰。一种表现是将演讲词当作议论文来教，这是因为演讲词与议
语文教学与研究(教研天地) 2022年2期2022-03-21
- 中美大学生英语演讲词中词块的使用
——基于语料库的研究
能力。高质量的演讲词对成功演讲起着举足轻重的作用。研究表明，词块（有时被称为语块或词束）能力是语言能力的一项重要指标[1]，有助于提高口语和写作能力[2]，也有助于提高学生的英语演讲水平[3]。Altenberg的研究甚至表明，实际语言输出中的70%是通过词块实现的[4]，因而“词块在英语演讲教学中越来越多地受到重视”[5]。过宇认为，对预制语块（词块）语用功能知识的掌握有助于演讲者准确、得体地使用英语与听众交流[6]。罗宪乐也认为词块是提高学习者演讲语言
安庆师范大学学报(社会科学版) 2021年6期2022-01-20
- 指向“知行合一”的语文学科项目化学习初探
化学习方案是以演讲词为核心知识，构建“演讲知识”和“演说技能”为“知行合一”的知识图谱，以“做一名演说家”为关键能力，以完成学习演讲词、撰写演讲稿、录制演讲视频、参与演说为学习任务，以编制演讲评价细则为“知”与“行”的桥梁，以视频演讲和现场演说为实践成果，以学习总结和小论文为经验成果，融通学科知识和综合性活动的学习计划。学习方案具有明确的“知行合一”目标指向，有以下特点：第一，以“知”融“行”，“教学做”合一。方案以自主学习演讲词并总结特点为“知”，以撰写
江苏教育 2021年63期2021-10-20
- 你能得到多少分贝的掌声
一片空白，那些演讲词被我忘得一干二净。在经过几分钟尴尬的沉默之后，没办法，我只好为自己打了个圆场：“不好意思，对不起大家，我把演讲词忘了！”这时候台下开始出现小面积的议论，继而是大面积的嘘声，我涨红脸颊，低着头匆匆离开了演讲台。我躲到角落里，仿佛是在经历世界末日一样地等待着演讲比赛的结束。家人和老师的安慰使我感到更加难过。演讲比赛结束了，一位律师身份的演讲者凭借渊博的知识和动感十足的演讲获得冠军，他赢得了现场观众热烈的掌声，掌声的音量超过了80分贝！而我的
格言·校园版 2021年6期2021-04-21
- You
员、慈善家。本演讲词为她在全球巡回演唱会上曾经发表的一段颇有深度的致辞。You're seeing all these angles of your own life， and then you compare it to other people's lives when you don't see what they're going through. You just see the good parts of what they're going
疯狂英语·新阅版 2021年1期2021-03-03
- 聆听智慧声音 感受智者才情
——统编语文教材八（下）第四单元拓展阅读
主要观点，学习演讲词的写作方法，还要把握演讲的表达技巧，并能够将之运用到自己的演讲中。初初给大家提供如下阅读建议：1.细读文本，理解演讲者的主要观点；2.学会比较，感受演讲风格的不同；3.批注圈点，揣摩演讲语言的艺术风格；4.学习演讲，选择你最欣赏的演讲稿进行练习。一次成功的演讲，足以改变社会的发展进程；一篇引人入胜的演讲词，足以给人们思想上和艺术上的双重享受。下面，就请同学们跟初初一起阅读几篇演讲词，感受演讲者的智慧与才情。
初中生世界 2020年22期2020-12-18
- 化抽象为形象，寓理论于生活
”，复原并抵达演讲词的本义初心。这篇文章里的本义初心就是民主、完美的奥林匹克精神。二、抓住“把手”理清思路演讲词作文独白式的表达，有很强的内在逻辑，要理清思想观点的来龙去脉，笔者设计教学过程是这样的：1.初读感知，梳理思路2.精读课文，不同角度深入理解奥运精神3.语言风格，再现演讲者的语言魅力4.拓展延伸，发扬奥运精神由易到难，由浅入深，循序渐进，从“感受”—“体会”—“运用”。寻找“关键词”“关键句”成为每一个环节的“把手”“梯子”，学生顺着“把手”“梯
语文周报·教研版 2020年36期2020-11-06
- 《学习演讲词》教学设计
容分析：“学习演讲词”这一单元选取了四篇各有特点的演讲词。《最后一次讲演》-民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。《应有格物致知精神》科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，条分缕析，严谨求实。《我一生中的重要抉择》-计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》-现代奥运之父顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。学情分析：本单元是本套教材的第二个活动探究单元，学生已对活动探究的形式有了一定的
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- “战疫演说家”项目化学习教学设计
元，设计了学习演讲词、学习“讲”和“演”、举办演讲比赛三个主要活动，共8个课时，旨在提高学生的演讲能力和语文核心素养。本项目在八年级实施，以“战疫”为活动背景，先用真实的驱动性问题激发学生的学习兴趣，再组织学生进行自主探究与实践，最终要完成一次打动人心的演讲。二、驱动性问题2020年春节，新冠肺炎在武汉爆发，随后蔓延全国。有人盲目从众，传播谣言;有人逆行武汉，支援前线。面对新冠肺炎疫情下的种种社会现象，该如何演讲，才能打动人心，传播正确思想，扩大影响力呢？
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年9期2020-10-15
- “战疫演说家”项目化学习教学设计
元，设计了学习演讲词、学习“讲”和“演”、举办演讲比赛三个主要活动，共8 个课时，旨在提高学生的演讲能力和语文核心素养。本项目在八年级实施，以“战疫”为活动背景，先用真实的驱动性问题激发学生的学习兴趣，再组织学生进行自主探究与实践，最终要完成一次打动人心的演讲。二、驱动性问题2020 年春节，新冠肺炎在武汉爆发，随后蔓延全国。有人盲目从众，传播谣言；有人逆行武汉，支援前线。面对新冠肺炎疫情下的种种社会现象，该如何演讲，才能打动人心，传播正确思想，扩大影响力
教学月刊（中学版） 2020年27期2020-10-12
- 聆听智慧声音 感受智者才情
主要观点，学习演讲词的写作方法，还要把握演讲的表达技巧，并能够将之运用到自己的演讲中。初初给大家提供如下阅读建议：1.细读文本，理解演讲者的主要观点;2.学会比较，感受演讲风格的不同;3.批注圈点，揣摩演講语言的艺术风格;4.学习演讲，选择你最欣赏的演讲稿进行练习。一次成功的演讲，足以改变社会的发展进程;一篇引人入胜的演讲词，足以给人们思想上和艺术上的双重享受。下面，就请同学们跟初初一起阅读几篇演讲词，感受演讲者的智慧与才情。张加龙，中小学高级教师，江苏省
初中生世界·八年级 2020年6期2020-09-03
- 依体定教：演讲词教学的逻辑起点
素”。然而当下演讲词教学却深陷困境，亟需一场教学上的“突围表演”：一方面，把演讲词当作议论文来教并淹没于程式化的教学模式当中，全然无视“面向观众，现场表达”的文体个性;另一方面，演讲词教学缺少“单元统整”的有效抓手，游走于孤零零的“定篇”学习而匮乏“例文”语言实践活动的滋养。下面笔者以统编八（下）的《最后一次讲演》（下称《最》文）为例，从“辨体”“定性”“选点”“操作”这四个方面说明”演讲词”教学内容的确定与呈现。一、辨识文体：塑造“这一类”的体形文章必先
中学语文(学生版) 2020年5期2020-05-19
- 信念的力量
说：“怕什么，演讲词我早就背得滚瓜烂熟了，只等上台演讲。”特别自信！我想了想，我也早就背熟了演讲词，而且连动作、手势都记得清清楚楚，更何况我还参加过小主持人的训练，我也不怕。于是我在心里不停地鼓励自己，终于平静了心情，顺利地完成了演讲。這就是信念的力量！罗尔斯说过：“信念是不值钱的，但你一直坚持下去，它就会迅速升值。”在这个世界上，任何人都可以免费获得信念，成功的人，最初都是从一个坚定的信念开始的。相信自己，你一定行！指导老师：黄云芳
科教新报 2020年51期2020-03-15
- 以演讲的方式学习演讲
收录的文章都是演讲词。基于演讲实践性强、适合开展活动的特点，教材将本单元设计为活动·探究单元，以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动的整合，形成一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。这个活动·探究单元实则是一个综合性的学习体系，其轴心是学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务，而《应有格物致知精神》就在任务一“学习演讲词”中。教材对任务一的具体要求如下：“阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思路观点，把握演讲词的
语文建设 2019年9期2019-11-21
- 文体和学情：课堂教学的起点与落点
的目的——增強演讲词的形象性和感染力。2.教学内容选择的误区纵观整个教学流程，笔者认为在教学内容的选择上，该设计似乎存在三个方面的误区。第一，在教学主环节“诵读研讨”部分，将演讲词《我有—个梦想》切分为三个板块：梦想是什么（17～25段）;为什么有这个梦想（1～6段）;如何实现梦想（7～16段）。首先，将文章思路切分为这样三个部分是不完整的，还少一部分，即26～32段，这是对实现梦想后的展望。其次，将文本划分为三个板块并以此作为教学依据，无疑是将演讲词当成
语文建设 2019年5期2019-10-08
- 依体定教：演讲词教学的逻辑起点
“依体定教”是演讲词教学的总路径，“辨体”“定性”“选点”“操作”是演讲词教学内容确定与呈现的分路径。《最后一次讲演》一课教学，通过辨识文体，塑造“这一类”的体形;通过锁定个性，咂摸“这一篇”的味道;通过精选教点，明确“这一篇”的抉择;通过操作突围，呈现“这一篇”的路径。关键词：依体定教 演讲词 《最后一次讲演》“依体定教”即“依据文本体式精心挑选教学内容，细致确定教学目标和重难点，严密规划教学流程”等。然而，当下的演讲词教学却大多深陷困境，主要表现为：把
教育研究与评论（中学教育教学） 2019年12期2019-09-10
- 竞选班干部
彩地说着自己的演讲词。我却害怕了，就是不敢跨出去，最后，高老师问：“还有谁想要讲的？”不知哪来的勇气，我走上了讲台，看着台下这么多同学都在看着我，我心里一紧张，脑子里一片空白，什么都不记得了，两条腿不听使唤地在发抖。还好我随身带着演讲稿，于是我鼓起勇气，硬着头皮读完了我的演讲词。要投票了，我紧张得不得了，手心直冒汗，当老师在黑板上写着票数的时候，我觉得那个时间过得好慢啊！我紧紧地盯着黑板上自己的名字，看着自己的票數一张一张上去，长长地舒了一口气。终于结果出
学生导报·东方少年 2019年12期2019-06-11
- 以演讲的方式学习演讲
收录的文章都是演讲词。基于演讲实践性强、适合开展活动的特点，教材将本单元设计为活动·探究单元，以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动的整合，形成一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。这个活动·探究单元实则是一个综合性的学习体系，其轴心是学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务，而《应有格物致知精神》就在任务一“学习演讲词”中。教材对任务一的具体要求如下：“阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思路观点，把握演讲词的
语文建设·上 2019年9期2019-05-30
- 文体和学情：课堂教学的起点与落点
的目的——增強演讲词的形象性和感染力。2.教学内容选择的误区纵观整个教学流程，笔者认为在教学内容的选择上，该设计似乎存在三个方面的误区。第一，在教学主环节“诵读研讨”部分，将演讲词《我有—个梦想》切分为三个板块：梦想是什么（17～25段）;为什么有这个梦想（1～6段）;如何实现梦想（7～16段）。首先，将文章思路切分为这样三个部分是不完整的，还少一部分，即26～32段，这是对实现梦想后的展望。其次，将文本划分为三个板块并以此作为教学依据，无疑是将演讲词当成
语文建设·上 2019年5期2019-05-30
- 个人的存在与拯救
说论》。此文是演讲词，有删节。关键词：高行健研究;演讲词;香港中图分类号：I04文献标识码：A文章编号：1006-0677（2019）2-0115-06各位老师、同学下午好，我要讲的题目是：《个人的存在与拯救——高行健小说论》。大概两年前（2017年3月），我在香港出版了一本学术专著，就是这个名字。感谢香港孔子学院院长贾晋华教授的邀请，让我可以在这里把我的研究成果与大家分享。2000年瑞典文学院表彰高行健，对他“小说艺术”成就的肯定是排在“戏剧成就”之前的
华文文学 2019年2期2019-05-08
- 文体和学情：课堂教学的起点与落点
的目的——增强演讲词的形象性和感染力。2.教学内容选择的误区纵观整个教学流程，我们认为在教学内容的选择上该设计似乎存在三个方面的误区。第一，在教学主环节“诵读研讨”部分，将演讲词《我有一个梦想》切分为三个板块：梦想是什么（17-25段）——为什么有这个梦想（1-6段）——如何实现梦想（7-16段）。首先将文章思路切分为三个部分是不完整的，还少一部分，即第26至32段，这是对实现梦想后的展望。其次，将文本划分为三个板块并以此作为教学依据，无疑是将演讲词当成议
中学语文·教师版 2019年3期2019-04-16
- 文体和学情：课堂教学的起点与落点
——以《我有一个梦想》教学为例
的目的——增强演讲词的形象性和感染力。2.教学内容选择的误区纵观整个教学流程，我们认为在教学内容的选择上该设计似乎存在三个方面的误区。第一，在教学主环节“诵读研讨”部分，将演讲词《我有一个梦想》切分为三个板块：梦想是什么（17-25段）——为什么有这个梦想（1-6段）——如何实现梦想（7-16段）。首先将文章思路切分为三个部分是不完整的，还少一部分，即第26至32段，这是对实现梦想后的展望。其次，将文本划分为三个板块并以此作为教学依据，无疑是将演讲词当成议
中学语文 2019年7期2019-01-31
- 怎样写演讲词
少于600字的演讲词。【写作指导】演讲词，又称演讲稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想、表达感情，发表意见和主张，或者提出号召和倡议。简单地说，演讲词是面对一定的听众，发言人围绕主题讲话的稿子。写演讲词，首先要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求，还要有一个鲜明的主题，全篇内容都要围绕这个主题展开。另外，还要注意相应的格式，比如：拟一个醒目的标题，确定表达的方式，写好称呼语、问候语和开场白。其中，表达方式分为三种：一是叙述式，这
人生十六七 2018年28期2018-10-08
- 人文情怀 思想之光
单元精选的三篇演讲词，闪现着人文情怀和思想之光。爱因斯坦的朴实诚恳、左拉的精辟热忱、公刘的幽默风趣，都将深深吸引你们。初初认为，成功的演讲，最重要的是要灌注思想的清泉。大家品读文字，要看到演讲者惊人的口才中蕴含的睿智思想，要读出他们的科学信念、人文情懷、品格风骨，要看到这些知识分子身上的责任担当和对人类的爱。那么，如何在阅读演讲词时激荡思维，从而更深刻地领悟智者的思想呢？初初悄悄告诉同学们，比较阅读是一种很好的方法。同是悼词，比较爱因斯坦和左拉演讲的异同，
初中生世界·八年级 2018年7期2018-09-10
- 跟总统女儿学排比
，主要是因为其演讲词中多处采用了排比的修辞。使语言虽然平实却又不失丰富性，极富气势。试想，如果我们能在高考英语写作中采用这种修辞，文章在语言上就会气势恢宏，读来朗朗上口；在内容上丰富多彩，画面感强；在结构上层次清楚，要点分明。下面，我们就结合伊万卡的这篇助选演讲以及高考英语写作真题。学习一下能为我们的写作增加亮点的几种排比方式吧。一、名词的排比我们在描述一个与众不同的、愿意亲近普通人的富翁时会怎么说呢？大部分的同学可能会首先想到这样的表达：Although
高中生·天天向上 2018年1期2018-04-14
- 回归课本 以读导写
而影响其行为。演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议中，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。下面就以《我有一个梦想》等课文为例阐明演讲词的写作特点。演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型。叙事型演讲词是以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事型演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，恩格斯的《在马克思墓前的讲话》就属于叙事型演讲词。说理型演讲词是以议论为主
作文周刊·高一版 2017年40期2017-11-11
- 亮丽人生学演讲
全新的文体——演讲词。初初给大家讲讲关于演讲的故事吧！古埃及一位法老告诫儿子麦雷卡说：“当一个雄辩的演讲家吧，你才能成为一个坚强的人，舌头是把利剑，演讲比打仗更有威力。”古希腊演讲大师德摩斯第尼说：“雄辩的口才，比准确的子弹更有力；弹无虚发的子弹，敌不过锐利如刀的辩才。”我国古代文学评论家刘勰认为：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”演讲与口才是现代人的必备技能，小到人际交往、工作需要，大到经贸谈判、国际外交，都需要演讲和口才。而缺乏演讲与
初中生世界·八年级 2017年8期2017-09-04
- 我爱我的三大理由
，脑子里装着的演讲词却像泉水一样不断往外溢，拦都拦不住。轮到我演讲了，一上台，我就发现原先准备的演讲词都已经流完了，脑子里一片空白，不知说什么好了。就在我万分焦急的时候，脑子里突然冒出了一句话，我不经过思考就脱口而出：“同学们放心，我不是什么好人，请大家投我一票！”这句话一出，全班都笑翻了天。怎么了？同学们在笑下一位同学吗？我当时还这样想哩。事后，我開始彻底佩服自己的搞笑能力了。我爱我自己的第二个理由是乐于助人。俗话说：一个好汉三个帮。我心中的好汉是我的一
作文周刊·小学四年级版 2017年5期2017-07-11
- 巧用对比，学习“林肯式”演讲词的写法
“反唇相讥”式演讲词和“团结性驳论”式演讲词，让学生进行对比学习，以此来让他们体悟课文中“林肯式”演讲词的精妙写法。一、对比阅读在学生初读课文之后，笔者向学生呈现了一组林肯“反唇相讥”式的演讲词，引导学生在小组中以角色扮演的方式进行对比阅读。“反唇相讥”式的演讲词是：林肯刚听完嘲讽的话语，就按耐不住内心的愤怒，激动地大声回应道：“是的，我是一个鞋匠的儿子，我永远都是，那又怎么样呢？我不是照样当选总统了吗？而你呢，一个富翁的儿子，不过是做了多年的参议员而已，
小学语文教学·园地 2017年8期2017-04-04
- 演讲教学之翻转课堂在幼专院校的设计与实施
讲需要认真撰写演讲词，演讲词具有宣传、教育、欣赏的作用，可以将演讲者的观点、思想情感传达给听众，使他们信服并产生情感的共鸣。这一环节笔者重点介绍演讲词撰写的技巧。笔者着重讲解撰写演讲词要做到：内容上有针对性、结构上有条理性、情感上要引起共鸣。所谓内容针对性，即学生演讲的对象为班级同学，要根据现在班级的阅读氛围、特点、学生的阅读趋向（经典阅读日益边缘化的趋势）进行有的放矢；结构条理性，即引导学生如何就三分钟时间内合理安排演讲内容，学习演讲层次的安排以及语言逻
现代语文(教学研究) 2017年3期2017-04-03
- 从功能语法的角度分析演讲词的语境与衔接
语法的角度分析演讲词的语境与衔接许 萍(兰州工业学院 外国语学院，甘肃 兰州 730050)随着当今社会和经济的快速发展，人们表达自己想法的平台日益增多，其中就包括公众演讲。不管在政治界还是学术界，这种方式越来越受到人们的青睐，各种不同类型的演讲活动随处可见。本文从功能语法的角度对演讲词的语境和衔接进行分析。功能语法作为当今社会分析的一个新视角，在演讲词的语境和衔接中起到越来越重要的作用。功能语法；演讲词；语境；衔接随着当今社会语言学的不断发展，学者们对语
长春师范大学学报 2016年11期2016-03-28
- 从图式理论角度分析演讲词的翻译
究较少，尤其是演讲词的翻译，本文以奥巴马就职演讲词为例，旨在分析图示理论的可行性。关键词：图示；演讲词；翻译图示理论主要包括三个方面，即语言图示、内容图示以及式形式图示，本文分析了奥巴马就业演讲词翻译的不足之处，从图示理论的角度提高翻译者的翻译能力，并且多加训练，完善图示，为翻译领域提供创新方法。一、翻译中的图式理论翻译就是传递信息的过程，将一种语言转变为另一种语言，这个过程主要包括两个方面——解读和生成，在解读阶段中，译者扮演的角色为原始的读者，他的任务
大观 2016年1期2016-03-05
- 顺应论视角下马丁·路德·金“我有一个梦想”演讲词翻译中的交际语境顺应分析
我有一个梦想”演讲词翻译中的交际语境顺应分析赵丽楠*沈阳师范大学，辽宁沈阳110034马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”是世界上一次著名的演讲。本文以维索尔伦的顺应论为理论基础，选择语境顺应中的交际语境顺应对“我有一个梦想”演讲词的中文译版进行分析。分别从该翻译中对心智世界的顺应，社交世界的顺应，以及物理世界的顺应三个方面进行分析。顺应论；“我有一个梦想”演讲词；翻译；交际语境语言顺应理论由比利时语言学家维索尔伦提出。他认为语言的使用是人们做出语言选择的
山西青年 2016年15期2016-02-05
- 把握规律，真教实学
——以演讲词阅读鉴赏教学为例
教实学 ——以演讲词阅读鉴赏教学为例杨益斌（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）本文阐述了研究真语文的三个规律，指出了假语文与真语文的差异，并由此分析了演讲词的特点，提出了对象感和现场感相结合、可说性和可听性相统一、整体稳定性和局部可调性等演讲词所必需的内容形式要求。真语文 演讲词 阅读鉴赏 教学研究真语文，归根到底，离不开语文自身的规律、学生学习语文的规律、教师教学语文的规律。依照现代汉语词典（第6版）对“规律”的解释就是：“事物之间的内在的
文教资料 2015年23期2015-12-24
- 文因人添色 人因文增辉
长，比如在谈到演讲词时，我们总会感慨：一百三十三年里，人类该诞生过多少篇演讲词啊！从1883年到2015年，恩格斯的演讲词《在马克思墓前的讲话》经受住了一百三十三年的岁月的淘洗，至今鲜活在书页里、话语里。它是演讲词中的精品。《在马克思墓前的讲话》是人们了解马克思的经典文献。1999年，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么马克思在西方也会获得如此高的评
语文教学与研究(读写天地) 2015年11期2015-11-20
- 公共英语演讲的文体学分析
——以The Aim of a University Education为例
例，对公共英语演讲词从词法、句法、修辞、语篇等层面进行了分析，指出了其文体特征，以期英语学习者对公共英语演讲有一个更全面的认识和理解。公共英语演讲；文体学；特征一、引言作为语言学的一个分支，文体学是一门从语言学的角度研究文学语篇，运用现代语言学理论和方法研究文体的科学。而作为阐述文体的重要手段，文体分析不仅能够帮助我们深入领会文本的意义，还可以为我们挖掘文体的美学价值提供比较客观的依据，因而被广泛应用于诗歌、小说、戏剧等各种文学文体，并收到了相当的效果。公
太原城市职业技术学院学报 2011年3期2011-08-15
- 佩林手上记演讲词遭嘲讽
美国前总统候选人萨拉·佩林日前在“茶叶党”大会演讲中将提示词写在了左手上，而被摄像机拍了个正着（如图）。英国《每日邮报》8日报道称，佩林时常嘲笑奥巴马总统在演讲中使用演讲提示机，不料这次自己却“马失前蹄”。 会上，在她发表了鼓舞人心的演讲后，与会记者提问时，发生这一尴尬瞬间。当时，她右手抓着麦克风，眼睛时不时扫一下左手掌。报道称，她的姿势十分笨拙，还试图掩饰自己偷看。而放大的视频截图显示，佩林手掌上写着能源、减税及提升美国精神等词语。据悉，这些问题佩林会前
环球时报 2010-02-102010-02-10
- 诚实的分贝
子里一片空白,演讲词被我忘得一干二净。经过几分钟尴尬的沉默之后,我说:“不好意思,我对不起大家,把演讲词忘了!”这时候台下一片嘘声,我涨红脸颊,低着头匆匆离开了演讲台。演讲会结束了,冠军的掌声音量超过了80分贝!而我的掌声音量为零!总结的时候,我和所有参赛者一起被邀请到了演讲台上,每个人要做一段最后的致辞,我不得不再一次拿过那让自己难堪的话筒。我说自己虽然忘掉了准备好的演讲稿,不过在心里,我还有另外一份演讲稿,希望主持人能给我一个表达的机会。我说:“现在我
感悟 2009年12期2009-12-29
- 诚实的分贝
子里一片空白,演讲词被我忘得一干二净。在经过几分钟尴尬的沉默之后,我竟然脱口说道:“不好意思,我对不起大家,把演讲词忘了!”这时候,台下一片嘘声,我涨红脸颊,低着头匆匆离开了演讲台。演讲会结束了,冠军掌声的音量超过了80分贝!而我的掌声音量为零!主持人在最后总结的时候特别提到了我,说我作为一名高中生,能够有勇气来参加比赛本身就是一种成功。我和所有参赛者一起被邀请到了演讲台上,每个人要做一段最后的致辞,我不得不再一次拿过那让自己难堪的话筒。我说自己虽然忘掉了
知识窗 2009年6期2009-09-24
- 奥巴马错念爱尔兰总理讲稿
说：“这是你的演讲词。”看着考恩很尴尬地摆弄着提示器，还自言自语：“我怎么就不会用这东西呢？谁说这是傻瓜机！”现场笑声一片。满脸笑容的奥巴马来到发言台为考恩解围：“首先，我要感谢奥巴马总统……”宾客们哄堂大笑。原来，这个“反应慢半拍”的提示器这才出现考恩的演讲词，奥巴马显然没有意识到，又错念了考恩的讲稿。虽然出现了尴尬，但双方领导人心情都不错，考恩还教奥巴马如何用爱尔兰语说“是的，我们能够”。奥巴马则半开玩笑说，他母亲的祖先可以追溯至爱尔兰，他和考恩也许有
环球时报 2009-03-202009-03-20
- 有感而发 激情感听众
方观点的目的，演讲词的写作往往用到这样的方法，也常常用到驳论。(教师板书：演讲词中可巧用驳论)还记得驳论吗?生5：噢!上学期在“走上辩论台”的综合性活动中学过。生6：就是先摆出对方的观点，指出其不足，然后再证明自己的观点。师：你讲得基本正确，但要补充一点：不单是指出其不足，还可以驳斥其观点，从而达到证明自己观点的目的。好，我们今天要学习的就是议论性的演讲词。先来看第一篇文章，那是生于江苏无锡的中国现代历史学家钱穆的演讲词。他36岁时即发文辩驳康有为《新学伪
新作文·中学作文教学研究 2009年2期2009-03-18