关于小学信息技术教学模式的创新探析

吴洋

摘 要：随着我国教育事业的发展，小学信息技术教学受到广泛重视，主要因为小学信息技术教学与小学生信息素养产生直接联系，然而，当前部分小学信息技术教学在实际教学过程中，还不能更好的对教学模式进行创新，难以激发小学生的学习兴趣。因此，在小学信息技术教学过程中，教师必须要制定完善的教学制度，逐渐创新教学模式。

关键词：小学信息技术 教学模式 创新策略

在小学信息技术教学过程中，教师必须要创新教学模式，保证可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，进而达到预期的教学目的。

一、小学信息技术教学模式创新重要性

在小学信息技术教学过程中，教学模式的创新较为重要，具有体现在以下几个方面：

第一，在小学信息技术课程教学期间，教师创新教学模式，可以引导学生在初步接触信息技术基础知识的时候，激发学生的学习兴趣，使其在日后的学习过程中，可以积极面对信息技术教学，因此，教师必须要创新小学信息技术教学模式，逐渐提升小学信息技术教学质量。

第二，小学阶段是每个学生人生教育的初级阶段，对于每位学生的后续发展都具有重要的作用，因此，小学生学习信息技术知识，有利于小学生形成对信息技术知识的初步认知，使其可以在日后发展中更好的理解信息技术知识。同时，小学信息技术教师对教学模式进行创新，可以培养小学生的信息素养，提升小学生的创新能力。

第三，在小学信息技术教学过程中，教师创新教学模式，会根据学生的心理特点与年龄特点制定完善的教学制度，引导小学生积极参与到信息技术教学中，使得小学生可以树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，进而提高小学信息技术教学质量。

二、小学信息技术教学模式创新构架

在小学信息技术教学过程中，教师要想更好的创新教学模式，就要构建良好的教学框架，保证可以达到创新教学模式的目的。

第一，情境导入教学框架。就是在实际教学期间，可以将情境教学模式作为教学革新的重要步骤，主要因为情境教学方式可以为学生营造良好的教学氛围，使其可以积极探索相关教学方式，教师将特定学习任务融合在情境创设中，使其可以有效学习信息技术知识。

第二，合作学习模式构架。在小学信息技术教学过程中，教师必须要构架合作教学模式，积极引导小学生在合作探讨教学知识的基础上，使其养成自主学习习惯，进而达到良好的教学效果。

第三，作品展示教学构架。在小学信息技术教学期间，作品展示教学构架指的是：小学生对自己的作品进行展示，在小学生展示作品之后相互交流，总结信息技术应用经验，及时发现自身学习中的不足之处，并且采取有效措施弥补不足。在此期间，小学信息技术教师要充分尊重小学生的个性发展，提高小学生的自信心，使其学习兴趣有所提升。

第四，总结延伸教学构架。在小学信息技术教学过程中，教师可以利用总结延伸方式构建教学构架，就是教师根据特定的教学内容对其进行概括与延伸，使得学生在广阔学习空间中养成良好的学习习惯。

三、小学信息技术教学模式创新措施

在小学信息技术教学过程中，教师必须要重视教学模式的创新，保证可以提高小学数学教学质量，增强小学生的学习效果，进而激发小学生的学习兴趣。具体措施包括以下几点：

1.创建情境教学模式

小学信息技术教师在实际教学过程中，可以为小学生创建情境教学模式，使得小学生的学习效率得以提升。例如：在小学信息技术《认识画图软件》一课教学过程中，教师可以利用多媒体教学工具为学生创建教学情境，使其可以在良好的情境教学模式中学习画图软件技术知识，进而达到良好的教学效果。

2.制定合作教学模式

小学信息技术教师在教学过程中，可以利用合作教学模式为学生开展教学活动，在此期间，小学信息技术教师可以利用分层次教学方式引导学生学习现代化信息技术知识，例如：小学信息技术教师在讲解《给诗集配图》一课的时候，可以将小学生分为几个小组，然后要求小学生对相关技术知识进行探讨，在此期间，小学信息技术教师可以引导小学生先学习为诗集配图的选图知识，然后学习配图基础知识，最后要求小学生全面参与到学习过程中。

3.作品展示教学

在小学信息技术实际教学过程中，教师要想有效创新教学模式，就要根据学生的学习特点等，引导学生展示作品，在提高学生学习积极性的基础上，提升小学生的学习自信心。例如：小学信息技术教师在讲解《修饰月历》一课的时候，教师可以先要求学生全面分析修饰月历的技术知识，在分析之后，教师带领小学生到计算机教室中利用计算机设备制作作品，在小学生作品完成之后，教师将小学生分为几个小组，然后要求小学生对作品进行相互评价，在相互评价之后，不仅可以有效提高小学生的学习兴趣，还能使小学生全面认知自身不足之处。

4.制定总结延伸教学模式

在小学信息技术教学过程中，教师可以制定总结延伸教学模式，保证可以拓宽学生的思维空间，提高学生的学习效率。在此期间，教师可以根据小学信息技术教学的分析，逐渐增强小学信息技术教学效果。首先，小学信息技術教师要全面考虑学生的学习特点与学习能力，选择适合学生学习的延伸知识。其次，在小学信息技术教学期间，教师可以利用网络信息技术等选取一些小学信息技术课外知识。最后，小学信息技术教师应该引导小学生全面分析小学信息技术课外延伸知识，在一定程度上，可以增强小学生的学习效果。

结语

在小学信息技术教学期间，教师必须要重视教学模式的创新，保证可以制定完善的教学制度，逐渐创新教学方案，在一定程度上，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提升小学信息技术教学水平。

参考文献

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