新型课堂呼唤新的教学方式

赵桂芝

摘 要：自主学习的教学方式是现在课堂教育的主要方式，构建自主学习的教学方式必须适应社会潮流的发展。而培养自主学习的方法重在提升学生的学习兴趣，关注个体差异和不同学生的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式很重要。

关键词：自主学习；课堂教学；教学方式

自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。在课堂教学中，如何培养学生主动向学的思想意识，在今天的教学活动中尤为重要。《义务教育语文课程标准》明确指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点进行，课堂教学离不开学生学习方式的转变。教学活动必须根据学生实际的学习能力和身心发展需要的特点，适时地鼓励学生自主阅读，感性地阅读。自主地、随意地表达阅读体会，充分激发他们的问题意识和探索精神，关注个体差异和不同学生的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。从某种意义上说，自主学习的课堂教学模式的构建，有助于学生的个性阅读，有利于他们完成由感性阅读到理性阅读的升华。尤其对一些城乡结合部的学生，有一定的发展意义。

一、转变学习方式是新课程的要求

1.彻底转变“ 读书无用”之观念，变无趣学习为有趣学习

近几年，读书无用之观念再次抬头，持这种观念的人大部分在农村，尤其在城乡结合地区。曾几何时，在那里他们曾经相信，知识可以改变命运，因为他们当中的无数人，曾经是那样的热血沸腾，通过自己的努力，鲤鱼跳出了龙门；通过自己的奋斗，已经彻底地改变了自己家庭的命运，家庭从此脱贫致富，自己从此出人头地。但是随着商品经济社会的到来，这条让无数人改变命运的路径开始发生变化，究其原因，真是纷杂，可能是学费贵？就业难？投入高？产出低？总而言之，现状似乎动搖了他们的想法，小农意识腐蚀了他们的灵魂，使得他们兴奋点开始转移，觉得学不学一样，不再过问孩子的学习情况。这种观念一出现，家庭的学习环境被破坏，孩子的学习信心被动摇，学习兴趣久而久之就被扼杀。所以转变学习观念，树立学习的信念，对形成孩子的主动学习兴趣特别重要。

2.传统的教学模式有一定的弊端

表现在重教法轻学法、重提问轻思维、重结果轻过程、重知识传授轻能力发展。教师花大量时间进行知识灌输，学生没有积极思考、发问、质疑的时间和空间，教师只是让学生背知识、做试题。教师仍然带领学生战斗在“书山、学海”中，这是传统的课堂教学中长期存在的问题。在这样的课堂中，不仅造成学生失去了学习兴趣，学习负担加重，泯灭了学生创新精神的后果，而且极大地妨碍了学生整体素质的提高，影响了人才的培养。这种教学模式，既忽视了作为独立个体的学生在课堂教学过程的多种需要和潜能，又忽视了师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造力，也是忽视课堂教学过程中人的因素的突出表现，其结果是学生学习能力较低，各种能力发展缓慢。即使有点成绩，也是高耗低效、急功近利的做法。

二、新型的语文课堂教学需要新型的学习方式

课堂教学模式的改变，必须首先适合社会的发展。未来社会所需要的人，不仅是有知识和技能发展的人，而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人，具有科学的创新精神、创新意识和较强的创新实践能力的人。迎接知识经济挑战，培养适应未来知识经济时代需要的人才，必须改变我们的传统模式，变“接受性教育”为“创新性教育”，必须改变我们传统的学习方式，变“接受性学习”为“创新性学习”。

改变学习方式，前提是改变旧有的学习方式。首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。一方面，教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；另一方面，教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导、诱导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习，给他们提供交互式语文学习平台，创造氛围、空间，提供学习实践的机会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围。

改变学生的学习方式重点在学生，改变学生由被动地接受学习，为主动的探究学习，达到使学生学会学习的目的。要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。要保护每一个学生的学习积极性，培养他们爱学习和热爱祖国语文的感情，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持，做到能学、想学、乐学。

未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的学习型人才，而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的，具有全面素质，具有科学的创新精神、创新意识和较强的创新实践能力的复合型人才。这样才能迎接知识经济挑战，培养适应未来知识经济时代需要的人才。而承担这一任务的教育工作者和教育机构显得尤其重要，所以时代呼唤这样的机构诞生，时代呼唤这样的教学模式快速产生。

编辑 谢尾合