评判性思维在高中英语教学中的运用

余文浩

摘要：高中英语学习是学生人生道路上的重要关卡，不仅能够帮助学生走进大学的殿堂，还能够使学生具备良好的英语听说读写能力，在进入社会之后发挥重要作用。批判性思维在英语学习中使非常重要的概念，能够帮助学生更好地理解英语，提高英语教学水平。在本文中，我们将对批判性思维的重要性进行分析，并探索如何在英语教学中进行批判性思维的应用。

关键词：批判性思维；高中英语教学；应用；途径

在传统的高中英语教学中，教师过分注重对学习方法的传递，而忽略了对学习思维的培养。批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查。批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。在高中英语教学中推行批判性思维，是新的教育形势下的选择。

一、批判性思维在高中英语教学中的重要性

1、适应教学发展新形势

随着时代的不断发展，教学方法和教学思想也在不断的发展当中。长期以来，英语教学与时代发展存在着很大的距离，无法适应新形势下英语教学改革的需求。而批判性思维能够从崭新的角度人手，探索英语学习的积极价值，使英语教学水平得到了提升。

2、提升英语教师的综合素养

在批判性思维的运用过程中，教师是实践者和操作者，通过在教学过程中对批判性思维的使用，能够使学生端正学习态度，以更加积极的态度投入到英语学习当中，从而实现学习效率的提升。因此，在教学中应用批判性思维，能够提升英语教师的综合素养。

3、提升学生的学习兴趣

虽然批判性思维看似非常抽象，但是能够激发学生的思维，让学生以更快的速度进入到教学情境中，从而更好地理解教学内容，对英语学习产生兴趣。在创新思维的引导下，学生的自主能动性将得到激发，从而能够更好地吸收英语知识，掌握英语技能。

二、批判性思维在高中英语教学中的应用

为了能够培养学生的批判性思维，在英语教学中，可以使用比较式教学方法、发现式教学方法、发散式教学方法，实现批判性思维在英语教学中的运用。

1、比较式教学方法

比较式教学方法较常应用在阅读教学当中，让学生将多种类型的文章进行比对，通过细致的分析，来获得更多的英语知识。在比较式教学当中，教师可以采用横向或者纵向的比较方法，使学生能够自觉地在阅读中进行比较，从固定的思维方式中跳离出来，将一篇文章作为引子，寻找更多相似文化背景、教学目的、中心思想的文章进行比较阅读，从而加强对内容的理解，帮助学生进行深度阅读，从而产生更加深刻的思维效果。例如，在阅读文章《Three days to see》时，学生受到海伦凯勒事迹的感染，教师可以引导学生阅读与海伦凯勒有关的文章，如《我的一生》、《我的天地》、《石墙之歌》等，让学生在比较式的阅读中完善知识体系，全方面地了解海伦凯勒的一生，丰富学生的眼界和知识。

2、发现式教学方法

发现式的教学手法以引导学生积极思考为主，在英语阅读中极大的调动学生的思考的主动性，让学生在主动的、积极的思考活动之中发掘、掌握、评价所获取的各种信息资料，使得学生对于所学的文章有一个较为全面的、准确的认识与理解，它强调对于英语课文的理解，关注学生对于课文的自身领悟并让全體学生参与进英语课堂教学活动之中。例如，在学习Earthquakes这一课程中，教师可以让学生探讨和搜集世界上地震多发区的地理位置分布资料，从而让学生自己发现地震多发国家对于地震所形成的积极防御措施及应对地震研究的科研成果，如日本处于地震活跃带之上，因此日本国民应对地震形成了一整套的预防和自救措施。通过发现式教学方法，教师可以调动学生深度思考的意识，从而让学生在思考与解决问题之中发现学习英语的兴趣，培养学生评判性思维能力。

3、发散式教学方法

在传统英语课堂上，学生的思维一般都受到教师思维的禁锢，无法实现思维的发散和进步。因此，在日常教学中教师应积极对学生的发散思维进行培养，在教学中适当提出问题，让学生按照自己的思维方式进行回答，没有固定答案，也没有所谓对错，只要学生能够认真思考和回答，就将得到教师和同学的支持和鼓励。例如，在学习课文healthy eating的时候，教师可以提出问题“从麦当劳和肯德基在中国的经营情况，我们可以看出中国饮食发生了什么样的变化？”学生根据教师的提问进行思考，从而根据自己的想法提出观念，并在教室中与其他同学进行讨论，培养学生的发散式思维。

三、结语

评判性思维能力能发挥长久作用，对人一生的学习都能起到关键的作用。在高中英语教学中对学生评判性思维的培养和促进是高校英语教育发展的必然趋势。增强学生的评判性思维能力应成为高校英语教学的目标之一。通过对比较式教学方法、发现式教学方法、发散式教学方法的应用，使学生的批判性思维受到了锻炼，有利于英语教学的进步和发展。