浅析如何加强中职院校学生会计专业技能

王倩

摘要：所谓会计技能，是人们在进行相关的会计活动中所承担的会计责任和能力的手段。会计人员技能水平也保证了其职业道德水平，两者是相辅相成的。对中职学生而言，会计技能操作水平的提高与其对该课程兴趣有至关重要的关系。因此，当前会计技能教学必须要解决如何提高学生对该课程的学习兴趣，明确其重要性的问题。

关键词：会计技能；学习兴趣；重要性

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）022-000-01

我国现阶段需要一大批的高素质、高水平的会计人才，这就使中职学校相应的承担起培养和造就这类相关人才的重任。近些年来，中职学校学生当中普遍存在文化水平差、学生五学习动力和压力的现象。许多学生对这一课程十分的厌烦且枯燥无味，从而使该课程的教学效果和质量受到严重影响。中职学校会计专业教师们面对新的课题：因材施教，采用积极的教学方法激发学生兴趣，使其明确学生重要性，掌握会计技能。

一、明确学习意义，引发学习兴趣

中职学生只有明确学习技能的意义，才能引起其对该技能的心理需求，从而提高自身学习兴趣。对于教师自身而言，要努力增进学生对该课程的认识。一是积极调查和分析当前会计人员的需求趋势、相关的会计就业现状、岗位需求及其相应的收入水平，从而帮助学生树立自信心，使其明确学好该课程的重要性。二是努力搜集各方面的相关资料，并以不同的形式展现给学生，使其明确学习该专业技能的重要性。三是教师向学生展示和描述与该专业技能相关的成功人士及成功事例，使学生逐步认识和明确其自身地位和价值，从而激发其学习的兴趣和欲望。通过上述教学论述，使学生明确学习该专业技能的意义和重要性，引发其相应的学习兴趣，从而能够全身心地投入到该课程的学习中去。

二、运用行之有效的手段，培养和激发学生学习兴趣

（一）通过形象和直观的手段，丰富和美化语言教学

在会计技能教学中，运用丰富的语言、形象生动的讲解与描述，增强学生的认识，提高其感知表现和想象能力。运用抽象和具体思维相结合的方法，使学生更好的掌握抽象概念，从而激发其学习积极性，更好的掌握和接受该方面的知识。

（二）运用串联记忆法加强新老知识的对比与联想，培养学生学习兴趣，体会技能重要性

在会计教学过程中，教师应在学生所掌握的知识中导入所教新内容，引导学生理清教材思路，掌握基本内容及重点和难点。通过前后知识之间的相互渗透与连接，从而使学生对自身所学知识做到连贯、系统且完整的领会和掌握，取得较为理想的学习效果。在具体介绍与会计技能相关的内容时，还将一些典型实例展示给学生，并为学生作出示范性的操作来加深其直观认识，使其对书本上的知识和内容有更加深刻的印象。

（三）运用理论和实际相结合的方法，不断推进会计知识和技能的结合，培养学生学习兴趣，并明确其重要性

教师应根据学生的具体情况，建立相应的学习兴趣小组，将学生本人置于这一体系当中，从而让学生感受不同的角色，通过实际的操作与演练，达到提高技能的目的。在整个教学过程中，教师应始终发挥主导性作用，对学生技能进行引导，启发其学习积极性，还应对学生的实际操作演练进行监督和点评，并对最终测试结果进行总结，从而实现教师讲授与学生讨论和实习有机结合，有利于学生对所学知识达到熟练的掌握和运用。通过上述手段，培养学生自身独立思考和应用能力，激发其自身的潜能，培养其浓厚的学习兴趣，使其达到对该课程基本知识和技能的熟练掌握与运用，为其进一步学习创造条件，也为其将来的社会实践提供有利的保证。

三、进行会计技能模拟操作演练，使学生明确该技能的重要性，激发自身兴趣

扎实的会计专业知识、较高水平的会计学习能力、对现代会计技术手段的熟练掌握以及将书本知识成功运用于实践，这些都是中职会计专业一名合格的学生应当具备的素质。在学生的实习过程中，要积极的争取会计相关从业人员的合作，通过实习可以增加学生对该专业技能的学习兴趣，培养其学习与实践能力，养成良好自学习惯和吃苦耐劳的精神。指导教师要及时的通过一系列的单元检测来培养学生独立操作的能力，使学生更好的掌握该课程的知识与技能，使其感受到学习该课程的成就感，从而巩固学习兴趣，更加重视这门课程。

四、保证本专业学生形成良好的职业素质和可持续发展能力增强其就业优越意识

对中职会计技能专业学生而言，职业素质的优劣与否尤其是道德素质高低对于会计信息的有效决策起着至关重要的作用，只有在良好的素质教育理念之下才能真正的实现。在当今经济社会迅猛发展的大背景之下，中职会计技能教育体系的规范与统一、合理的会计教育理念的重塑、相关会计教学体系的健全与完善以及会计就业市场的开放性运作为形成高素质、高能力和高理念的新世纪会计技能相关人才提供了前所未有的机遇及挑战。同时，也对中职学校会计技能专业教学提出了新的要求——努力培养高素质、高能力和高理念的会计人才。保证学生具有不断学习、不断发展和创新的能力，从而达到可持续发展的最终目的。

五、不断推进会计职业教育发展，增强学生学好该技能相关意识

中职会计专业技能教育是以相关会计人员就业为导向，以全面提高学生会计专业素质为基础，以培养和促进学生能力为本位、以会计技能相关实践为主线的教育，根据“能力和质量第一”会计课程教学理念，要不断加快中职会计技能教育教学课程结构体系。努力形成一套较为科学、完备、符合会计职业实践活动所需要的“会计专业技能教学标准”，不断培养和造就一大批高素质的会计人才。不断推进会计职业技能大赛体制并努力使其成为促进中职会计技能专业自身建设和自身教学、改革和发展的重要举措，中职学校会计专业对口单招也成为增强该专业学生学习兴趣和意识的重要途径。中职学校相应不断地推进、发展和健全与其相关的会计职业技能标准，使其在自身组织、教学、实践和就业等方面达到全方位、可持续且协调发展，将这一专业技能教育不断地推向前进。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部培训就业司.国家职业标准汇编（第3分册上下）（精）.中国劳动社会保障出版社，2012.

[2]徐强.最新财务会计制度法律法规汇编.中国知识出版社，2012.

作者简介：王 倩（1980-），女，汉族，河北南宫人，邢台技师学院讲师，本科，研究方向：会计教育。