新课标背景下幼儿美术绘画教学探析

陈耶莉

摘 要：美术新课标背景下，幼儿的美术绘画教学越来越受到重视。通过分析幼儿美术绘画教学中的不足，探索实施幼儿美术绘画有效教学的对策：将美术课堂搬出教室；对幼儿的美术作品评价到位；注重与幼儿之间的沟通。

关键词：新课标；幼儿美术；教学现象；有效教学；对策

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）29-0067-01

幼儿美术教学不仅是以画画为主要内容，还承担着对幼儿的思维能力、创新能力、个性发展等进行科学培养的职责，从而提高幼儿的综合能力。因此，幼儿美术教学既是一门技能的教学，也是培养幼儿能力的教学。在美术教学过程中，由于幼儿的知识积累不足，经验少，缺乏美术专业知识，教师需要运用科学的教学方法引导幼儿学习，逐步培养幼儿的绘画能力与审美能力。那么，当今幼儿美术教学中存在着哪些问题，又如何才能提高幼儿的绘画能力与综合能力呢？

一、幼儿美术绘画教学中的问题分析

美术新课标背景下，美术教育受到了越来越多的重视，新课标对美术教育也提出了更高的要求，在美术教师方面，要求提高教师的美术素养与教学能力。教师的美术素养与教学能力直接影响着美术教学的效果，主要有以下几方面问题。

（1）幼儿美术绘画教学方式上的不足。传统美术教学方法是以老师的教为主，而幼儿只是跟着学，这种教学方式较为简单，幼儿都是在被动模仿，容易消磨幼儿的学习信心。幼儿在一味地模仿下，很少动脑思考，创新思维得不到锻炼，学习只是为了完成老师布置的任务，幼儿与老师之间没有形成心灵上的沟通。所以，在幼儿绘画课程教学中，教师不能局限于单一的某种教学方式，应该研究更多、更加适合幼儿学习的方法以满足幼儿的学习需求，特别是在教学方法、教学内容上多进行改革，让幼儿在学习美术的过程中感受到快乐。

（2）幼儿美术绘画教学缺少必要的引导。每个幼儿都喜欢新鲜事物，大部分幼儿喜欢画画，但如果没有老师的指导，他们的绘画可能会非常随意，这就需要教师对他们进行必要的指导，哪怕是从简单的线条绘画到完整的图形绘画作品，都离不开教师的引导。这种引导，绝不是简单地让幼儿模仿绘画。很多教师在绘画教学中，只是自己先画一幅画，然后让幼儿模仿着画，也不进行必要的指导，以致幼儿无从下手，这严重影响了幼儿绘画技能的提高。

（3）幼儿美术绘画教学效果的评价不足。考查幼儿学习美术的效果如何，就是教师通过对幼儿作品的评价得出结论。通过评价，让幼儿认识自己的学习情况，有哪些进步，有哪些不足，从而总结经验，建立新的学习目标，为以后的学习指明方向。在幼儿美术教学中，对幼儿能力的评价也是一样的，就是对幼儿在绘画过程中的表现的评价，评价过程也是对幼儿进行启发与引导的过程，培养幼儿的创造性思维。评价对幼儿是一种鼓励，也是教师与幼儿之间的一种有效互动。很多教师在教学中很少评价幼儿，幼儿不了解自己美术学习上的优点与不足，便不知道自己的努力方向，使幼儿处于一种固步自封的状态。在这种情况下，幼儿的创造性得不到发挥，作品也没有生命力可言。

二、实现幼儿美术绘画有效教学的措施

为了提高幼儿的美术绘画能力，促进他们综合能力的发展，要求教师在教学中大胆改进教学方式，认真研究有效的美术绘画教学方法。下面就幼儿美术绘画教学的几个有效措施进行研究。

（1）将美术课堂搬出教室。在学校教育中，美术被视为技能学科，即主要是让幼儿动手实践，所以，教师在教学中要多进行实践教学。幼儿的注意力集中时间较短，在教室这个熟悉的环境里呆久了容易分散注意力，因此，教师可以把学生带出教室，到户外认识大自然，进行写生，让幼儿在学习中与大自然融合在一起，为幼儿提供丰富的绘画素材。在户外进行美术学习，有利于培养幼儿的学习热情，使幼儿以积极的态度参与到学习中来，这样自然会大大提高学习效率，从而促进幼儿进行创造性学习，创作出更好的作品。

（2）对幼儿的美术作品评价到位。美术教师对幼儿作品进行评价是非常有必要的，因为幼儿的作品中既有优点，也存在着不足之处。并且，幼儿在美术学习中思想会存有局限性，如果教师对他们及时进行评价，或者组织其他幼儿对美术作品进行评价，则可以帮助幼儿发现不足并找到改正、发展的方向，也可以使评价别人作品的幼儿对自己有充分的认识，发现自己的优点和不足，进而完善自己的作品及学习方法。

（3）注重与幼儿之间的沟通。课堂上，人的因素既包括教师，也包括幼儿。教师是组织教学者，幼儿是学习的主人。教师不仅要加强美术技巧的教学，还要与幼儿进行互动、沟通。在课堂上，教师与幼儿应该是朋友关系，是共同的学习者。只有这样，幼儿才会更容易进入美术学习的良好状态中，创作出更优秀的作品。

三、结束语

总之，在幼儿美术绘画教学过程中，既要加强艺术性的教学，培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿绘画技能，还要注重对幼儿综合素质的培养，并形成良好的价值观与审美观。教师在教学中，要善于对当前的美术绘画教学进行总结，找出不足，并在教学实践中加以改进，逐步完善，真正提高幼儿的绘画能力及综合素养。

参考文献：

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