篮球教学质量提升策略探究

赵伟

摘 要：篮球教学在初中体育教学中意义重大。基于当前初中篮球教学现状，从影响篮球教学质量的因素分析、提升篮球教学质量的策略两方面入手，对进一步提高学生的篮球运动水平进行研究，以促进学生综合素质的提升。

关键词：初中；篮球；教师技能；学习兴趣；分层教学

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）29-0075-01

篮球运动是一项团队对抗性运动，在中学生中具有极高的人气。篮球教学在初中体育教学中占据着重要地位，篮球运动对于身心正处于发育关键期的初中生而言有着非凡的意义。然而，就现阶段初中篮球教学活动开展情况来看，教学工作并没有达到预期水平。为提高篮球教学水平，为充分发挥篮球运动促进学生身心健康发展的作用，针对当前篮球教学开展的不足，提出相应改善策略。

一、影响篮球教学质量的因素分析

（1）教师因素。作为在教学活动中发挥重要作用的体育教师，在开展篮球教学活动的过程中，教师个人的表现对教学质量起到了决定性作用。教师个人掌握的篮球知识与技能，更是确保教学活动达到预期效果的关键。首先，教师对篮球相关知识及技能的掌握情况，以及对篮球的喜好程度，会影响到篮球授课质量。其次，教师的教学策略和方式方法不同，会产生不同的教学成效。当教学活动枯燥乏味时，学生很难从中汲取知识，甚至产生抵触情绪；相反，教学活动生动有趣，则易让学生乐在其中，达到事半功倍的教学效果。基于此，教师开展教学活动时，要调整好自身状态，对篮球充满热情，熟练掌握相关知识与技能，通过开展不同形式的活动增加教学趣味性，使学生对篮球运动产生浓厚兴趣。

（2）学生因素。学生是教学活动的主要参与者，也是反映教学成果的主体。初中生正处于成长发育的关键时期，身体素质和心理素质均需在良好的引导下才能得到健康发展，而学生的身心发育程度会对篮球技能及知识的掌握产生一定影响。另外，多数学生及家长过于关注文化课成绩，对体育项目的学习比较轻视。同时，初中生刚脱离小学阶段不久，动手能力、理解能力及自我判断能力都比较有限，因此，不能很好地投入到篮球学习中，想在短时间内掌握篮球运动的要领并不现实。学生在学习篮球课程的过程中，若达不到预期的学习成果，就会对篮球运动失去兴趣，甚至丧失信心。基于此，体育教学要重点关注学生的身心特点，以确保篮球教学的有效开展。

二、提升篮球教学质量的方法

（1）提高教师技能。体育教师应有不断学习篮球技能和知识的意识与决心。作为教学活动的主导者，教师自身要具备深厚的功底，才有说服力，才能对学生产生积极影响，帮助学生掌握篮球技能。教师在业余时间应多加学习篮球技能知识，掌握篮球运动的新资讯，并放弃传统教学模式，大力引进新型篮球教学策略。在开展教学活动时，应充分激发学生对篮球的热情，调动学生的学习积极性。还可以通过举办篮球赛的方式，培养学生的竞技精神，利用学生的好胜心进行篮球魅力的熏陶，使学生在玩乐过程中掌握比赛规则和裁判方法，为后期的学习夯实基础。

（2）提升学生兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。改善篮球教学质量，务必让学生对篮球产生浓厚的兴趣。有了兴趣，学生才会愿意探索钻研，愿意主动参与教学活动，积极学习技能知识。因此，教师可利用报刊、多媒体、互联网，截取有关篮球的趣事、重要赛事、篮球明星的事迹等，鼓励学生，激发学生的学习兴趣，以此为实践教学奠定基础。很多教师在教学过程中急功近利、过于强调技能的掌握，常要求学生反复进行各种姿势的练习，这会让学生觉得篮球运动索然无味，长此以往，学生势必对篮球运动产生抵触情绪。

（3）采取分层教学。学生的性格、身心状态、爱好特长是不同的，这种差异化现象提醒教师在开展篮球教学活动时，务必结合不同学生的情况采取相应的教学方法进行引导。同时，学生对所学知识的理解能力和掌握程度也不同，学习一段时间后，学生们的篮球技能水平也会参差不齐。针对这一情况，教师应进行分层教学，按照学习水平将学生分为初级、中级和高级三个级别。不同层次的学生，教学内容、教学目标和教学方式也应有所差异，目的是使所有学生均能在原有基础上获得进步。若教学活动一概而论，则会导致技能掌握不佳的学生跟不上教学进度，而技能掌握好的学生不满足于现状，势必会影响最终的整体教学成果。所以，教师务必开展分层教学，对不同层次的学生给予相应指导。

（4）培养团队精神。篮球运动是一项团队对抗性的活动，每一位队员均在团队中发挥着举足轻重的作用。初中生斗志强、自尊心强、渴望被认可，为了比赛获胜在篮球竞技项目中易与他人发生冲突。教师务必合理引导，让学生学会相互配合，正确看待比赛结果，输赢不是最重要的，重要的是感受篮球运动带来的乐趣。教师应重点培养学生的团队意识与合作能力，帮助学生养成良好的竞技习惯，传达健康的体育竞技精神。

三、结束语

综上所述，篮球运动对学生的身心健康成长有着深远影响，教师应充分发挥引导作用，激发学生对篮球学习的积极性，在传授篮球技能知识的同时，强化学生身体素质，向学生传达积极的竞技理念，培养学生团队合作意识和运动精神，从而促进学生综合素质的提升。体育教师应继续跟进该课题的研究，以推动教学质量的不断优化。

参考文献：

[1]于之琰.苏州市初中篮球教学现状的调查与研究[D].苏州大学，2014.

[2]姜龙.通化市初中篮球教学现状调查与研究[D].吉林体育学院，2013.