立“三者”,提升“两学一做”实效

2016-11-10 22:59苏润
人间 2016年28期
关键词:思想建党三者知行合一

苏润

摘要:“两学一做”学习教育,是对全体党员的又一次洗礼。本文从基层党校教师角度,阐述如何立好“学者”、“行者”、“师者”以提升学习教育实效。

关键词:思想建党;以学促教;知行合一

中图分类号:D20 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)10-0149-01

重视思想建党,是我们党的优良传统和政治优势,是我们党的建设、中国革命和社会主义建设的制胜法宝。开展“两学一做”学习教育,是新时期不断丰富思想建党内涵的重要举措,是落实全面从严治党要求的现实需要。作为基层党校教师,必须以党章为“总开关”,以党规为“戒尺”,以习近平总书记系列重要讲话为“最鲜活的马克思主义”,注重思想政治教育,先以“学者”促成“行者”,然方可“师者”也。

先学、学深,争当“学者”。北宋欧阳修说,立身以立学为先,立学以读书为本。意思是个人修身,应该把学习作为首要任务,做学问、传授学问,则应该以书本上的知识为根本。因此,党校教师要先学一步,学深一层,以党章党规和习近平总书记系列重要讲话的知识为根本,吃透“两学”的深刻内涵,充足电量,助推学习教育的深入开展。首先,要重温“党章”。党章是党的根本大法和总规矩。因此,党员教师要牢记党员第一身份,全面理清党章的历次修改内容、背景及历史意义,找寻理论依据,做到点、线、面立体式理清党章要求。其次,要严学“党规”。党规是管党治党的总根本。因此,党校教师要严格地学《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,深究其修改的背景及意义,精准阐述本次修订的主要内容及特点,握紧党纪“戒尺”,挥好纪律“教鞭”。第三,要研读“党史”。 习总书记指出:历史是最好的教科书。读懂中国共产党史,就读懂中国革命史。因此,党校教师肩负着对党员干部进行政策理论武装的重要使命,必须要学习,不停地学习党史,尤其是中国革命史和近现代史,要运用马克思主义历史唯物主义观点和方法论,分析和厘清中国共产党历史,从历史中汲取营养,做到给学员“一碗水”,自己要有“一桶水”,甚至是“一池水”。最后,要深读“系列重要讲话”。毛泽东同志说过,学习的最大敌人是不到“底”的[1]。习近平总书记系列重要讲话是当代中国马克思主义理论的新发展,深刻阐述了新时期党和国家事业发展一系列重大理论和战略思想。因此,党校教师要全面学、系统学、深入学,把讲话精神一学到底。要原原本本地学,逐篇逐句地读,做到学深悟透:领悟系列讲话精神的科学内涵和核心要义,掌握讲话当中的思想方法和工作方法;领悟它同马列毛邓、“三个代表”、科学发展观等一脉相承的思想理论主线;领悟其中的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀和务实思想作风。

促行、行远,做实"行者"。我国教育家陶行知先生提出,行是知之始,知是行之成。“坚持学用结合,知行合一”是本次活动的着眼点和落脚点。因此,党校教师要做到以学促教,知行合一,做合格教师。首先,要行于忠诚。对党忠诚,坚定共产党人理想信念,强调政治合格问题。因此,党校教师必须坚持党校姓党和党校教师姓党原则,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义理想信念,忠诚于“四项基本原则”,牢固树立“四种意识”。其次,要行于担当。担当,是指讲奉献、有作为,强调履责合格问题。我们共产党人最讲奉献、最讲牺牲。因此,党校教师要热爱党校教育事业,干事创业、开拓进取,把个人的价值追求、理想抱负与党校教育事业联系起来;要积极引导党员干部学好“两学”,坚定“三个自信”,补足“精神之钙”,以“信仰之修”铸就“党性之魂”。第三,要行于守纪。讲规矩、有纪律,强调遵规守纪合格问题。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。因此,党校教师要严于治教,严于律己,坚定党的信仰,做到“党校讲台有纪律”,在讲课和公开发表言论中,要时刻同党中央保持一致,在大是大非面前必须旗帜鲜明、立场坚定,理直气壮地坚持和宣扬马克思主义真理,努力做党的“忠诚卫士”,做党员干部思想上的“导航员”。最后,要行于垂范。垂范,是指讲道德、有品行,强调品德合格问题。春秋管仲曾说,道德当身,不以物惑。面对各种诱惑,我们不可以放下自身的道德。面对五花八门的不良诱惑,党校教师要经得住各种考验,严守政治纪律,在自身党性锻炼上更加严格,做到一言一行显党性修养,做我们党的合格“喉舌”,在党员干部中树立威望,率先垂范,用实际行动影响和带动党员干部。

出师、师广,敢担"师者"。唐代韩愈《师说》写道,师者,所以传道授业解惑也。党校教师要通过自己的言行,用属于共产党人的理论思想、理想信念和意识形态等来感化和教育学员,使他们自觉形成良好的道德修养、党性修养和政治素养。在党校教育事业中,“授业”、“解惑”更多体现在理论课、案例课、体验课这三堂课上。首先,要讲好理论课。党的理论教育和党性教育是党校教学的主业和主课。党校教师要先学、深学“两学”,理清思路,坚持问题导向,运用语言艺术弥补纯理论的枯燥,活跃课堂气氛,切记“满堂灌”、照本宣科,注重回答学员普遍关注的问题,深入浅出,激发他们的学习兴趣,实现入耳入脑入心效果。其次,要讲好案例课。本次活动的真正目的在于引导广大党员干部以学促做,知行合一。因此,党校教师要做到有的放矢、鞭辟入里,精选具有针对性、真实性、启发性的问题或者有情境的案例,采用课堂互动,让“麦克风”于学员,多角度剖析问题,找到解决办法,最终达到师生共鸣、共同解决问题的最佳效果。最后,要讲好体验课。体验式教学是党校创新教学方式之一。习总书记强调,开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。因此,党校教师应该把“体验”和“做”有机结合起来,在实践教学活动中,党校教师要同学员深入基层一线,接地气,共同收集、梳理、汇总、分析来自基层第一手材料,将教学内容与实际结合,针对存在问题,可以提供建议和指导,让学员在活动中受到启发,党性得到淬炼,干事创业能力和服务民生水平得到提高。[2]

总之,党校教师应当牢记身份,创新教育方式,加强思想政治教育,立好“学者”、“行者”、“师者”三重身份,自觉当好学习教育活动的践行者、助推者和引导者,不断提升学习教育实效。

参考文献:

[1]毛泽东.在延安在职干部教育动员大会上的讲话[N].毛泽东文集.1996-9-1.

[2]毛雅红.党校教师当为“两学一做” 备好“三堂课”[N].东方网.2016-5-5.

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