合理利用草稿，提高语文分数

柴安

进入高三后，阶段考、模拟考明显增多，虽然由于考试时间紧，考生不可能完全拟好草稿再重抄一遍，但是也应该先画好“蓝图”，再“按图施工”，否则就难免会出现“下笔千言，离题万里”情况。在考试中，考生在主观题答题乃至作文中，就很容易出现这样那样的失分现象。

一、在作文中出现的问题

（一）审题不准。比如，作文要求以“分享”为题，那么，分享快乐，分享成功经验这样的内容当然是首选，然而很多考生把“痛苦”“困难”“忧愁”与他人分享，这显然把“分享”与“分担”混为一谈了，由此而导致评分降了一个等级。有的学校考生审题过关率仅仅为18%，与考生不打草稿，匆忙下笔有很大的关系。

（二）层次混乱。学校在高二甚至高一都要求学生在议论文写作中体现分论点，这样做使议论文写作有了质的变化，也为考生带来了巨大收益。但很多考生忽视了作文草稿这一环节，从而使自己的议论文出现逻辑混乱、层次不清的毛病。在结构层次的安排上，往往出现如下的问题：（1）不会开门见山地提出论点，或行文中又出现一个新论点，中途易辙。（2）思路不清，不会从多角度说理，不会逐层深入地推进论证。（3）不会将议理与叙事相结合，随时回扣论点。（4）不会安排衔接过渡段，使文章脉络贯通。这样就导致作文分数最终只能在低档次徘徊。即使有考生选择写记叙文，也出现东说一件事、西说一件事凑字数的现象。

其实主观题是必须打草稿的，因为它要求准确、精练。有的学生认为这是浪费时间，不起作用，却在答了一段文字后，发现自己已经把答题空白填满，还没有说到点子上，于是又来补充，把卷面搞得很不美观。比如，在某次考试中，第四题要求“概括说明兴奋剂检测工作可能遇到来自那些方面的挑战”。除了勾来勾去、涂涂改改、卷面一片狼藉很不整洁的问题以外，还出现了遗漏答题点的问题，因为这一题总共有四个点：运动员、民众、媒体、兴奋剂制造者，有许多学生匆忙作答而忽略了其中的一点、两点。这个问题在第五题上表现得尤为突出，这一题要求以“北京奥运会开幕式”为背景仿写句子，考生在答题时由于不打草稿就出现了这些问题：审题不清，原题要求每个句子都要有修辞方法，而考生写了两个简单的陈述句就自我感觉万事大吉了；另外，语序不当、词语搭配不合理的问题也很突出，比如，“奥运圣火”应该是“点燃”，他们写成“飘荡、升起”，“悠久的中华文明”成了“长久的中华文明”。很显然，如果考生事先在草稿纸上写一下，这些幼稚的错误是不可能出现的。

二、纠正方法

（一）阅读题作答时，首先看清题目要求，然后要对给出的文章语段进行整体阅读再作答。阅读时，应随手将文章的关键词语、主旨划出来。对文章的基本结构、主旨、内容都了解清楚后，再动笔答题，否则应再次阅读。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。同时，对文章的主旨、内容，可在草稿上简单写出，以免作答时对文章重复整体阅读。

（二）信息筛选题的答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

（三）内容归纳题的答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。抓住中心、主旨重点分析议论的语句，总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。在平时主观题的训练阶段，教师要刻意指导提醒学生适当打草稿，千万不要在答题卡上圈点作标记，或者乱涂乱写。

（四）作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

坚持以上几点，语文分数会有很大提高。