浅谈技工学校多媒体课件制作

张丽新

摘 要 多媒体设备的广泛使用，大大地方便了教学，极大地提高了教学效果。但同时也出现了一个新问题：多媒体课件如何制作呢？要制作较好的教学课件，以下是一些有益的建议：一是团队合作制作课件；二是精心设计教学内容；三是优化版面设计；四是注意逻辑顺序。这些对技工院校的教学课件设计具有一定的借鉴意义。

关键词 多媒体 课件 PPT 教学内容

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.043

Abstract The widespread use of multimedia equipment， greatly facilitates the teaching and greatly improves the teaching effect. But at the same time， there is a new problem： how to make multimedia courseware？ To make good teaching courseware， the following aspects are some useful suggestions： first， the team cooperation making courseware； second， the design of teaching content； third， optimize the layout； fourth， the attention to the logical sequence. All of these have certain reference significance for the teaching courseware design of technician colleges.

Key words multimedia； courseware； PPT； teaching content

随着技工学校多媒体教学设备的引入，结束了老师用粉笔和黑板擦的时代，使教学更加丰富多彩。但由此也产生了教师如何制作多媒体课件的问题，本文结合作者多年教学经验，谈一谈制作多媒体课件的一些技巧和心得。

1 制作课件前，教师要充分掌握PPT软件技术

PPT软件是office公司旗下的一款多媒体制作工具，以简单实用著称。现在，好多产品宣传、老师授课、广告制作等都用PPT软件设计。

2团队合作制作课件

制作课件的教师要具备丰富的教学经验，懂得教学方法，懂得教学内容的分配情况，收集教学资料，并且对技工学校的学生理解程度进行充分的调研，调查课件所要表达的所有内容、知识点和学生技能的情况，能够明确课件要体现哪些上课内容。制作课件的教师首先进行市场调查，哪些科目的教师需要制作课件。最终制作课件的目的是将难懂的知识点以更加容易的方式使学生听得懂。由于课件制作对教师要求较高，很多新进来的教师经验有限，并且每个老师的知识结构和水平存在较大的差异。为了更好地制作出优秀的教学课件，可按课题小组进行团队课件制作。这有效地解决了师资问题，也使年轻教师在制作过程中得到了锻炼和提高。

3 制作课件的教师要懂得教学设计

有了第一手课程讲授资料，下一步就要进行课件教学设计工作，即如何利用课件上好每一节课？将教学内容进行具体的体现，并且分析学生的心理，以学生的角度来分析问题，解决问题，并将这些问题以更加条理化、结构化的形式体现出来，最后形成具体的教学方法，在教学设计中，不仅内容要创新，而且还要注重版面合格布局设计。

教学设计的目的不是把书本上的知识照搬过来，而是将体现教学目标、教学重点和教学难点的内容体现在幻灯片中，起到层次分明、重难点突出的效果，并且用字体加粗、不同颜色分别标识出来，让学生看出哪些是重点、难点，一目了然。利用课件的形式，利用文字、图片、视频等把教学内容有机地组合起来，达到上好每一节课的目的。如图1所示。

4 课件制作要注重设计内容和题目的趣味性

由于技工学校的学生基础较差，掌握知识的程度要由浅入深。传统教学中每节课传授的知识量是有限的，形式比较单调，让学生听起来产生疲劳感，即使有多年教学经验的老师去调动课堂气氛也难以取得良好效果。而多媒体课件所包含文字、图片、视频、声音等多种多样的媒体信息，可以从看、听、动手等多方面受到感官刺激，将课堂题目以多种形式展现出来，让学生有耳目一新的感觉。既然课件的优点有这么多，那么在制作课件的时候，要特别注重设计的内容，老师所设计的题目是否具有趣味性，是否通过所设计的题目能够让学生更多地把注意力集中到课堂教学内容上。

5 注重每一张幻灯片的精确概括

在多媒体课件教学中，不能将课本中的内容以段落形式直接移动到课件幻灯片中，要以提纲的形式展现出来，根据教学目标和要求，突出重点，学生按照学习的重点，结合课件能够更好地掌握所学的知识点，避免视觉疲劳。如果教师所要讲解的知识点较多的时候，可以利用PPT软件中的超链接来实现。例如：如何选定不连续的单元格区域？可以利用超链接来实现。画一个任意自选图形输入知识点问题——右键——超链接——地址：#——屏幕提示：输入选定多个不连续的单元格区域：按住ctrl键，再用鼠标单击你想要的单元格，在进行播放的时候只显示一个自选图形，不会显示很多文字内容，如图2所示 。

6 注重逻辑效果的搭配

在设计幻灯片内容时，要注重逻辑效果的搭配，既包括色彩和知识点的相互搭配，课件的制作既要讲究美观，又不能华而不实。例如：有的老师把课件搭配得很华丽，模板很漂亮，但实际操作的知识点体现得不完美。让学生看起来眼花缭乱，把注意力转移到了模板上面，这样一来，多媒体教学的效果不佳，也没有起到辅助教学内容的作用。

所以，教师在制作课件的时候，首先要想到的是既能把知识点完美展现出来，也可以吸引学生的眼球。尽量使用数量少的图片，图片太多的话，主要内容就会被忽略，还要注意尽量避免不要使用与主要内容不相符的图片，否则会起到反作用。

制作课件时还要考虑是否体现共享性原则。比如：同一科目的老师可以共同制作同一科目的课件，或者分工完成课件内容，或者大家共同探讨研究。每个教师分别提供素材，由一个教师完成制作，然后将完整的课件再分别发给同一科目的其他教师，这样做出来的课件质量会有所提高。此外，每位教师还可以根据自己的上课风格及学生掌握的情况对课件进行必要修改和调整。

总之，想要上好一门课，教师要充当多种角色，既要有丰富的想象力，要想到学生会如何思考问题，能够如何回答老师提出的问题，又要有审美能力，课件做得漂不漂亮，学生是否能接受，还要考虑怎样把教材内容以更加丰富多彩的形式表现出来。要制作一个优秀的课件作品，教师需要从备课的课件方面下足功夫，才能取得良好的课堂教学效果。

参考文献

[1] 车鸿文.现代多媒体课件的设计和开发.教育信息化，2005（4）：63-64.