心理健康教育在语文教学中的渗透探析

张素文

摘 要：语文教材中很多文章充满乐观、向上、积极的精神，在心理健康教育中有着不可比拟的优势。从在语文教学中重视渗透情感教育、重视学生意志力的培养、重视学生品质的塑造等方面，研究心理健康教育在语文教学中的渗透。

关键词：心理健康教育；语文；情感教育；意志力；品质

中图分类号：G444；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0013-01

根据调查表明，部分学生心理状况出现或者潜伏着危险的因素，有着不同程度的焦虑、厌学、人际关系紧张和个性心理障碍。究其原因，主要是各方面对学生的要求越来越严，导致学习压力过大。语文学科与心理健康教育虽然各自独立，但它们的关系是密切的。在语文教材中，很多文章都充满乐观、向上、积极的精神，能够引导学生树立信心，敢于挑战，重视团结合作，故而在心理健康教育中有着不可比拟的优势。文章研究心理健康教育在语文教学中的渗透。

一、在语文授课过程中重视渗透情感教育

情感是人的发展的重要因素，一个人拥有积极的情感，就会心情愉悦，充满激情，由此更加热爱生活、热爱学习。相反，如果一个人的情绪低沉，对外界的一切事物都充满抵触情绪，心理就会变得阴暗。有新闻报道，个别学生残忍地对待小猫、小狗、小鸟等，根本原因在于情感方面出了问题。一些学生心理发展还不太成熟，思想相对单纯，很多方面都需要教师精心塑造。语文教学不仅是传授语文基本知识，培养学生的阅读能力和创造性思维，更是培养学生形成健康向上的人生态度、积极进取的价值观念。在语文课堂教学中，教师应该将情感教育有机地渗透到课文讲解中，把情感教育当成课堂授课的重要组成部分，重点关注学生在学习语文过程中态度、情绪、情感以及思想信念的发展。例如，在给学生讲述课文《走，我们去植树》的时候，为了营造一种浓浓的春意盎然的氛围，可以采用音乐烘托法。也就是播放欢快、舒畅的乐曲，给学生营造一种轻松的学习环境，然后再带领学生进行朗读，品味课文的内涵。需要指出的是，在此过程中，教师要给学生渗透积极乐观和昂扬向上的精神。可以一边给学生讲解，一边利用多媒体播放与课文内容相关的图片，让学生理解大好春光下各种动植物是多么愉快。当然，教师与学生互动的时候，要提出一些问题，比如谁能说说这首诗透露着一种什么样的心情、我们应该如何学习，以此提高学生的思想认识，丰富学生的情感，让学生充满信心地去接受未来的挑战。

二、在语文授课过程中重视学生意志力的培养

意志力对于每个人而言都十分重要，因为意志力往往决定着事情的成败。重视学生意志力的培养，就是要求学生在探索未知事物的过程中，能够有意识地确定目的，然后根据确定的目的，充分发挥潜能，积极调节自己行为，由此实现对事物的探索。面对困难和挫折的时候，能够理性地看待前面的障碍，并且凭借着自己的毅力，从不同的角度出发尝试去解决问题，不断挑战自己。例如，教学《我不是最弱小的》的时候，不仅是学习语文知识，更重要的是让学生学到面对困难应该表现出一种什么样的心态。比如，当身边的朋友不了解自己的时候，当周围的同学误解自己的时候，当父母认为自己事情做错而自己又认为自己做得正确的时候，当自己坚持一个可以实现的梦想、但这个梦想却被别人轻易否定的时候，等等，自己应该怎么做。这样，学生在无形中认识到意志力多么重要。因为在意志力的支撑下，自己才能顽强地走下去。由此可见，在语文授课过程中要特别重视意志力的培养，增强学生的心理素质，培养有个性、勇于进取、勤于开拓的合格人才。

三、在语文授课过程中重视学生品质的塑造

学生学习语文知识，不仅要学会关注人类，关注自然，理解和尊重多样的文化，更要形成一种助人为乐、团结友爱、热爱祖国、关心社会、关心他人的良好品质。众所周知，面对问题的时候，人所采取的行动方式是由其品质决定的，品质构成一个人基本素质的重要组成部分。在语文授课过程中，不能只关注学生掌握多少语文知识，更要重视培养学生的心理品质。例如，《第一次抱母亲》这一课，教学目的是让学生了解自己母亲的伟大，并且让学生回忆母亲为了自己的成长付出多少努力，思考作为子女应该怎样报答，由此让学生意识到好好读书的重要性。在学习课文《鸟语》时，让学生感悟动物世界交流、沟通的方式是多么真诚，作为人类是不是应该要真诚对待每一个人，用自己的力量帮助每一个需要帮助的人呢？这样一来，学生学会自觉调节自我的态度和行为使之符合社会规范，学习和生活过程中遇到的心理问题也逐渐得到矫正，灵魂得到净化。

四、结束语

语文教材蕴含着丰富的心理健康教育资源，能够对学生的身心发展起到深远的影响。只要细心挖掘，善加利用，定会收到良好的效果。心理健康教育在语文课堂教学中的渗透，需要教师从实际出发，实事求是地去做。教师要在情感教育、意志力培养与品质塑造方面下功夫，达到陶冶学生情操、健全学生人格、丰富学生内心世界，最终促进学生身心全面和谐发展的目的。

参考文献：

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