内科护理学多媒体教学系统课件的研究

涂映

内科护理学多媒体教学系统课件的研究

涂映

（江西卫生职业学院，江西南昌330052）

目的通过对内科护理学多媒体教学系统课件的研究，帮助护理专业学生提高护士执业资格考试通过率，为学生就业和适应临床内科护理工作奠定基础。方法通过对历年的护士执业资格考试大纲与考题进行分析研究，掌握护士执业资格考试的实质性内涵与要求，走访一线骨干护理人员，结合临床护理工作实际，对现行的内科护理学教学内容讲稿脚本、学习目标、题库进行计算机编程，形成教学课件并组织实施教学，观察效果。结果观察组学生内科护理学综合模拟考试成绩的合格率比对照组学生明显高（P＜0.01）。结论内科护理学多媒体教学系统课件有助于提高学生的内科护理学成绩和护理专业学生的护士执业资格考试通过率。

内科护理学；多媒体教学系统课件；护士执业资格考试

护理专业毕业生通过护士执业资格考试、取得执业资格证书是其能否顺利就业的前提，而现行护理专业的教学与护士执业资格考试和临床实际工作的要求尚有一定的距离。为此，我们通过对历年的护士执业资格考试大纲与考题进行分析研究，掌握护士执业资格考试的实质性内涵与要求，走访一线骨干护理人员，结合临床护理工作实际，对现行的内科护理学教学内容讲稿脚本、学习目标、题库进行计算机编程，形成内科护理学多媒体教学系统课件并组织实施教学，使内科护理学教学与护士执业资格考试大纲和内科护理临床工作接轨，旨在帮助护理专业学生提高护士执业资格考试通过率、适应内科护理临床实际工作，现介绍如下。

1　对象和方法

1.1对象

选择2012级三年制高职护理专业8个班共486名学生，均为女性；年龄18～20岁，平均19.4岁。将其中1、3、5、7班的244名学生作为观察组，2、4、6、8班的242名学生作为对照组，两组学生均已学完基础课程，她们的性别、学时、任课教师均相同，且学生的年龄、入校成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1收集研究资料，制作内科护理学多媒体教学系统课件课题研究人员收集研究资料，把与护士执业资格考试有关的内科护理学考点和在临床护理工作中需要掌握的知识点分解到具体的疾病中，并把这些知识点融入内科护理学多媒体教学系统课件中。同时，在每一个多媒体课件之后附达标检测题，用于检测课堂教学效果。在课程结束时，附计算机模拟检测题两套，用于检测整个课程的教学效果。

1.2.2教学方法两组学生均按教学大纲的要求完成了文化课程及临床基础课程的学习，观察组使用内科护理学多媒体教学系统课件教学，对照组使用传统的教学课件教学。

1.2.3考试方法所有学生均采用与护士执业资格考试题型、难度相仿的模拟检测试卷考试，80分为合格。

1.2.4评价方法根据学生考试成绩，比较两组学生考试合格率。1.2.5统计学方法将所得数据输入计算机，运用SPSS软件进行统计分析，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果（见表1）

表1　对照组与观察组内科护理学综合模拟考试情况比较

从表1可见：观察组的内科护理学综合模拟考试合格率高于对照组（P＜0.01），即采用内科护理学多媒体教学系统课件教学有助于提高学生的成绩合格率。

3　讨论与分析

3.1内科护理学教学多媒体系统课件的应用，有利于增强学生内科护理学的学习效果

本研究显示，与传统教学课件比较，应用内科护理学多媒体教学系统课件的学生，其综合模拟成绩的合格率更高（P＜0.01），说明内科护理学多媒体教学系统课件的应用取得了很好的效果。

3.2从提高学生护士执业资格考试通过率的角度来说，还应注意的问题

3.2.1护士执业资格考试内容涵盖多门课程，需要多课程协调，打破学科体系近年来，护士执业资格考试在原来的内科、外科、妇产科、儿科、护理学基础5门课的基础上新增了6门课的考试内容：精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理管理、护理伦理与护理法规、人际沟通；考试内容编排形式由学科到系统，由原来学科型变成现在的基础护理知识和技能、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理等21章内容[1]。为此，要提高学生的护士执业资格考试通过率，必须多课程协同，打破学科体系，分章节加以研究，以适应护士执业资格考试的要求。

3.2.2采用灵活多样的方式将护士执业资格考试的知识点传授给学生随着护士执业资格考试的不断改革，我们也要改变传统的教学方法，注重培养学生的综合应用能力。我国的护士执业资格考试全部为选择题，其中以A2、A3、A4型题（病例分析题）多见。护士执业资格考试的重点是考查学生分析问题、解决问题的综合应用和理解能力。因此，在传授知识点时，专业课教师应让学生加强练习病例分析题，培养学生分析问题和解决问题的能力；树立以教师为主导、以学生为主体的教育理念，变疾病讲授模式为护理程序讲授模式，以提高学生的动手能力和思维能力；加强基础知识和基本技能的融会贯通，提高学生的理解能力。

3.2.3加强考前辅导考前辅导是提高护士执业资格考试通过率的重要举措，护士执业资格考试在学生完成一年的毕业实习后进行，在一年的毕业实习过程中，部分学生缺乏学习自觉性，同时理论学习也缺乏系统性，这些就需要通过考前辅导来系统地学习、复习护士执业资格考试的相关知识点。基础较好的学生参加学时较少的考前串讲学习班，基础较差的学生则应参加学时较多的考前精讲学习班。

3.2.4反复进行模拟考试为了使学生尽早适应和熟悉护士执业资格考试，应建立护士执业资格考试模拟试题库，对学生进行多次模拟考试。在设计试卷时，以护士执业资格考试模式为参照，考试范围、考试内容、题型要求和难易程度等与护士执业资格考试一致。模拟考试可使学生对自己的情况查漏补缺，还可通过模拟考场气氛，使考生有效地缓解紧张情绪。教师可根据学生模拟考试的情况，及时向考生讲解审题、解题的方法技巧，帮助考生解决考试过程中易出现的问题。

4　结语

将内科护理学多媒体教学系统课件应用于内科护理学教学中，能够促使学生掌握护士执业资格考试中内科护理学的知识点和工作要点，教学效果显著。但要提高学生的护士执业资格考试通过率，还必须多课程协同，打破学科体系，分章节加以研究，并在教学中反复实践，不断积累经验。

[1]全国护士执业资格考试用书编写专家委员会.全国护士执业资格考试指导[M].北京：人民卫生出版社，2015.

G526.5

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1671-1246（2016）20-0101-02

江西省高等学校教学改革研究课题的研究成果（JXJG-12-64-2）