电子竞技

教育部日前发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》2016年增补专业，公布了13个新增专业，其中包括“电子竞技运动与管理”，属于体育类。

记者了解到，早在2003年，电子竞技就经国家体育总局批准，成为我国正式开展的第99个体育项目，并在2008年被重新定义为第78号体育运动项目。

2015年的《中国电子竞技行业研究报告》显示，2015年中国电子竞技行业整体市场规模达到269.1亿元，较2014年增长18.9%。其中，电子竞技赛事收入3.1亿元，俱乐部、直播平台电子竞技衍生收入20.7亿元，电子竞技游戏收入245.3亿元，分别较2014年增长143%、137%和13%。

但电子竞技产业不断发展的同时，人才问题也日益突出。国家体育总局体育信息中心电子竞技项目部部长唐华在接受中国教育电视台记者采访时表示，电竞专业原本处在一个自然生长的一个过程中，没有教材，没有统一的标准，更没有一个体系来让它规范的去发展，如今“电子竞技运动与管理”被列入高等职业学校增补专业、登入“大雅之堂”，对该行业有着非同一般的意义，将有利于为行业培养更多优秀、专业的从业、管理人员。

不过，对于大家眼中“打游戏拿文凭”的疑问，唐华认为，开设专业，绝对不是教学生打游戏这么简单。选什么样的教材，编什么样的教材，需要教育主管部门、业务主管部门共同推动。想要真正将这一专业开出且开好，选什么样的师资、找什么样的学生，怎么样去培养、往哪里输送，这些问题将是专业开设后摆在学校和教育主管部门面前更艰巨的任务。

至于有人担心，设立电竞专业会起到鼓励孩子沉迷于游戏的消极影响，这恐怕是有点多虑了。一些青少年沉迷于游戏，多数是因为自控能力弱，学校和家庭也没有及时引导，而绝非受到几所学校开设电竞专业的影响。而且，作为一门专业，进入电子竞技行业也需要达到一定门槛，游戏沉迷者和游戏专业人士，就像打架斗殴者与拳击运动员，显然是两个完全不同的概念。

在政策大门打开之时，也要防止学校蜂拥而上，不管有没有条件都要设置电竞专业。对于此问题，教育界并不乏前车之鉴。一些学校热衷于开设所谓新兴、热门专业，以此吸引学生报考，但由于自身学科师资和软硬件建设能力不足，一些新增专业往往难以培养出符合市场需求的合格人才。不管如何，对于中国教育界来说，电子竞技仍是一个新事物，以开放和包容的姿态积极尝试，符合现代教育的题中应有之义。既然成了一门专业，就要请专业之人行专业之事，以专业心态看待电子竞技行业的成长。