高中数学教学发展策略分析

杨晓云

【摘要】高中数学在教学中，要注意对学生进行数学思维意识方面的培养，引导学生自主学习.在新课标的要求下，高中数学的教学模式需要进行相应的调整，在数学的教学过程中，应该以创新教学方法、改革教学方式、提升教学质量，为高中数学的发展方向，在教学中，要注重学生的差异，贯彻教学原则和德育原则，把数学教学融入学生的综合素质教育中.

【关键词】高中数学；教学方式；教学改革

引言：高中数学是高中教育中非常重要的一门学科，作为三大主要科目，高中数学的教学发展受到我国政府部门和社会各界的重视.由于高中数学在学习上，对于高中生来说，有一定的难度.教师在教学中，需要使学生能够正确地理解数学概念，并将概念联系生活，运用到社会实践中，达到学以致用的目的.我国的高中数学和初中数学有一定的联系性，学生在进入高中后，由于学习成绩的差异和学习难度的变化，导致学生对高中数学产生畏惧心理，从而影响到高中三年的数学学习，因此有必要在高中数学的教学发展上，采取一定的策略进行改革.

一、由重视学生成绩到重视学生的成长

在高中数学的教学改革上，首先要改变传统教学中，以成绩论优劣的教学模式，将分数作为衡量学生成绩的唯一标准，是不科学的.在传统的教学中，将学生成绩作为衡量学生学习成果的好坏，片面地强调学习成绩，忽视学生其他方面的发展，尤其是德育方面的发展，给学生的全面成长造成了不良的影响，制约了学生的全面发展.受重视成绩的影响，高中数学的教学也围绕数学成绩制订教学计划，以高强度的模拟训练、题海战术来谋取高分，不注重对学生数学思维能力和自主学习能力的培养，致使学生只知道在看到数学题时，使用常规的解题方法进行解题，而不知道进行多方位思考.如此众多的问题，在新课标中体现了解决方法，即高中数学作为高中主要学科之一，在教学中，高中数学要能够体现出数学的文化价值，在学生的学习中，要让学生感受到数学对于推动社会发展所起的作用，要让学生能够在学习数学知识时，感受到数学学习的快乐.

我们知道数学虽然只是一堆枯燥的数字，但是仍有无数的数学家投入数学的研究中，这是因为数学美在起作用，数学美是数学家艰苦奋斗、刻苦钻研、勇于创新、大胆改革的精神的集合体.数学美对于学生的成长来说，有指导作用，在数学的学习中，学习数学家的学习精神，有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面成长.因此要在高中数学的教学中，将数学美融入其中，鼓励学生面对数学难题，要激流勇进，将畏难情绪转化为学习的动力，在学习数学时，认识到知识的重要性，认识到数学对于社会发展的作用.重视学生的成长，就要改变以成绩为唯一判定标准的传统教学模式，在教学模式上，认识到学生的差异，根据学生的学习基础，安排符合学生实际的课程，可以使用分层教学的方式，将复杂的数学知识简单化，注重激发学生的学习兴趣，运用德育原则，鼓励学生，爱护学生，尊重学生，让学生在关爱中成长.

二、灵活的教学模式

（一）明确教学目标提升教学效率

在高中数学的教学中，应明确教学目标，即要以学生学习数学的成绩为基础，在这个基础上，促进学生的全面成长，着重于培养学生的实践能力.教学目标是数学教学的出发点，因此在制订教学目标时，首先要对学生进行摸底测验，根据测验成绩制订合理的、科学的教学计划.教学目标的制订要体现科学性，就是教学目标的制订是合乎学校实际的，不是异想天开的，是切实有效地提升学生综合素质和数学学习成绩的教学目标，并能够根据这个教学目标制订出科学的教学计划.高中数学的教材是学习的基础，也是教学过程中的主要资料，但是在高中数学的发展中，要将教材作为基础，但是不能够拘泥于教材，一切教学活动都以教材为中心的教学方法是不正确的，应当以学生为教学中心，提升教学效率.提升教学效率的有效方法是改变教师教学中心地位，将中心地位转移到学生身上.教学效率的高低对于教学质量的好坏有着直接影响，在教学活动中，要尊重学生的主体地位，在教学方法上，要能够体现学生的主体地位，即在教学中，教师根据教材进行授课，然后着重于培养学生自主学习能力，让学生能够自我发现问题、分析问题、解决问题，培养学生学习数学的兴趣，正面引导学生产生正确的价值观.

（二）改革教学方法

在教学方法上要着重于创新，虽然我国目前实行了新课标，但是高中学生依然面临着较大的高考压力，这个基本事实短时间内不会改变，因此要在加强培养学生综合素质的前提下，保证学生的学习成绩还是很重要的，可以说关系到学生能否进入一所理想大学.因此在教学方法上，一定要体现科学性和合理性，要依托本校的学生素质和学习能力，进行改革.在改革中，可以对学生进行分层，将学生分为三个层次，分别为基础层、提高层、拓展层，针对基础层次的学生要以巩固基础为主，为进入提高层次打基础，针对提高层次的学生，要适当地进行专项训练，以提升其数学学习能力，针对拓展层次的学生，主要以教材外的内容为延伸，提升学生的学习面.将这三个层次的学生作为一个有机整体，在教学中，要发挥教师的道德模范作用，影响学生的身心发展，在搞好学习成绩的同时，推动学生的综合发展.

结语：高中数学教学发展的方向主要是培养全面发展的学生，在这个基础上，搞好数学教学是十分必要的，学习数学可以培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，有助于学生在进入大学之后的学习，为学生进入社会实践打下良好基础.