以绍兴文理学院河西校区为例谈大学校园形态

陈 峰

(绍兴文理学院土木工程学院，浙江 绍兴 312000)



以绍兴文理学院河西校区为例谈大学校园形态

陈 峰

(绍兴文理学院土木工程学院，浙江 绍兴 312000)

以绍兴文理学院河西校区为例，对校园的空间布局、形态、结构及节点进行了研究，通过对其优缺点的分析，探讨了创造符合使用者行为和心理需求的校园空间形态的可能性，以期为大学校园的人性化规划和建设提供参考。

大学校园，空间形态，庭院，绿地

1 概况

绍兴文理学院河西校区位于绍兴市越城区西南角，区位条件优越，校园东侧紧邻环城河，南侧和西侧为城市干道，北侧为教职工公寓，并有内河由西向东横穿校园与环城河交汇。优越的自然和人文条件为校园的设计提供了良好的环境，同时也成为了整个校园设计的起点。

2 空间形态分析

2.1 空间结构

和许多当下新建的大学校园一样，绍兴文理学院河西校区的校园规划采用了中轴对称式的布局，整个校园从南向北由一条巨大的空间轴线贯穿起来，并串联起一系列重要的空间节点。同时为了尽可能利用场地原有的东西向内河，并体现绍兴的地方特色，设计者沿着内河布置了一条滨水空间，以塑造现代版的“水街”空间，从而形成一条与南北大轴线向垂直的东西向次轴。这种中轴对称式的布局方式，其优点在于能较好的塑造庄严的建筑形象和空间氛围，但这种盲目套用和简单照搬的设计手法，难免流于形式主义，许多主要的开放空间单纯考虑了其视觉效果，而忽视了使用者在心理和生理上的体验和需求。例如位于校园南侧的入口广场，在设计上只简单采用了一些图案式的花坛，没有种植任何高大的树木，这种做法虽然能使来访者进入校园后对校园的三大主体建筑(教学楼、行政楼、图书馆)一览无余，并塑造出宏伟的视觉形象，但对于实际的校园的使用者却缺乏足够的关注(见图1)。绍兴属于亚热带季风气候，夏季炎热、冬季寒冷，由于没有种植任何高大的树木，从而使得在此行走的路人不得不面临夏季烈日的暴晒和冬季寒风的侵袭，再加上整个广场只考虑其展示的功能，而没有为其他多样的校园活动提供场所，因而整个广场除了匆匆路过的行人外，没有任何的活力可言。同时由于盲目采用中轴对称的方式，使得整个校园的建筑群体布置与校园最重要的景观元素——环城河之间没有任何的联系和呼应。导致环城河变成了一个边缘的要素，没有很好的融入到校园的生活当中。

2.2 功能分析

河西校区在功能布局上采用了现代主义式的功能分区，整个校园被分为教学区、行政办公区、学生生活区、运动区和活动区，其中教学区包括教学楼和图书馆，学生生活区包括学生宿舍、超市和食堂等。这种典型的功能分区的做法，可以明确的区分各种不同的功能，做到动静分区，尽可能减少不同功能间的干扰，但就像按照功能主义原则建造的现代城市一样，这种功能分区的做法也隔绝了各个片区之间的联系，每个片区都由于内容过于单一而缺乏活力，同时由于对使用者，尤其是学生的日常行为缺乏关注，导致许多功能区块在使用上存在诸多不便。例如，设计者为了营造南大门宏大的入口广场空间，将教学楼、图书馆和行政楼三组建筑组合在一起，而将学生生活区放在相对靠后的区域，这就导致学生从宿舍到图书馆的路程过远，而事实上，对于学生而言，图书馆不仅是借阅的场所，同时也是很好的自习的场所，比起教学楼，很多学生更愿意去图书馆上夜自习，因为那里的空间更加的开放和有趣，同时也更有利于人际交往。

2.3 空间节点分析

河西校区的空间节点主要沿着南北和东西两条轴线分布，具有较强的识别性和标志性，同时也很好的起到了调节空间节奏和组织人行流线的作用。

2.3.1 入口广场空间

河西校区的入口广场作为进入学校大门后的第一个标志性景观，表现出极强的纪念性，它由行政楼、教学楼和图书馆三大建筑围合而成，在空间形态上呈中轴对称布置。整个广场尺度较大，由多个长方形花坛和宽阔的道路组成(见图1)。由于紧邻学校正门，这里往来车辆较多，再加上没有很好的遮阴处理，也没有为行人提供休憩活动的场所，整个广场基本没有行人停留，因而也就没有太多的活力，和当前许多新建的大学校园的广场一样，这种大而无用的广场不得不说是一种空间资源和物质资源的浪费，这和以人为本的校园规划理念是背道而驰的。

2.3.2 水街空间

为了充分利用场地中部东西向的内河，并体现绍兴特有的水乡特色，设计者在两栋教学楼间设计了一条“水街”，并通过中间架空的走廊连接两栋教学楼(见图2)。通过借鉴绍兴传统的“水街”这一空间类型，并将其运用到现代的校园设计当中的做法，可以说是对地域文化的现代性表达的一种积极尝试。但比较遗憾的是，这条所谓的“水街”由于没有能够充分考虑学生的日常行为特征和心理特征，在实际的后续使用中，除了少数外来的垂钓者光顾，基本没有学生使用。

2.3.3 庭院空间

为了能够为建筑提供良好的自然采光与通风，同时充分体现绍兴的地域特色，设计师在校园的三大主体建筑——教学楼、图书馆和行政楼中都分别引入了不同类型的庭院空间，这种积极的尝试营造出了独特的建筑空间，也使得建筑能够较好的适应绍兴当地的气候。但从使用者的角度来讲，却存在一定的不足。就像许多公共建筑的庭院空间一样，河西校区的庭院空间同样缺乏对使用者私密性的关注，整个庭院被走廊或者办公室包围，使用者进入庭院，便会感觉暴露在众目睽睽之下，因而除了部分种植大量植物的景观庭院受人欢迎外，其他的庭院基本无人问津。

2.3.4 中心绿地

位于教学楼与学生宿舍区之间的两块绿地，是整个校园最受欢迎的公共空间。中心绿地被一个圆形大花坛分成东西两块大草坪(见图3)。并在恰当的位置种植大树，将面积较大的绿地分成多个区域，创造了许多边缘空间，这些具有一定私密性的边缘空间为往来的行人驻足停留、休息创造了条件。通过营造多层次的隐蔽空间，既可以让使用者不必暴露在众目睽睽之下，又可以让他们观察到周围的事物。同时，两个草坪一动一静，能够满足学生不同的使用需求。西边的草坪由于靠近校园主要道路和教学楼，往来行人较多，从而成为学生活动的主要场所。相比之下，东边的草坪由于靠近环城河，位于校园的东侧边界，因而没有西边草坪那么喧闹，更适合那些想要安静学习和休息的师生。

2.3.5 食堂前小广场和水广场

位于中心绿地和学生食堂之间的小广场，也是一处广受学生欢迎的公共空间(见图4)。虽然没有过多的景观修饰，尺度也没有南大门广场大，但其颇具优势的地理位置使其成为了人流最多、利用率最高的广场。许多社团活动和商家的宣传活动也大多发生在这里，学生也常常选择在此约会碰面，充分发挥了广场应有的交往功能。美中不足的是，由于广场没有提供多样化的活动

空间，除了进餐时间，其他时候广场都显得比较冷清，同时由于选用了反射性强的地面铺装，在炎热的夏季，容易产生眩光现象，给来此就餐的师生带来诸多不适。水广场位于风则江边，整个广场与水融为一体，是一个亲水性较强的广场，并且广场临近廊桥，具有较好的滨水景观(见图5)。因此，水广场虽然离主轴线较远，缺乏良好的可达性，但仍然吸引了不少学生的光顾，晨读、情侣约会、社团活动等都会选择此处。

3 结论与建议

通过对绍兴文理学院河西校区校园形态的研究，可以得出以下结论：1)在大学校园的规划中，应当充分贯彻以人为本的原则，无论是校园空间的整体规划还是具体的细节设计，都应当尽可能关注校园使用者的真实需求，体现人文关怀。河西校区的中心绿地、食堂前广场和水广场都很好的体现了使用者的需求，因而能够受到学生的喜爱。而南大门广场和“水街”则由于缺乏对使用者的关注而缺乏活力。2)校园规划应该体现地域性与现代性的结合。河西校区的庭院空间和“水街”空间虽然存在一定问题，但却是一次积极的尝试。3)校园绿化的形式应该多样化，符合多种人群的需要，做到动静结合，既能带给使用者安全感，又能保证使用者的私密性。4)校园空间规划应当充分利用场地原有的自然资源，塑造独特的校园空间格局，而不应盲目套用一般化的模型。河西校区的整体空间结构就因为盲目采用大轴线的形式，使得校园的主体建筑与环城河之间缺乏应有的联系，从而错失了大好的滨水景观资源。

[1] 盖尔J.交往与空间[M].第4版.何人可，译.北京：中国建筑工业出版社,2002：98-129.

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[3] 李 欣.大学校园广场空间行为分析——以同济大学音乐广场为例[J].华中建筑，2008(6)：97-99.

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[5] 盛露鸣，王 云.寻找失落的空间——大学校园空间形态、场所特征的流变与发展[J].上海交通大学学报,2007(5)：131-132.

Discussion on university campus morphology with west campus of Shaoxing Literature and Arts College as an example

Chen Feng

(CollegeofCivilEngineering,ShaoxingCollegeofLiterature&Arts,Shaoxing312000,China)

Taking west campus of Shaoxing Literature and Arts College as an example, the paper studies its spatial layout, morphology, structure and joints. Through analyzing its defects and merits, it explores the feasibility of creating spatial campus morphology meeting user’s behavior and psychology, with a view to provide some guidance for planning and building human-oriented university campus.

university campus, spatial morphology, courtyard, green land

1009-6825(2016)28-0023-02

2016-07-21

陈 峰(1982- )，男，讲师

TU244.3

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