高职园林建筑课程实训教学探讨★

刘 芳 隋云吉 郑玉彬

(新疆应用职业技术学院，新疆 奎屯 833200)



高职园林建筑课程实训教学探讨★

刘 芳 隋云吉 郑玉彬

(新疆应用职业技术学院，新疆 奎屯 833200)

根据园林建筑课程实训教学内容，从教学方法和教学过程设计两方面，建立了园林建筑实训体系，探索了适合高职特点的园林建筑实训教学模式，旨在提升学生的实践动手能力。

园林建筑，实训教学，教学内容，教学方法

《园林建筑》是高职院校园林专业的一门实践性很强的主干课程[1]。以往该课程实训安排较少，忽视学生的实践能力[2-4]。然而，用人单位要求高职毕业生能快速适应行业岗位，实现“零距离”就业[5]，因此系统研究园林建筑课程的实训教学对完善该课程教学模式则尤为重要。本文从《园林建筑》实训教学内容的选取、实训项目体系建立、实训教学的思考3个方面探索了适合高职特点的园林建筑实训教学模式，以使学生掌握动手实践及分析问题的能力。

1 园林建筑课程实训教学内容

高职《园林建筑》教学的实训内容安排既要巩固学生对园林建筑理论的理解，又要以园林行业岗位要求为依据。因此，将该课程整合出6大实训内容，内容被分解为11个项目，项目又被细化为18个典型工作任务(见表1)。

表1 园林建筑课程实训教学内容

2 园林建筑实训体系的建立

2.1 教学方法与实施

为了培养学生的专业能力和团队合作精神，按照18个任务的特点，可采用课堂讲授、现场参观、案例分析、实际操作、欣赏经典作品等多种实训教学方法；为提高教学效果，可采用如图片演示、真实模型、施工录像等教学手段(见表2)。

2.2 教学过程设计

实训教学过程主要包括布置项目任务、组成项目团队、制定项目计划、项目成果、项目考核评价以及项目总结6个步骤(见表3)。

表2 教学方法及实施

表3 项目实训设计

2.2.1 布置任务

以新疆应用职业技术学院南校区园林园艺系生物园地拟建大门为例，任务书内容为：为更好的进行园林植物教学、科研和参观科普工作，拟在该园地建一大门，园地内种植多种园林树木和花卉，植物景观良好。拟建大门需布局合理、构思新颖，建筑风格与园地环境相协调；要求布置工具房和门卫室，车辆和行人出入口分开，建筑朝向和面积不限。该项目课堂实训共计6学时，课余时间自行安排。

2.2.2 组成团队及制定计划

学生按照实际项目需要形成实验团队(4人～6人)，首先实地勘察和测量，明确园地的位置、面积、平面布局、地形地貌及功能特点等。通过团队讨论，确定大门设计的立意、采取的建筑风格、任务分配和时间进度计划。

2.2.3 项目成果

为了锻炼学生手绘、计算机辅助设计制图和利用网络资源的能力，让学生运用多种手段来最终完成实训任务。成果要求符合制图规范，文字书写工整(见表4)。

表4 项目成果表现内容

2.2.4 考核评价

成果考核成绩包括实训能力考核和考勤考核，具体内容赋分如表5所示。

表5 园林建筑项目成果考核评价

2.2.5 项目总结

教师和学生最后分别进行项目总结，分别形成项目总结报告并存档。教师主要从项目实施和完成情况进行总结，找出存在的不足和后续教学改进方法，积累教学经验；学生主要从作品汇报反馈、作品展览意见薄及最终的考核评价中总结优缺点，以提高对知识和技能的总结能力。

3 实训教学的思考

将该园林建筑实验教学体系对学生进行教学，取得了一定的成效的同时也存在一些不足。园林建筑实验教学，还需建设该课程在线学习网站，充分利用视景、插图、动态解说等多种现代教育技术手段；增加课堂看图讲评和专题讨论，应紧密结合社会实践，鼓励教师参加企业顶岗实践或外出考察，邀请园林企业人员到校讲座；购买园林建筑课程实训材料，让学生完成一些真实的园林建筑小品。

[1] 苏 丹，吴艳华.《园林建筑设计》课程以作品为导向的任务驱动式教学模式探讨[J].辽宁农业职业技术学院学报，2015，17(3)：27-29.

[2] 朱春福，冯冠青，赵广宇，等.园林建筑实验课程体系存在的问题及对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016，29(2)：94-95.

[3] 张 晋，潘远智.农林院校园林建筑设计实验教学模式探讨[J].安徽农业科学，2010，38(28):16044-16045.

[4] 李嘉明.关于高职院校园林建筑课程教学的思考[J].天津职业院校联合学报，2011，13(10)：36-39.

[5] 刘岩民.高职高专《园林建筑学》教学改革实践[J].职业技术教育，2014,35(32)：47-49.

Inquiry on practical train teaching of high vocationalGardenArchitecturecourse★

Liu Fang Sui Yunji Zheng Yubin

(XinjiangVocationalCollegeofApplication,Kuitun833200,China)

According to practical train teaching contents ofGardenArchitecture, starting from two aspects of teaching methods and teaching process, the paper establishes practical training system ofGardenArchitecture, and explores practical train teaching pattern ofGardenArchitecturefitting high vocational properties, with a view to improve students’ practical abilities.

garden architecture, practical train teaching, teaching contents, teaching methods

1009-6825(2016)28-0240-02

2016-07-28 ★ ：新疆应用职业技术学院2014年度教育教学改革重点项目(项目编号：JG2014ZD05)

刘 芳(1982- )，女，讲师，工程师

G642.0

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