试论如何发挥大学生社会实践的育人功能

□ 黄彩薇 赵慧

试论如何发挥大学生社会实践的育人功能

□ 黄彩薇 赵慧

在社会意识形态多元化的背景下，如何巩固高校共青团阵地，充分发挥团的思想引领作用，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为重要宣传思想工作融入到学生的思想价值中去？这是在新的形势下高校共青团一项极为重要和现实紧迫的工作。社会实践作为大学生一项重要的思想政治教育环节，是大学生了解社会的一项重要途径，在提高大学生的思想道德修养、社会实践能力、综合素质及社会责任感等方面具有重大的作用和意义。本文拟以华中农业大学资源与环境学院的做法为例，从一套机制、二个保障、三大平台、四个结合等四个方面阐释如何发挥大学生社会实践的育人功能。

社会实践；大学生；育人

当前大学生的思想现状呈现以下特点：爱国热情高涨，但缺乏国情深入认识；肩负社会责任，更追求个人价值；认同主流价值观，但厌倦传统思想引领模式；更加注重维护个人权益和切身体验。马克思主义学说认为实现人的全面发展的重要途径是实践。人的全面发展是高校思想引领工作的目的和归宿，是在社会实践过程中得以实现和不断完善的。大学生社会实践遵循了教育规律和人才成长规律，是促进人的全面发展的重要途径，是青年人成长、成才的重要环节。在大学生成长的过程中，不仅要注重理论知识的学习，更要注重知行统一，在践履中学习。只有两者相互作用、相互融合，理论知识联系实际问题，才能提升思想道德境界，而把思想道德理论教育和社会实践活动结合起来，能促使大学生发现其自身知识结构和能力的欠缺。有利于帮助大学生分辨是非，培养学生的社会责任感，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，为他们日后走向社会树立正确的世界观、价值观、人生观。

然而，由于社会实践活动涉及面宽，影响因素多，而且难以控制，导致许多高校的社会实践存在“形式化、随意化和理论化”的弱点，其功能未能充分得以发挥。

为了通过社会实践更好地进行思想引领，以达到潜移默化、润物无声的教育效果，华中农业大学资源与环境学院进行了一定的探索，概括为“一二三四”，即：一套机制、二个保障、三大平台、四个结合。

一、健全一套机制，强化过程管理

社会实践有主题多、周期长、地域分散等特点，只有健全组织制度体系，加强过程管理，建立长效机制，才能保证社会实践的有序化、高效化进行，充分发挥社会实践的育人为本、育德为先的功能。学院在现有基础上建立健全了“五化”运行机制。

一是实践功能的社会化。社会实践是学生走出校园，走向社会的一个重要平台，学院精心设计社会实践主题与活动内容，力求将社会实践作为大学生进行社会化的突破点，引导学生将理论运用于实践。二是实践形式多元化。在时间上，做到长期和短期相结合，充分满足不同学生的需求，提升大学生社会实践育人功能。三是实践主题专业化。在大学生暑期社会实践的整个过程中，指导教师是指导、监督和敦促的主要力量，要充分发挥学生和指导老师的专业素养，凸显专业教师的作用，就应重视大学生暑期社会实践指导教师的配备。四是实践运行的项目化。在大学生社会实践的组织实施过程中要注重过程管理，从实践团队组建和项目选题，到团队申报立项，再到社会实践进行阶段，最后是总结提升和评比表彰阶段以及成果分层次转化阶段等多个环节，任何一个环节的缺失，都会影响到大学生社会实践育人功能的发挥。进行项目化运作，能规范管理，有效提高社会实践的运行效率。五是实践活动品牌化。为了扩大社会实践活动的影响力和号召力，要努力树立时间活动品牌，促进长效机制的建立。

二、做好二个保障，确保实践长效机制建立

第一充足的经费是社会实践顺利进行的基本保障。资金投入是大学生社会实践长效机制建立的重要因素之一，因此要整合社会力量，多渠道筹措活动经费。资源与环境学院广开门路，将社会实践与奖学金评定、先进个人和集体评选等相挂钩，对参与的指导教师给予相应的鼓励和支持。此外，学院每年设立企业奖学金用于社会实践团队资助和评奖评优，较大调动了学生和教师的积极性。

第二，学院努力加强社会实践基地建设。目前，我国大学生社会实践基地存在多种类型，包括教学实习实践基地、创新创业孵化基地、就业基地、社区服务基地、志愿服务基地、爱国教育基地、社会实践基地、科研基地等类型。在基地建设方面虽然有一定成效，但也存在一些问题。如：社会实践基地的数量无法满足大学生的需求、提供的岗位与专业的契合性不强、部分基地的稳定性不够强、实践基地的组织实施力度不够，导致部分实践基地只是流于“挂牌”等形式，没有取得实质性效果。

三、依托三大平台，拓展实践广度和深度

当代大学生呈现出兴趣多样化、价值取向多元化的特点，社会实践活动也要满足不同类型的需求，因此，要拓展实践活动的广度和深度，充分发挥育人功能。

首先，通过新媒体平台，提升实践育人效果。每年社会实践的记录方式多种多样，其中包括微信推送、微博、新闻、摄影作品以及各种相关文章，只有通过各种平台将成果及各种记录形式进行展示，用大学生喜闻乐见的方式。如：社会实践报告会、优秀个人事迹评选、社会实践优秀摄影作品展览、以及大学生社会实践题材的话剧、歌剧、情景剧等文艺表演形式再次展示在大学生面前，才能能够将社会实践中的大学生的切实感悟与收获展现出来，让大学生充分的感受大学生社会实践进行的深刻意义，发挥社会实践的功能，提高自身的综合素质，成为一个有创造力、有想象力又能够将创造力、想象力用于实践之中的人才。

其次，依托校企合作平台，有力拓展社会实践的广度。尤其在校企合作中，不仅仅停留在社会实践基地的建设层面，而是逐步形成“产～学～研～实践”和“产～学～研～就业”为一体的新型综合实践基地，构建校企双赢的合作模式，深化基地育人功能。

第三，调动家校联动平台，为学生实践获得全面支持。学生在校期间参加社会实践需要得到家长的认同和支持才能得以顺利开展。学校应将社会实践相关政策向学生家长进行充分宣传和讲解。同时，部分学生家长可利用自身资源，为学生的实践提供平台和机会，进一步拓展家校联合育人的广度。

四、实现四个结合，提高实践生命力

社会实践作为育人过程中的一个重要环节，需要与其他方面的教育进行联动，以取得一加一大于二的效果。首先，要探索社会实践与思想政治教育相结合，充分运用大学生的人才优势和专业技能素质。第二，要探索社会实践与专业学习相结合，切实提升学生的本领。理论来源于实践，学生将在校期间所学习的理论知识运用到实践当中，才能进一步巩固知识结构，提升实践动手能力。第三，要探索社会实践与就业创业相结合，引导学生提升就业创业能力。在大众创新、万众创业的氛围下，切实提升学生的创新素质和创业能力是高校的人才培养内容之一，通过开展社会实践，应让学生身临其境感受创业氛围，找到自身的优势和不足，进而在实践中提升本领。四是要促进社会实践与服务社会相结合。服务社会是高校的重要职能之一，每一个当代大学生都应该肩负为祖国的繁荣复兴贡献自己力量的使命，学校要营造氛围、提供平台，让更多的学生真正走进基层，走到祖国最需要的地方，用自己的本领去服务社会、造福人民，实现自身的社会价值。

“知”承载了社会观察和思考的深度，“行”落实了社会参与和实践的广度。只有实现“知行合一”，才能真正提高大学生的综合素质，帮助大学生树立奉献社会、服务社会的意识，并将奉献社会、服务社会的意识内化为自觉的行为，实现个人与社会理想的统一。在社会实践过程中，大学生们将在学校中学到的知识运用到实践之中，在实践中又学到了更多知识，全面地提升了自己，实践能力和综合素质都有了提高。大学生在日常的理论学习中学到了理论知识和学习方法，在实践中学会了如何处理社会问题以及提升了自身的社会责任感，同时在接触社会的过程中其改变现状奉献社会的激情被激发出来，让其全力地投身于社会建设当中，完成大学育人的目标。

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[3]周洋，袁瑜，姜志兵，张杰.基于志愿服务的大学生思想引领体系构建研究[J].科教导刊，2015，（11）.

[4]常海亮.大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及对策研究[D].武汉：华中农业大学，2014.

责任编辑：高士林

黄彩薇，华中农业大学资源与环境学院团委书记，助教，硕士。研究方向：大学生思想政治教育；赵慧，华中农业大学资源与环境学院党委副书记，助理研究员，硕士。研究方向：大学生思想政治教育。

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2095-5103（2016）20-0090-02