计算机应用型人才培养模式研究

袁源

摘 要：随着社会经济的快速发展，国家急需各种各样的专业技术人才，传统的教育模式培养出来的人才已经无法满足社会需求，对教育进行改革的呼声越来越高。在此背景下，国家和各级地方政府纷纷采取多种措施，增加了相应投入，来改革传统教育模式。计算机课程作为学校课程的重要组成部分，也得到了快速发展。

关键词：计算机；应用型人才；培养模式

随着社会经济的快速发展，国家的发展需要各种各样的专业技术人才，以往传统的教学观念和教学手段培养出来的学生已经无法满足现在的发展需求，对教育进行改革的呼声越来越高。再加之互联网技术迅速发展，计算机逐渐走进千家万户，对人们的生活、学习和工作都产生了重大影响。在此背景下，社会对计算机人才的需求逐渐增加，对其要求也逐渐提高。

一、学校计算机教学当中存在的问题

1.依然坚持传统的教学观念

现阶段，部分学校教师依然坚持传统的教学观念进行教学，过分强调理论教学，忽视实践教学，导致学生理论与实践相脱节。众所周知，计算机课程是一门十分强调实践的课程，学生只有多做多练才能真正掌握其中的知识，最终实现融会贯通。但是，部分教师在课程设置时，常常是理论课多，实践课少，留给学生实践的时间不足，挫伤了学生学习的积极性。

2.忽视了学生的主动性和创造性培养

现阶段，部分学校教师依然坚持单一注入式的教学模式来进行计算机课堂教学，忽视了学生的主动性和创造性培养。教师常常按照自己的传统经验来制订教学内容和教学计划，忽视了学生的客观基础和学习特点。在教学过程中，常常是教师在课上讲课，学生被动听课，教师无法根据学生的学习情况来及时调整课堂策略。而且计算机课程课时量相对较少，每堂课的信息量很大。学生一时无法消化，又缺少相关实践，导致无法掌握相关知识。

3.师资队伍建设有待加强

现阶段，许多学校虽然采取多种措施提升了教师待遇，引进了一大批教师，但是，这部分教师大部分是刚毕业的学生，缺乏足够的教学经验。这些新进教师为学生带来了新的知识，开阔了学生眼界。但是，这些教师缺乏实战经验，遇到部分问题常常不知所措，有时为了完成教学任务，会忽视学生的客观基础，产生诸多问题。

二、计算机应用型人才培养模式改革的建议

1.培养学生的应用能力

计算机对实践水平的要求很高，这就要求教师在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的应用能力。教师在进行课程设置时，既要坚持理论教学，提升学生的理论水平，也要坚持实践教学，培养学生的实践能力。同时，在教学过程中，教师要在充分考虑每个学生实际情况的基础上，将学生分成各个学习小组，根据小组成员特点来分配不同的任务，让学生主动完成，并根据小组完成情况，及时进行点评，激发学生的学习兴趣。

2.加强校企之间的合作

学校培养的计算机人才最终要面向社会，这就要求教师要加强校企之间的合作，建设校外的实训基地。学校要采取多种措施，以便与企业之间保持长期的合作关系，充分发挥企业和学校的优势，不断增强学生的实际技能，进一步提高学生发现问题、解决问题的能力，实现计算机专业毕业生与企业实际岗位的完美对接，提升学生的就业质量。

3.加强师资队伍建设

强大的师资队伍是培养更多更好的专业技术人才的重要保证，这就要求学校要采取多种措施加强师资队伍建设。学校要充分结合老教师和新教师的实际情况，发挥老教师具有丰富教学经验和新教师具有新型知识的优势。同时，还要定期派遣骨干教师参与专业培训，邀请专家学者来学校讲座，以提升教师的综合素质。

三、结语

总之，当前计算机课程教学当中依然存在很多问题，如忽视了学生的主动性和创造性培养，师资队伍建设有待加强等。我们要采取多种措施培养学生的应用能力，加强校企之间的合作，加强师资队伍建设，完善基础设施建设，改革传统教育模式，创建新型计算机应用型人才培养模式，培养学生综合素质，提升就业质量。

参考文献：

[1]葛颂华.计算机应用型人才培养模式研究[J].中国培训，2015（18）.

[2]屈天微.计算机应用型人才培养模式研究[J].信息通信，2016（2）.