论述高校思政教育中大学生核心价值观的培养

娄 丹 柴荣怡

论述高校思政教育中大学生核心价值观的培养

娄 丹 柴荣怡

思想政治教育是国民精神文明建设的重要一环，重中之重就是大学生的思想政治教育。因此，各高等院校应紧绷神经，响应国家政策，抓好思想政治教育工作。在习近平同志的领导下，社会主义核心价值观是思想政治教育工作的中心内容。做好高校思想政治教育工作，就要大力宣传社会主义核心价值观，力求每一个大学生都能记得内容、懂得内涵，培养大学生的核心价值观，为社会输送拥有健康、积极、向上的核心价值观的人才。

高校 思政教育 大学生 核心价值观

大学生处于校园与社会的交界处，此时的校园与社会的分界已经开始模糊，社会中驳杂的思想潮流冲击着大学生们并不成熟的思想世界。作为教育工作者，我们肯定不能任其“随波逐流”，我们应该努力引导学生“辨别航向”、“掌好舵”。

党的十八大明确指出，我国当前的主要任务有构建社会主义文化强国，积极践行社会主义核心价值观。而大学生作为国家的人才储备，大学生的价值观很大程度上能代表国家未来社会的普遍价值观。因此，高校应尤其重视大学生的思想健康及其价值取向，将社会主义核心价值观这一崭新的思想传播给广大的高校学子们。本文就培养大学生的社会主义核心价值观做简要论述。

一、为何培养大学生的社会主义核心价值观

（一）社会主义核心价值观的概念

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的最终体现，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（二）培养大学生的社会主义核心价值观的必要性

首先，当代大学生的价值观已经呈现出退步现象：当代大学生的价值取向已经开始变得不那么积极向上了，前辈们留下的良好作风、积极思想等正逐渐被淡忘。这些大学生普遍缺乏政治信仰和理想信念，缺乏集体意识、社会责任感、民族自豪感，对自我、对社会认同度不高。而现如今，领导人意识到问题的严重性，强调高校思政教育，大力培养当代大学生的社会主义核心价值观就是要纠正这些问题。

面对西方资本主义的自由民主思想的大肆侵蚀，社会主义核心价值观便成为了一片盾牌，以抵御西方资本主义价值体系的冲击，使大学生远离所谓自由主义的“洗脑”，得以明辨是非，真正搞清楚什么是资本主义什么是社会主义，两者的价值观又有什么区别。由此使当代大学生坚定社会主义信仰，牢固树立社会主义核心价值观，从而自觉抵制西方腐朽的思想文化。

二、如何培养大学生的社会主义核心价值观

（一）三个贴近

（1）贴近实际：培养当代大学生的社会主义核心价值观，要贴近当代大学生的思想和行为实际。社会主义核心价值观立足于当前我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的这一基本国情，是我国社会主义现代化建设过程中广大人民在建设实践中摸索总结出来的社会意识，代表了当前我国无产阶级最先进的价值理念。只有贴近当代大学生所处的实际生活环境和社会背景来培养当代大学生的社会主义核心价值观，才能使社会主义核心价值观的教育更有针对性，牢固树立大学生社会主义核心价值观的认识，是当代大学生自觉践行社会主义核心价值观，从而促进自身成长，早日成为社会栋梁之材。

（2）贴近生活：即便是普通的日常生活中也蕴藏着丰富的教育资源，寓教于生活。只有走进大学生的日常生活，才会发现大学生最关心的具体问题及具体矛盾，从而找到运用社会主义核心价值观解决问题及矛盾的方法。这样才可以真正将社会主义核心价值观融入到大学生的日常生活中，使大学生在潜移默化中接受并感悟社会主义核心价值观。这才是真正地培养了当代大学生的社会主义核心价值观，增强了社会主义核心价值观教育的实效性。

（3）贴近学生：贴近学生，就是想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼，把社会主义核心价值观深深融入到学生中，让社会主义核心价值观切切实实地为学生服务，帮助学生解决各种急事儿、难事儿、希望的事儿，使社会主义核心价值观深深扎根于学生当中。在教育工作中，教育者们不能以一种高高在上的宣讲式的姿态面对学生，教育方式要平易近人，要更“亲民”。只有真正与学生们打成一片、融为一体，才是贴近了广大学生们，才能充分挖掘学生身边的事例，用学生自己的语言，以学生喜闻乐见的形式，提高学生们对社会主义核心价值观的认同度，让社会主义核心价值观深入人心。

（二）注重古人哲学思想的影响

《论语》作为孔子思想的代表，记录了孔子及其弟子的言行，也是古人的思想指导书籍，从古至今都受到人们的推崇。从《论语》中我们了解到，孔子十分重视人的主观道德认知。而当今的社会主义核心价值观与孔子的德育思想是有着极大共同之处的，并且从孔子的德育思想中汲取智慧。孔子的德育思想体现在知、情、意、行四个方面。

“知”是道德的认识。孔子创立了“仁政”，认为“仁者爱人”，“仁”是所有道德的基础，众多道德都是由仁演化而来的，并且认为仁是自身的而非外物赋予的，“为仁由己，而由人乎哉？”。同时，孔子强调了“好学”的重要性，“好仁不好学，其蔽也愚”。 “情”是道德的情感内涵。只有上升为道德情感的道德认知，才是健康的道德认知。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” “意”是修德的意志。“我欲仁，斯仁至矣”。为修得高尚的品德，需要明确的志向、坚定的信念，还要经得起磨炼。“行”是道德的实践。运用再丰富的语言、再华丽的词藻来描述道德品格都是镜中花、水中月，不切实际，只有行动才能表达出道德的美好。“君子耻其言而过其行”。

孔子德育思想中蕴含了“知情意行”四个层次，即蕴含了上文提到的道德的认识、道德的情感内涵、修德的意志和道德的实践四个方面。将道德二字换成社会主义核心价值观，以上的“知情意行”四字在当代大学生社会主义核心价值观的培养中同样适用。因此，高校在对大学生进行社会主义核心价值观内化教育时，要借鉴中国古代先贤的智慧，不仅仅是孔子的思想，诸子百家皆有其独到见解，将先贤智慧运用到社会主义核心价值观的教育中来，充分体现了运用本民族文化解决本民族问题的中国特色。

三、进一步展望培养大学生的社会主义核心价值观的创新型模式

在信息技术飞速发展的今天，网络随处可见，走近了每个人身边。作为高校思政教育者，更应紧随时代潮流，把握时代机遇，运用互联网开展教学。利用网络的开放性，教育者可以广泛建立起“红色网站”，以“红色网站”为平台大力传播爱国主义，社会主义核心价值观以及中国梦等积极内容。同时在各种自媒体平台上建立起宣传红色内容的公众号并加强影响力，将社会主义核心价值观多角度、多途径得传递给广大高校学生们甚至是社会人群。

四、结语

当今社会物欲横流，价值观歪斜，大有“笑贫不笑娼”之势，这等价值倾向是社会的不安定因素，会对社会稳定造成极大不良影响。而大力弘扬社会主义核心价值观，加强社会主义精神文明建设是解决之道。抓住当代大学生的社会主义核心价值观的培养，可以有效杜绝歪风邪气的进一步扩散，为将来社会带来一股清正之风，还社会以朴实、安宁、和谐。

［1］邵海龙.当代大学生核心价值观的培养途径［J］.亚太教育，2015（10）：169～170.

［2］王洁.孔子德育思想对大学生社会主义核心价值观内化教育的启示［J］.教育评论，2015（01）：14～16.

［3］徐欢.新时期大学生社会主义核心价值观的培育路径［J］.长春教育学院学报，2015（01）：49～50.

（作者单位：安顺学院）

娄丹（1984-），女，布依族，贵州安顺人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育理论与实践；柴荣怡（1982-），女，贵州安顺人，副教授，研究方向：法学。