论油画教学中学生创新思维的培养

徐少华

[摘要]在素质教育中，美术教育是其重要的一部分。如今，国际艺术正在向多元化的方向发展，那么对美术教师来说，在教学中培养学生的创造性思维，显得尤为重要。美术教师的油画教学效果，对中国美术在国际艺术领域的地位有着重要影响。我国的油画艺术是从西方引进的，到目前为止，在我国仅仅有近百年的发展历史，因此我国的油画艺术在材料选取、绘画技巧等方面还有待成熟，并且需要进一步提高美术教师的油画教学水平。

[关键词]油画教学；培养；学生；创新思维

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0101-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.049 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

前言

对于美术专业的学生来说，学好美术专业课对其日后的发展具有重要意义。在实际教学过程中，美术教师进行油画教学时，在完成基本教学任务的同时，要积极培养学生的创新思维。强化教学改革的力度，使每个学生的特定都能够得到充分的发挥。在油画教学中培养学生的创新思维，为日后能顺应国际艺术的发展趋势打下坚实的基础。

一、我国油画教学的历史背景及其目前状况

在我国的明朝末年，油画艺术开始从西方进入到我国。但是在当时，人民群众对油画的接受程度并不高，对油画的热情并不高涨，因此油画只是在上流社会作为艺术交流的桥梁进行流传。一直到二十世纪初期，为寻找富强兴国的道路，我国的知识分子将西方文化大量的引进，并且创立了许多与美术相关的学院，从这个时期开始，油画教学开始涌现于中国的美术教学领域，并且中国油画的艺术形式也渐渐被人民群众所知悉、所接受。自新中国建立以来，尤其是在我国经历十年的文化大革命摧残的之后，我国的油画绘画进入了一个新层次的发展阶段，油画绘画内容及其绘画形式都变得丰富多样。1985年的美术新潮严重打击了我国的油画绘画教学，但是与此同时，伴随着美术新潮，我国的油画艺术又进入了一个新的发展时期。

二、在油画教学中培养学生创新性思维的重要意义

所谓创新思维，即在已有理论的基础上创作出想法、形式新颖的油画作品，创新思维对油画创作具有重要意义。从二十世纪以后，我国的油画创作与我国的传统画的画风相结合，造就了自己独具一格的绘画风格。但是，传统的中国油画教学模式运用的是教师教授，学生练习的呆板教学手段，学生是学习的被动者，一味的接受教师灌输的知识，在实践练习的过程中，照葫芦画瓢，没有自己的主见和思想。这种教学方式，严重遏制了学生创新思维的发展，在创作的油画作品中找不到作者想要表达的情感。因此，在油画教学中培养学生的创新思维是必然，也是促进我国油画领域快速发展的有效途径。

三、在油画教学中培养学生创新思维的方式

如今，国际艺术正在向多元化的方向发展，在油画教学中培养学生的创新思维显得愈来愈重要，如何改善传统的油画教学方法，如何让早油画教学中培养学生的创新思维，是我国油画艺术领域需要攻克的难题。

（一）帮助学生树立准确的油画创新观念

讲到“创新”，大部分学生都对“创新”有着错误的理解，他们简单地认为所谓“创新”，就是对传统油画各方面的摒弃，不管是不是合乎常理，在绘画过程中总是盲目的追求标新立异、与众不同的绘画风格。由于摒弃了传统油画的绘画理念，所以大部分学生绘画出来的作品没有了油画艺术原本的性质，我们所讲的思维创新也就没有了任何意义。所以，教师在进行油画教学的过程中，最重要的是要帮助学生树立正确的创新理念，引导学生在继承传统油画理念的基础上进行思维上的创新，因为离开了传统油画理念支撑的思维创新，不是真正意义上的思维创新。

（二）注重对学生发散性创新思维的培养

在实际油画的教学过程当中，发散性创新思维是创造性思维的重要组成部分，是创新思维培养的基础，对学生发散性创新思维的培养是关键。发散性创新思维可以使横向的，同时也可以是逆向的，它具有反常的特点，有的时候还是奇怪的。美术教师在油画的教学过程中，要积极培养学生的发散性创新思维。

1.积极启发并鼓励学生对画中正常事物的逻辑关系进行转变

自然规律本身具有客观性，事物的出现会在学生的脑海中形成正常的逻辑关系，倘若刻意地去改变这种正常的逻辑关系，就会给学生造成一种怪异感，从而就取得了在油画创作中进行思维创新的成效。所以教师在油画的实际教学中，要积极启发并且鼓励学生大胆地去改变画中事物正常的逻辑关系，大胆地进行联想，才能更好地培养学生的创新思维。

2.引导并鼓励学生对画中事物的正常比例关系进行改变

同样，由于自然规律的客观性，学生会对画中事物的比例关系产生思维定势，引导并鼓励学生拉长、缩小或者压扁画中事物的比例，都会产生另一种奇怪的形象，但这正是思维创新的效果。因此，在实际的油画教学中，教师可以针对人物形象进行这方面的训练，培养学生的发散性创新思维，为创造性思维的发展打下坚实的基础。

3.鼓励学生在绘画时大胆的改变事物原来本身的色彩

可以运用夸张的、与现实极其不搭的颜色，取得思维创新的效果，这就对学生提出了更高的要求，在熟练掌握绘画色彩构成的基础上，学会运用科学的方法对色彩进行分析，勇敢地突破自然规律造成的思维定势，大胆地去创新，培养自己在油画创作中的发散性思维创新。

（三）引导学生在关术领域进行交叉学习

学生的知识储备量越大，对培养他们的创新性思维就越有利。国际艺术多元化的发展趋势，要求油画艺术与其他艺术结合起来，共同发展。例如我国的古典水墨画，它运用的工笔染色技法和油画中运用的透明罩染技法有较多异曲同工之处，在对油画作品进行创造性创作时，既可以使中国画通过油画的形式表示，又可以使油画的创作运用中国画的绘画技巧。除此之外，油画绘画的创作也会受水粉画以及其他画种的影响，比如一些油画作者会采用水彩画对图形进行布局设计，所以这就要求学生在掌握油画创作技法的基础上，还要掌握其他画种的技法。

当然，交叉学习的学科不仅仅局限在绘画领域，也可以在非绘画领域（建筑学、心理学等），这样可以给学生带来更多的创作灵感，使学生的创新性思维得到进一步的培养。

（四）营造有利于发展学生创新性思维的教学环境

在油画教学中培养学生的创新性思维，前提是要营造一个有利于发展学生创新性思维的教学环境。

1.在实际油画教学中，教师要营造一种轻松的教学环境，轻松的课堂环境可以使学生摆脱压力的束缚，更好地投入到学习中去，有利于培养学生的发散性创新思维。

2.学校要有良好的设施。学校要随时更新与油画绘画方面相关的书籍资料，例如中外美术史、艺术概论、绘画技法等，使学生能够足够了解与油画相关的知识。为了鼓励学生进行交叉学科的学习，学校还要准备并及时更新与油画相关的其他课程的图书资料。除此之外，音像资料对培养学生的创新思维也具有重要作用，教师在实际的油画教学中，可以通过音像资料对学生进行直观的授课，这样既能缓解压抑的课堂气氛，又能使学生通过观看资料了解油画创作的细节，对培养学生的创新性思维具有直接的作用。学校可以兴建多媒体教室，活跃课堂气氛，提高学生学习的热情。

（五）积极鼓励学生在油画作品创作上进行大胆尝试

在实际油画教学过程中，有的油画教师重视油画作品创作中传统油画技法以及材料的运用，从而忽视了多元化发展趋势下的新技法、新材料，导致学生的油画作品比较板，没有生机。用于油画创作的材料有许多，不同的材料就有不同的优势和劣势，在平常的教学中，油画教师要鼓励学生尽量熟悉并掌握不同材料的特征，大胆的尝试将不同的材料搭配在一起，创作不同的创作效果，不断发展自己的创新思维。另外，教师还需积极鼓励学生进行油画创作技法上的创新，油画画家在经过长期的训练和练习之后，能做到一笔画下去就能将事物的形象完整的表现出来，如果觉得自己的下笔不合适时，再用画刀对作品进行修改。在实际教学过程中，油画教师要带领学生进行大量的练习，争取使学生的油画技法上升到一个新的层次，与此同时，引导学生开拓创新其他油画技法，不断在实践和练习中完善自己，鼓励学生培养发散性创新思维。

总结

在油画教学中培养学生的创新思维，是一个复杂持久的过程，广大油画教师要加强自己的使命感，担负起在油画教学中培养学生创新思维的责任，顺应国际艺术多元化的趋势，积极实践并探索有效的教学方法来培养学生的创新性思维，培养出高素质的油画专业生。

（责任编辑：章樊）