真爱梦想：一家非营利性的互联网公司

王众

借助结合传统教育和当代科技的多媒体网络教室，将普世情怀和商业基因带到公益事业中。

2007年夏天，在金融业打拼多年的潘江雪走访了四川马尔康县所有的学校，当她问老师“孩子最感兴趣的地方是哪儿”时，老师嗫嚅道，“大概是图书馆吧。”然而上着锁的图书馆不仅书籍陈旧，而且年久未用。

就在那一年，潘江雪辞职，找到几位金融机构的好友共同出资，先在香港注册真爱梦想中国教育基金会的慈善团体，次年在上海注册为真爱梦想公益基金（以下简称“真爱梦想”）。曾经的金融职业人士亲自创业，脑子里已经有了产品的雏形——一间结合了传统教育和当代科技的多媒体网络教室，学生们可以在这里读书，可以在老师的带领下上课、表演，也可以通过网络感知外面的世界。

如果仅仅是一间图书馆或教室，就如一台没有操作系统的手机，哪怕最开始能吸引学生走进来，之后难免重演尘封落锁的悲剧。这个操作系统就是梦想课程，完整的一款软硬件一体的产品。梦想课程的定位是素养教育，包括“我是谁”、“我要去哪里”、“我要怎么去”三个课题框架，让孩子们学会“求真”、“有爱”、“追梦”，成为自信从容、有尊严的青年。这套致力于素养教育的定位集成了创始人的普世情怀和商业基因。

这个定位具有普世性，所以适用范围广，可以跨越地域、年龄和阶级，是之后以燎原之势迅速推广的基础。更感人和高明的是，这不是一个务虚的课程，相反，学生可以在课上学到使用互联网、理财等生存技能，教师也可以通过教授梦想课程开阔眼界、提升水平。

对梦想课程最大的肯定莫过于，一些捐赠人在充分了解后，极力将课程推荐自己孩子所在的一线城市重点学校、甚至国际学校。而这些学校则很快成为了教师培训基地，这些学校的教师们则义务参与了课程和教学的研发工作，帮助梦想课程不断升级。

开启素养教育

创立于2008年的真爱梦想基金会被称为公益行业的鲶鱼，在度过了摸索期之后，它的每一步在同行业都显得那么特立独行，更像是一家非营利性的互联网公司。

像所有的创业公司一样，真爱梦想有一款核心产品，在之后的发展中，这款产品被不断的打磨升级，并衍生出周边的新品与服务，最后形成一个生态。真爱梦想的这款核心产品是梦想中心——集网络、多媒体、图书和课堂为一体的、设计独特的标准化教室。从1.0乡村图书馆开始，梦想中心不断地试错与迭代，到现在已经升级到6.0的梦想实验室。这种发展速度与质量，想必真爱梦想的创始人潘江雪一开始也没有预料到。

将产品推向市场是更大的学问。如果类比手机的销售模式，真爱梦想可以说是杂糅了连锁加盟、运营商合作与粉丝经济。走过了最开始的主动寻找和捐赠之路后，真爱梦想对于受益人有了新的思考和定位——帮助自助者，由对梦想中心和课程感兴趣的学校主动申请，真爱梦想基金会或者当地的NGO代为考察，通过后就可以施工了。毕竟，争取来的更懂得珍惜。而自行申请成功的学校校长与老师们，在感受到梦想中心的魅力之后，自发向其他学校与当地教育局推荐，这种口碑传播，也是“粉丝经济”的体现。

与运营商合作模式相似的是基金会与地方政府合作。比如真爱梦想与甘肃会宁县教育局联手，开启了企业捐赠、政府配资、真爱梦想执行的全面覆盖入驻的合作模式，弥补这个状元县素质教育的短板。值得一提的是，真爱梦想后来与山西运城市盐湖区政府的合作，采用教育局全配资的形式，在短短3年时间实现了全区71家学校梦想中心的全覆盖。

梦想中心的建设则采用了O2O模式，保证了高效率和标准化。所有的学校只需要到官网下载申请表，按表格要求提供一间现成的教室的平面图和三个指定角度照片，基金会就会按照标准模板生成设计图，然后物流仓库准备相应货物运到各学校，学校接收后，按照基金会提供的标准施工手册，自费找寻一支施工队，用DIY的方式完成宜家家居式的组装工作，最快一周时间即可走完整个流程，拥有一间通向更美好未来的梦想中心。截止至2015年底，全国31个省内共诞生了2108间“梦想中心”，服务着约280万名乡村师生及城市农民工子女。这个规模和建设速度连麦当劳也比不上。

梦想课程的落实就不能仅仅依靠流程和标准了，因为课程成败的关键在于校长和教师的热情与坚持，要让他们成为梦想课程的铁杆粉丝，不仅愿意持之以恒地认真教授这门课程、还愿意为此参加额外的培训以提高水平、甚至主动参与课程的推广和改进。为此，真爱梦想引入了工作坊和积分制。

在师资培训体系方面，针对一线教师有从一星到五星的完整教师发展路径，覆盖教师成长的各个层级。同时，又有针对学校管理者的校长基础训练营和精进训练营，以及针对当地教育局开展的局长工作坊，采用讲座及引导式讨论和访谈的形式，邀请教育专家和企业精英，与校长、局长们进行深度交流，通过跨界的思维碰撞，区域教育的特色分享，共同挖掘和探讨教育的困境和解决途径。截止到2015年8月底，真爱梦想已经与5万余名一线的教育工作者共同探索素养教育。

制度保障爱心

潘江雪说：“真爱梦想在开始时，对使命、资源和能力三个要素取交集，才有了素养教育的定位”。事实上，这个交集也成为了真爱梦想的发展约束，约束自己保持专注，在扩大规模的同时不膨胀野心，坚持以梦想课程为核心，把各个环节做到极致。

另一重约束则体现在财务透明度上。真爱梦想自2009年起，按照上市公司的标准披露年报，并连续四年被《福布斯》评为“中国最透明基金会”。进入基金会的官网，可以方便看到基金会的月报、季报和中英文年报，随手打开一份年报，不仅能够详细了解基金会这一年的大小事件和举措，收支明细甚至精确到1分钱。

不得不提的是，真爱梦想的理智和极致精神还体现在课程研发上。帮助欠发达地区的孩子亲近、熟悉和使用科技是梦想课程的重要使命和教学组成，但对于热心合作的科技公司提供的智能硬件等科技产品，真爱梦想并没有急着引入课堂，而是认真研究如何将它们融入到课程中，既没有作为一样新鲜玩意儿肤浅地展示，也没有为了照顾捐赠方的面子强行植入到课程中。

另外，为了激励一线教师的积极性，真爱梦想搭建了网络平台“梦想盒子”，一线教师通过累积网站上的积分实现监督和激励，奖品通常是教学用品和教师培训的机会等。这不仅能够强化老师们的积极性，而且非现金的奖励设置也巧妙化解了积分作弊的危害。潘江雪坦言，确实有通过作假获取积分的现象存在，但积分的增加不是为了金钱，而转化为教师持续成长的动力。

如同所有的创业，“做公益也是有风险的”，这风险可能来自于自身定位，可能来自于捐赠方、受益人和整个社会，也可能来自组织内部。而守护着真爱梦想战胜风险的，则是坚持初心和保持理智这两个最朴素的道理。