有效加强小学德育教育的策略研究

邓永

摘要：时代在发展，社会在变换，人才成为了这个世界上最紧缺的资源，培养人才是社会发展的必然需求，是社会能够进步的前提。为了能够培养人才，就应该从源头开始，使孩子们从小就能够接受到良好的培养。对于目前的小学教学来说，德育教育是小学教学的重要内容，能够对学生的健康或是学习起到指导性的作用。因此，教师应该尽快将德育教育放入到教学中来，从而培养学生们良好的道德品质，提高学生们的实践能力以及创新能力，有利于促进学生们全面的发展。本篇文章主要介绍了加强小学德育教育的意义以及目前小学德育教育的现状，并提出了一些能够加强小学德育教育的措施，希望能够提高小学德育教育的水平。

关键词：小学；德育教育；策略研究

引言：

随着新课改的实行，传统的小学教学方式已经不再适应于现代的教学需求，所以要进行深入的改革，同时，对于素质教育的需求也越来越高了，学生的评价标准也产生了很多的发展方向，对于学生的评价不再是以分数作为唯一的评价标准，性格、品德等都成为了评价学生的标准。对于学校教育来说，评价学生的标准除了学生的学习成绩以外，还有学生的德育教育问题，并且要求德育教育要具有一定的科学化和合理化【1】。在新课改的推动下，随着全新教学方式的实行，小学德育教育工作出现了新的要求，不仅要深化德育教育的理论，还要立足于德育实践，并服务于德育实践。

一、加强小学德育教育的意义

一个人，想要在社会上立足，除了要具有渊博的知识和特殊的技能外，还要具备最基本的道德素质，只有这样才能够算是社会上的安定因素。对于小学生来说，他们正处于身心发育的阶段，不具备各项能力和技术，生理以及心理发育都不成熟，对于成年人的世界，他们还只是一片空白，但正是因为这样，才能够在他们空白的大脑中增添新的知识，才能比较容易的接受正确的道德引领，有助于德育教育的养成。但是也同样会受到社会上不良风气的影响，使孩子的内心产生分歧，所以要抓紧小学的德育教育工作，这样有利于学生养成良好的习惯以及正确的价值观和人家观。就目前情况来看，在我国，青少年犯罪的情况发生的越来越频繁，而且呈现的特点是暴力化和低龄化【2】。面对这种情况的时候，我们在为他们感到悲哀的同时，也需要对自己，对当前的教育进行深刻的反思，究竟是什么原因使得他们变成了这样，究竟要如何做才能有效制止這样的情况再次发生。究其原因之一就是小学的德育教育没有做好，没有使小学生养成正确的价值观和人生观，容易受到社会上不良现象的影响，慢慢走上违法乱纪，甚至是犯罪的道路。所以，在小学教育中加强德育教育工作力度是十分重要的，可降低我国青少年的犯罪率。

加强小学德育工作，积极反思小学德育工作存在的问题和不足，有利于全面把握小学德育工作；有利于提高小学德育工作水平，使之更符合小学生的需求；能够提高小学生的思想道德素质，促进小学生的全面发展。

二、目前小学德育教育存在的问题

（一）德育教育的方式方法太单一

就目前小学的德育教育情况来看，大部分对于小学生的德育教育都是在品德课上进行的，而且仅存在与品德课上，并没有在小学的其他阶段进行深入的发展，教育的方法也只不过是树立榜样、自我评价等方式，缺少具体的实践，使得最终的结果没有办法达到最终的期望。现在的小学生接受的德育教育的形式主要来自几方面。分别是社会实践、课外活动以及校园文化建设等。教师没有充分的认识到德育教育的重要性，教育的方式方法太单一，最终使小学生无法养成良好的品德【3】。

（二）没有重视德育教育的环境

不管是家庭还是社会，都会存在一些不良的信息会对小学生产生不好的影响。在社会上，随着网络信息技术的发展，越来越多的暴力和黄色信息出现在小学生的眼前，模糊了他们的道德认识；在家庭中，很多的家庭都是独生子女，所以就会对孩子特别的溺爱，使得孩子产生自私自利的心理，出现不懂规矩、不懂礼貌的情况，只关心孩子学习成绩的好坏，完全忽视了道德的教育。

（三）严重缺少师资力量

就目前情况来看，很多的小学教师都存在素质不高、缺少德育教育的特点，所以在教学过程中没有办法很好的对学生进行德育教育，他们会将德育教育与教学分开进行，没有放到一起。还有很多教师没有彻底明确自己的职责，在教书的过程中，只管学生成绩的好坏，没有做育人的工作。随着社会的发展，很多的年轻教师都是刚刚大学毕业的应届生，不仅缺少教书育人的经验，还由于自己本身就是家里的独生子女而存在自以为是、以自我为中心的性格特点，所以，他们能做到的也仅仅是教书而已，并不能在完成教学任务后与学生交朋友，更不能成为学生道德路上的领路人。

三、加强小学德育教育的有效策略

（一）对小学生的德育工作进行重视

小学教育讲究“德、智、体、美、劳”全面发展，所以为了培养小学生的德育的同时，还要注重“智、体、美、劳”方面的发展，这些方面之间是相辅相成的关系，能够共同促进学生的全面发展。因此，要开始对小学生的德育工作开始重视。可以从三方面进行，分别是家庭、学校以及社会，使这三方面能够共同合作，形成一个良好的德育教育体制，从而共同提高小学生的德育素养【4】。

（二）选择合理的教学方式

传统的教学方式在今天已经不适用了，所以要创新教学方式，只有选择合理的教学方式，才便于学生接受，才能够有效提升学生德育教育的质量。如在语文课中的一些词句的释义比较抽象，不易理解，如果教师授意学生自己去翻阅资料进行查找，同时给予他们适当的帮助，学生就很容易理解其中所蕴含的道理。总之，教师只有选择合理的教育方法，使学生在快乐的氛围中体会和感悟知识，才能有效增强德育教育的效果。

（三）进行德育教育的实践活动

教师在教授学生德育教育的时候，不能仅限于理论上的知识，还要注重实践的效果，教师应该组织开展一些关于德育的相关活动，有助于提升学生对于德育教育的认知，比如说，可以开展一些与节日有关的实践活动，如母亲节或父亲节，提倡学生为父母洗脚，促进学生对家长感恩之心的形成；植树节组织学生去植树，促进学生爱护环境意识的树立。

四、结束语

综上所述，小学应该对小学生的德育工作进行重视，要对目前小学德育教育的现状有所了解，然后根据存在的问题制定出合理的解决方式，从而开展小学生的德育教育，培养出德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]陈达明. 有效加强小学德育教育的策略研究[J]. 西部素质教育，2016，2（02）：129+131.

[2]张桂兰. 加强小学德育教育的策略分析[J]. 科技信息（学术研究），2008（03）：250.

[3]张少彦. 加强小学德育教育的策略研究[J]. 成功（教育），2011（20）：245.

[4]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J]. 科教导刊（下旬），2017（04）：151-152.