兴趣化教学,让学生学好高中政治

2017-01-19 01:34张强永
环球人文地理·评论版 2016年8期
关键词:分组讨论全球化教学方式

张强永

高中政治教学是门生活学科,所以,学好高中政治对我们的工作生活有着极大的促进作用,那么,对于生活学科,一味地课堂教学是远远不够的,需要我们结合生活实际,让学生感受高中政治教学的趣味性,在我的教学中,经常用学生感兴趣的方式进行教学,让学生享受课堂,用所学的知识解释生活中的一些现象,以达到学生学好高中政治的目的。

一、学好高中政治基本概念,学以致用

高中政治教学不同于初中政治,它是一个质的提升,高中政治教学是个重难点,有很多的基本概念,而且需要学生具备一定的思维能力,高一开篇便是经济学,对于学生来说是很抽象的概念,它是一个经济现象的提炼与综合。需要教师细心讲解,例如,高一上册,讲述“多变的价格”一课时,知识指出,影响价格的直接因素是商品的供给和需求。为此,我让学生进行讨论,举出现实生活中的例子,例如,服装店典型的换季衣服促销,便是很典型地供求影响价格的例子,简单道理分析,夏天对秋季或者冬季的衣服需求小,为了减少库存压力,服装店一定会选择降价处理,进行促销。同样的,我们生活中有很多生活例子,也能很好的解释我们的课本知识,例如,菜市场购买蔬菜,那些当季的蔬菜价格会很便宜,反季节的蔬菜价格会贵很多。这就是供求影响价格的直接因素,在讲解这一知识点,特意指出,影响价格的还有其他的因素,例如:气候,时间,地域,生产等,甚至是宗教信仰,习俗等。高中政治的基本概念比较多,例如:商品,劳动产品,价值量,社会时间等等,它是经济学接受基本现象的一种总结与提升。所以,学生在学习的时候会很困难,所以,做为教师,不能一味地讲解理论知识点的基本概念,一定要用生活实例进行讲解,让学生能够切身体会,这样才能将高中政治学好学透。经济学是值得学生努力学习推敲的,它可以指导现实生活。而整个高中政治的教学是解释我们现实生活中的问题,所以,学好高中政治,让学生学以致用是很好的教学方式。

二、分组讨论,让课堂兴致勃勃

高中政治教学需要在一种轻松愉快的氛围中进行中。传统教学都是教师一个人讲,学生在下面做笔记,这样的教学是低效率的,也不能很好的调动学生的情绪。课堂上一般是死气沉沉的,没有什么活力。所以,在我的课堂上,我让学生主动参与,用学生喜欢的方式进行教学,让学生主动参与课堂是一件很好的教学方式。我一般是将班级分为3组,对于讲解的一些问题进行分组讨论。在讲述“经济全球化和对外开放”这一知识点时候,我让学生进行分组讨论,让它们进行讨论分析。小组1:坚持对外开放,不断开放市场,进行激烈竞争,让资源得到最大效率的配置,国与国之间不断地进行商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置。小组2:随着经济的全球化,我们名族企业也爱到严重地打击,由于在质量,品牌影响力的差距,我国要不断提升自身的技术,将自己的技术和质量得以提高,这样才能在经济全球化保持优势地位。小组3:经济全球化是一个机会,也是一个挑战,需要我们衡量其利弊,把握有利机会。同时不断提升自身优势,经济全球化,是一把双刃剑,机遇与挑战并存。通过小组讨论,我们可以很好的进行总结,可以看出小组3的观点最全面,然后接下来,我就进行相对应地补充说明,让学生更好的理解。小组讨论学习,是很好的教学方式。可以提高高中学生课堂氛围,给他们营造一个轻松地学习氛围。让他们在轻松的教学环境下学好高中政治课堂。

高中政治是门生活化学科,所以将课堂知识学以致用,让学生主动参与课堂是很有必要的,新课改指出,将课本知识学以致用,用理论知识指导我们的生活实际是教育的最终目的。只有这样,才能将理论知识学以致用。

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