大班幼儿主题式篮球活动课程的实践研究初探

何丽婷

（浙江省宁波市鄞州区姜山幼儿园，浙江 宁波 315191）

大班幼儿主题式篮球活动课程的实践研究初探

何丽婷

（浙江省宁波市鄞州区姜山幼儿园，浙江 宁波 315191）

玩是孩子的天性，玩篮球是以篮球为载体，挖掘新型的游戏方式，让幼儿在篮球中获得运动的快乐，发展身体的运动机能，小篮球活动课程的实施，非常符合大班幼儿的生理和心理特征，大班幼儿的身体逐渐发育，抗击外界环境因素的能力也不断增强。研究表明，小篮球不仅能锻炼幼儿的身体发育，还能促进幼儿反应能力、纵跳、速度等多方面的发展。本园是一个以篮球为主的体育特色幼儿园，我们的篮球教学理念是以小篮球教学活动为主线，设计出一系列符合幼儿身心和年龄特点的“主题式”篮球活动课程，从而促进幼儿的生长发育，培养幼儿终身锻炼的运动意识。

大班；幼儿；篮球活动

如何让篮球活动在受区域限制的幼儿园园舍中，发挥出大作用，激发幼儿对篮球活动的热情，提升幼儿肢体的协调能力和运动发展能力，让篮球活动真正系统地在幼儿园发挥实效，这是姜山幼儿园一直在努力的思考问题。本文就如何开展以大班幼儿为主体的主题式篮球课程研究提出自己的一些看法和建议。

1 “主题式”篮球活动课程的概念

“主题式”篮球活课程是指将篮球活动课程分化成为若干的模块，以主题的形式进行多项分组，从而使篮球活动课程更加具有针对性和系统性，为园内的篮球活动课程积累实践经验和原始资料。

2 主题分类及方法

2.1 知识主题活动课程，开启篮球神秘之门

大班的幼儿有了一定的生活经验的储备，他们经常会有意无意的接受来自生活环境的刺激和讯息，他们对新鲜的事物更加充满好奇心，同时他们的心理也慢慢发生着变化，有获取新鲜资讯的能力和欲望，同时也有无限的学习力。知识主题篮球活动课程就是在享受篮球运动带来的身体快感时，及时更新和了解有关篮球方面的知识和资料。例如，“历史的今天”“篮球明星秀”“话说篮球”“神秘NBA”等，教师通过多方面的信息渠道，收集和挖掘有关篮球运动方面的知识，帮助幼儿了解篮球运动的发展历史。关注篮球资讯，在一方面，能在潜移默中让幼儿对篮球活动产生浓厚的学习兴趣；另一方面，也锻炼了大班幼儿涉猎其他领域知识的能力。邀请篮球教练来园上课，介绍篮球小知识，让幼儿掌握一些基本的篮球比赛的常规，让其对篮球有进一步的了解。为大班主题式篮球活动课程奠定理论基础。

2.2 同伴主题活动课程，共创友好合作之窗

《指南》指出，幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。大班幼儿社会交往能力和合作能力大幅度增强，小篮球活动正是一项合作性很强的运动，他给孩子们提供了广阔的玩的空间，通过幼儿之间的互动，有效调动其活动积极性，使其充分感受合作游戏的乐趣。例如，大班篮球活动“你来我往”，不仅巩固了孩子们双手拍球的技能，同时还考验了幼儿之间的默契配合程度，因为必须顺势接应对方拍过来的球，才能节省时间，才能以最快的速度将球传递给下一个同伴。又如，大班篮球活动“滚动的火球”意在考验幼儿接球时的手眼协调的能力，如何做到又快又准的将球从头顶、从胯下、从侧面传递给下一个同伴，这样的活动对幼儿的注意力提出了更高的要求，因为每个幼儿在活动的过程中几乎没有空暇等待的时间，需要幼儿时刻做好准备，接应同伴传递过来的球。再如，劲爆的“篮球小组PK赛”，对参赛的选手之间的互助合作提出了更高的要求，其中之一的制胜法宝就是配合，有守、有攻、有配合，这样才能克敌制胜，如果只会盲目自行投篮，那么势必会输掉比赛。同伴主题活动课程是大班主题式篮球活动课程的重要组成部分，孩子们通过分工合作、协商解决、互助支持、交流分享，创造了自主活动、共同克服困难的条件和可能，符合当下前沿的学前教育理念。

2.3 亲子主题活动课程，搭建家园共育和谐之桥

利用篮球作为媒介开展亲子活动无疑是一种家园合作的有效手段。利用篮球活动组织家长参与到幼儿园的教育中，符合现代运动的教育理念，也是新型时尚的家园亲子互动方式。例如，组织有篮球运动经验的爸爸们加入“老爸篮球俱乐部”，通过各种助教、沙龙的形式，既让家长亲身感受幼儿园的篮球教育教学环境，也让家长了解了孩子在幼儿园的学习情况。另外，老爸们也通过互相交流亲子户外篮球场地和方式，分享了彼此间通过运动达到教育目的的经验，培养了相互之间的家庭友谊。幼儿园还可以定期举行体现本园特色的亲子篮球运动会，在运动会活动前增设“亲子篮球表演秀”，让平时有篮球兴趣和能力的幼儿和家长一同登台，这不仅能为运动会的开幕注入活力和生机，也让孩子们体会了和爸爸妈妈一起表演的快乐。接着可以围绕篮球开展一系列的亲子篮球游戏，如“企鹅爸爸”“幽默父子”“护蛋行动”“袋鼠妈妈”等趣味横生的篮球亲子游戏。这样的活动在不知不觉中提高了幼儿的篮球水平，同时也增进了孩子与家长的感情，是幼儿园特色活动的一次公开性展示。本园还会通过工会的形式发起外联的作用，组织家长和孩子们观看“八一”队女篮的各种比赛，为家长和孩子们增加亲子互动的机会，孩子们每拿到篮球观影票都如获至宝，愉悦和激动的心情不言而喻。家长们对这样的活动给予鼎力支持，纷纷表示只要一有空就一定会陪孩子观看比赛。

2.4 竞赛主题活动课程，挖掘幼儿潜能之锁

篮球活动是一项竞技性较强的运动。而大班的幼儿心智逐渐走向成熟，他们有一定的好胜心理和竞争意识，因此，开展以竞赛为主题的篮球活动也变得意义非凡。教师在设计竞赛类的篮球活动时首先要对规则、方式、运动量等内容进行系统的考量，既要保证活动的安全性，又能发展幼儿的身体协调性。例如，大班“双手双球达人”，要求参赛的幼儿在规定的时间内，连续双手双球拍球，中途停歇即被淘汰。这就像一场选拔赛，孩子们在互相竞赛中一决高下。再如，“篮球障碍投掷赛”，要求在规定的时间内每个小组的幼儿通过一定的障碍后投篮，中途不能击倒触碰障碍物，否则需从新开始，这对幼儿无论是在速度上还是技能上都提出了更高的要求，幼儿如果一味求快，不仅存在一定安全隐患，同时也会影响团队的成绩，幼儿之间只能通力配合，团结一心互相鼓励才有可能获得最后的胜利。竞赛主题篮球活动课程是真正挖掘孩子潜能的摇篮，许多家长纷纷表示，孩子们的能力完全超乎想象。它让孩子们在运动中体会到了成功的快感，同时也提高了自身的运动素质，增强了团队协作的精神。通过幼儿竞技比武，本园在中班升大班的幼儿中，选拔出了一批又一批训练有素、体能强健的篮球小将，他们会利用课余时间参加园内的篮球小将的继续课程，他们代表本园参加了首届省体育大会的“幼儿花样篮球秀”的比赛，取得了一等奖的好成绩，有些孩子还有幸参加了“八一”队女篮和男篮的中场休息时段的表演，使孩子们的绚丽身影在比赛中大放异彩。

3 结论与建议

经过近5年的实践课程，本园正以各式各样的主题形式开展趣味篮球活动课程，让幼儿园的小篮球课程逐步走向正规化、多元化、系统化。小篮球主题式课程不仅悄然改变着幼儿的运动机能水平和身心健康指数，心理素质和身体素质都有不同程度的提高，同时它也为本园的文化生活注入了一股强心剂，很多教师也在不知不觉中成为了篮球高手。总之，本园还会不断地进行小篮球活动课程的实践与推广，力图让每个幼儿在轻松愉悦的的环境中得到全方位的发展和提升。

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[3] 陈楚彬.“帽子式”运球——幼儿篮球教学方式新探[J].教育月刊：下半月，2010（4）.

[4] 齐春霞.幼儿体育教学中存在的几个问题[J].山东教育，2003（36）.

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1674-151X（2017）11-122-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.063

投稿日期：2017-09-10

何丽婷（1988—），二级教师，本科。研究方向：学前教育。