信用理念下大学生诚信档案建设研究

文 / 孙玉伟

信用理念下大学生诚信档案建设研究

文 / 孙玉伟

诚信是一个人立足于社会的根本，若缺少诚信，其很难在社会中立足。因此，建立大学生诚信档案是为我国良好发展奠定基础，对大学生诚信档案的构建展开研究，就显得很有必要。文章针对信用理念下大学生诚信档案的构建进行剖析，主要从大学生诚信档案建设的原因、大学生诚信档案建设的现状以及构建大学生诚信档案的重要作用加以阐述，并相应提出几点建议。

社会信用；大学生；诚信档案建设

诚信是我国传统文化中最主要的道德品质。诚信与守信组成了个人信用，两者是营造个人道德品质的重要基础。大学生是建设我国社会主义道路的中坚力量，因此，对大学生个人诚信品质的培养乃是重中之重。但是目前大学生诚信问题较为普遍，引发社会各界关注，当下治理大学生诚信问题刻不容缓。作为培养社会人才的各高校，也应当为大学生建立诚信档案，以便从真正意义上为大学生以及社会提供帮助，并有效监管大学生的诚信问题。

一、大学生诚信档案概述

现有对大学生诚信档案的认知可以定义为大学生素质拓展证书、在校情况汇总表以及在校期间诚信情况记录表三种。大学生素质拓展证书是专门为用人单位提供的学生在校所获证书的相应记录。面对大学生求职时提供的多种证书，用人单位难以分清真假，而大学生诚信档案是标有全国统一标识的档案，经由学校保管，在用人单位需要使用时，为其客观的展示，进而辨别证书的真实性；在校情况汇总表包括大学生在校的学习情况、学习成绩、参与的活动、诚信表现等，都能比较真实地体现大学生在校情况[1]；诚信情况记录表是专门收集大学生在校期间诚信情况，主要是根据大学生在日常生活中所体现出来的，具有保存意义的诚信记录，它不同于在校情况汇总表。

大学生诚信档案所收集的内容包括学生自愿签署的诚信承诺书、带有详细基本信息的个人情况以及在社会与学校生活学习中的信用记录。诚信承诺书一般是基于各高校出台的关于大学生诚信公约条例的一种书面协议，签订协议的学生需要履行诚信义务、承担失信后的结果。大学生签订诚信承诺书有助于各高校更为快捷地完成教学目标；个人情况主要指自然情况、家庭情况以及其他情况等；信用记录主要内容包含良好记录以及不良记录，良好记录包括按时还贷、见义勇为等，以及在校获得的荣誉、受到的奖励等；不良记录包括利用不正当手段获取贫困资助、提供虚假贫困材料、考试作弊等有损个人诚信的行为，以及在校受到的处罚等。

二、建立大学生诚信档案的原因

现如今，面对各种诱惑的大学生，无不时刻受到来自各方面的影响。有的为实现自己的一己私利，而不惜违背道德品质，不诚信现象层见迭出，这些不诚信现象对于大学生全面发展埋下了不利因素，同时对于学校教育管理工作的开展也带来麻烦，对于学校自身形象的建立造成不利影响，甚至还会引起整个国家社会信用的缺失。

当下我国为培养学生道德教育做出了一系列教育改革，但真正落到实处的并不多，放眼大局，道德教育的实施效果并不理想，其中存在的一些问题亟需解决。鉴于此，大学生诚信档案的建设就显得尤为重要。诚信教育的建设还欠缺了许多，国民个人诚信意识还不够强烈，这就要求各高校在培养社会人才的同时，注重其诚信品质以及诚信意识的培养。

大学生诚信档案的建设，一方面有助于大学生树立正确的学习态度、对待事物秉承客观公正的认识、培养其实事求是以及科学探索的精神。这对提高大学生思想道德素质、诚信意识、社会综合竞争力也起到有利作用；诚信意识一旦提高，也方便学生就业[2]。对学生进行严格要求并督促学生遵守规章制度，能有效地推进诚信教育体系的发展和完备；另一方面对社会来说，有助于深化大学生的诚信意识以及弘扬诚信文化，促使整个社会信用体制有效平稳发展。

三、大学生诚信档案建设的作用

（一）建设大学生诚信档案能推进高校德育的实施

各高校是培养社会主义建设者的重要场所，同样也是培养思想道德的主要领域。大学阶段是大学生树立人生方向、规范社会行为、构建价值取向的重要阶段，此阶段的大学生在思想方面容易迷失。因此，这就要求德育工作应当推进诚信守信教育，高校也应当以建设诚信档案为主要方向，经过系统性地记录大学生在校期间的各方面诚信信息，将道德准则践行于大学生的日常学习生活中，有助于大学生注意自己的言行举止，注重诚信，在一定程度上对大学生进行诚信教育，帮助其脱离不诚信行为，为德育教育工作的开展提供实质性保障。

（二）建设大学生诚信档案有助于学校管理

大学期间是大学生形成道德品质的重要时期，在未经历社会锻炼的情况下，难以真正理解个人道德素养对社会生存的重要性。大学是培养社会精英的重要场所，需要对学生进行知识的灌输以及道德素质的培养，同时高校应当推进大学生诚信教育进程，将其划分为学校日常教育管理中的一部分。大学生诚信档案的建立能为学校开展德育工作提供巨大帮助，同时也有助于学校进行管理，进而可以为每个学生开展德育教育。

（三）建设大学生诚信档案助推大学生全面发展

大学生要想在竞争力如此剧烈的环境下生存就必须具备多种技能，但尚处于思想身心还未发育完全的大学生往往忽视了内在道德品质，尤其是诚信这一道德准则。身处于社会多种思想的影响，面对就业压力也让大学生们对诚信品质的树立失去了方向[3]。鉴于此，在大学期间，大学生需要对自身做出严谨的评价，避免诚信问题的发生。大学生诚信档案的建设能规范学生的行为，有效规避学生出现诚信问题，为树立正确的价值观提供帮助，促使大学生全面发展。

（四）建设大学生诚信档案能促进学生就业

大学生就业是社会最关心的问题，也是促使社会稳定的重要因素。当前用人单位都十分注重大学生的诚信问题，具备诚信意识的大学生往往更具有竞争力，用人单位欣赏将自己缺点写入简历中的求职者，求职者的实事求是一览无余，用人单位更愿意选择这种大学生到单位就业。建设大学生诚信档案能客观地展现大学生的诚信行为，避免用人单位招录到不诚信员工。

四、大学生诚信档案建设的问题

（一）社会信用体系的缺乏

随着我国经济的快速发展，相应的信用观念以及信用体系却明显落后于国外发达国家。在社会快速发展的今天，面对各种利益的诱惑，单靠社会舆论来进行道德的批判很难树立起信用品质。由于我国仍处于发展中国家的行列，对社会各项体系的构建还处于发展阶段。对于大学生诚信档案的建设目前还缺乏一套行之有效的信用体系。近些年我国出现了小部分从事关于征信和信用担保的服务机构，可是这些机构形成时间并不长，而且是小规模运营，行业整体水平层次较低，难以得到市场以及社会的认可。

（二）高校德育教育缺乏深入性

诚实守信是我国自古以来所奉行的道德品质之一，但是这种道德品质还没有完全传扬在社会范围中，单单仅在个人的道德修养内容中体现，主要表现在德育教育中。社会的多元化发展，在一定程度上带来了多种元素的思想观念，在影响人们的道德品质，同时也为各高校培养大学生德育带来问题。高校德育教育缺乏深入性，虽然各高校都有开展思政课，但大多数课程都是教师个人完成，在一定程度上是逼迫大学生们接受规范的行为准则，面对学校的管束，学生往往出现反抗情绪，会做出一些与之相反的道德行为。如果不能将德育教育深入进行到底，就会引发大学生道德人格方面的问题，最终很有可能对社会产生危害。

（三）大学生缺乏诚信意识

根据某项统计发现，大学生中普遍有超过35%的人数认为在考试中作弊是常态，10%的大学生认为作弊是减少损失最多，获得利益最大的捷径。更令人担忧的是，这种情况不但没有因为各高校严厉的措施而打压下去，反而更以凶猛的态势发展起来。也有相关报道说明，有部分省市的高校出现研究生考试代考、自学考试舞弊现象层出不穷，更有甚者被学校退学之后对学校进行侮辱性行为。有的大学生为了谋求好的职业，不惜对自己的经历造假，在毕业论文中塞钱给指导老师妄想得到高分。可笑至极的是，有某家用人单位招工时，发现两位求职者竟有着相同的证书以及相同的职位。大学生缺乏诚信意识还不仅仅是在求职中，有许多大学生在参加工作后，时常抱有“跳槽”的心态，找好下家后往往不辞而别，与就业单位签订的合同也置之不顾。

五、建设大学生诚信档案的对策建议

为了充分体现诚信档案的价值，我们必须基于整个社会信用视角下看待大学生诚信档案建设中引发的问题，推进大学生诚信档案建设工作又快又好发展[4]。具体可从以下几个方面进行大学生诚信档案的建设：

（一）构建具有法律效应的社会信用体系

基于上述信用体系缺乏的情况，围绕法律提出此点建议。我国目前对于社会诚信问题没有明确的法律规范条例，基本上是附属于多项法规中，难以有效整合。鉴于此，国家应当汲取社会民众的意见，参照国外发达国家关于社会信用所制定的法规，对我国社会信用体系的建造尽早制定相应的法律条例。同时也要规范当前社会中存在的征信机构行业准则，注重个人隐私的保护。对此可以建立信用分层级监督制度，对已经丧失诚信的单位或个人提出批评，并公示于众，让其为失信付出应有的代价[4]。对守信的企业或个人给予更大力度的优惠，利用信用度促进各企业以及个人实现价值的升华。

（二）增强高校德育的培养

各高校需要将德育理论与社会实践相结合，在一定程度上将二者有机统一。在德育教育内容选材上更多以社会多元化发展为背景，由此确定大学生应当遵守的社会公共道德品质，促使大学生能由此实现社会主义建设的目标，从而进一步助推我国发展。特别要利用我国社会主义核心价值观来武装大学生的头脑。不过，大学生德育教育中，最主要的还是树立社会主义荣辱观、优良的学习环境以及教师的品质等，这些都是影响大学生形成良好道德品质的关键。

（三）制定大学生诚信度评价办法

各高校可以在建设大学生诚信档案的同时，制定大学生诚信度评价办法。明确规范大学生诚信所包含的内容，将大学生在信用、诚实等道德品质方面的行为作为考查的侧重点。对诸如舞弊、拖延还款期等不诚信问题做出可控性监管，由学校或各级各类社会有关部门对大学生信用实行追踪，对大学生在校、在社会中出现的诚信问题做出有效测评，结合过去以及现在的诚信情况，对大学生个人诚信状况做出预测，进而构建起大学生个人信用评价体系，促使大学生守信并珍惜信用。

六、结语

综上所述，从大学生诚信档案建设的现状来看，我国大学诚信档案建设过程中仍存在着许多困难，此可谓是一项繁琐且系统性的工作。目前我国相关部门应该着眼于信用理念下完善大学生诚信档案建设，从构建具有法律效应的社会信用体系、增强高校德育的培养、制定大学生诚信度评价办法几个方面，进行大学生诚信档案的建设。创建大学生诚信档案的最终目的是为了提升我国信用档案体系的发展与社会公民诚信意识，在很大程度上助推我国社会主义现代化建设。我国的档案工作者，也需要在进行相关工作中投入精力，把理论与实践相结合，践行科学发展观，推动我国大学生诚信档案的进一步发展。

[1]张泽.社会信用视角下大学生诚信档案建设的思考[J].山西档案,2014,(5):91-93.

[2]田道敏.大学生诚信档案建设的实践与思考[J].档案管理,2014,(6):83-84.

[3]傅薇,李小鲁.德育路径下的大学生信用档案管理模式论——兼谈广东省高校的相关实践[J].山西档案,2012,(5):47-50.

[4]陈春霞.大学生信用档案建设中的诚信教育价值[J].广东青年职业学院学报,2014,28(2):40-42.

G275.9；G641；G647.1

A

1005-9652（2017）01-0094-03

2014年度内蒙古农业大学哲学社会科学基金项目“大学生学风建设与长效机制研究”的阶段性研究成果，项目编号：2014yb01。

（责任编辑：魏登云）

孙玉伟（1980-），男，内蒙古突泉人，内蒙古农业大学外国语言学院，硕士，研究方向：思想政治教育。