高职院校健美操教学开展的制因及对策研究

徐雄俊

(江苏省戏剧学校基础教学科,江苏 南京 210002)

高职院校健美操教学开展的制因及对策研究

徐雄俊

(江苏省戏剧学校基础教学科,江苏 南京 210002)

随着我国高职院校的不断发展,体育教学也开始进行了改革与创新,尤其是对于健美操的教学来说,发生了一定的变化。在传统健美操教学中,教师的教学理念与方法上存在着不足,这样也就难以满足学生的学习需求。所以,针对这一现象,就要做好改革与教学工作,保证教学方法的准确性,同时还要不断创新教学内容,完善教学方式,吸引学生目光,激发出学生的学习热情,让学生可以更好地学习好健美操。基于此,本文针对高职院校健美操教学开展的制因进行了简要分析,并提出相应对策 。

高职院校;健美操教学;开展制因;对策

1 制约高职院校健美操教学开展的因素

1.1 学校自身性质方面的影响

对于学校的性质来说,直接影响着学校的发展方向与理念等方面。随着教育的不断发展,高职院校在培养方式等方面上与其他普通的院校中存在着本质上的区别,其所有的行为也都是建立在服务基础之上的。所以,从专业性的角度上来说,高职院校有着一定的优越性,与学生的实际操作也更为接近,但是这样也就使得其发展方向等方面受到了影响。对于高职体育教学来说,一直存在着“点缀课程”“学校奉行”等说法,这样也就降低了体育课程教学的开展效果。且对于健美操课程来,在这种现象的长期影响下,也很容易被学校所忽视,最终也就降低了健美操课程的学习效果与质量。

1.2 领导层体育意识的影响

由于领域上的不同,使得其含义等方面也存在着一定的差别。对于体育意识来说,就是体育现象在人的大脑中所呈现出的一种反映,通过对体育知识进行感觉与判断来产生的。所以说,体育意识直接影响着体育行为,指导其发展,也是人们选择体育行为的基础动力,只有在意识的影响下,才能产生出后续的行为。作为学校的领导人员来说,对体育教学与体育活动的开展等方面有着直接的影响,学校领导体育意识较强,才能保证体育课程的有效实施,这样也就给健美操的开展带来了便捷。如果学校领导层自身体育意识不足,那么体育课程的有效实施也就会产生出相应的困难,阻碍健美操的开展。所以说,高职院校的领导层体育意识的高低直接影响着健美操教学能否顺利开展。

1.3 场地与器材等方面的影响

场地与器材,是保证体育教学实施的基础,尤其是对健美操教学来说,有着极为重要的影响与意义。健美操教学中对学生的乐感以及节奏感等方面有着较高的要求,加之其属于一项有氧运动,所以场地与器材等方面的好坏直接影响着教学的效果与质量。健身馆中有着足够的空间,且氛围也相对比较浓郁,所以在开展健美操教学的过程中,也就可以激发出学生的学习兴趣,让学生可以主动地参与到学习中去,从而提高教学的效果与质量。也可以说,如果在开展健美操教学的过程中,场地及器材等过于单一和落后,那么也就会直接打击学生的积极性,从而降低课堂教学的效果。

1.4 教学内容方面的影响

对于课程教学来说,虽然在教学目标上存在着一致性的特点,但是从教学内容以及教学的方式上来说却存在着灵活性。尤其是对高职院校的学生来讲,在教学理念与目标上存在着特殊性,所以不论是从管理方式上还是从教学模式上都与普通高校存在着一定的区别。加之其教学的时间也相对较短,使得想要让学生真正理解与喜欢上健美操是存在着一定困难的。所以,高职院校在开展健美操教学的过程中,就要确保教学内容上的合理性,不断做好创新工作。首先,要保证高职院校中的健美操教学在内容上的合理性与科学性,这样才能满足学生的职业发展需求。其次,要利用多元的教学方法,保持学生对健美操学习的热情,以此来增强教学的效果。此外,教师还要保证健美操教学内容上的新颖性和时代性,这样才能满足学生的学习需求,促进健美操教学的有效开展。如果所开展的健美操教学内容十分枯燥与乏味,那么也就很容易影响到学生的学习效果。所以可以说,高职院校健美操教学的实际内容在一定程度上也直接影响着健美操教学的开展。

1.5 学生对健美操认识的影响

动力影响着行为,同时也影响着人对于某一事物的理解与认识。一般来说,只有对事物产生出深刻的了解,才能主动地去分析与掌握好这一事物,这样才会产生出相应的行为。就高职院校学生来说,在以前的体育课程学习过程中,一直以田径知识为主,球类课程则辅助教学的开展,加之健美操教学在中小学阶段中并没有得到普及,最终也就造成了一些学生并不理解健美操运动。在一些人的观点中健美操可以实现健美与减肥等目的,这样也就成为了女生的专利。由于认识上的错误,使得学生对健美操运动产生出了错误的想法,最终也就降低了学习的兴趣。

1.6 师资力量方面的影响

在传统教学理念的影响下,现阶段的高职教学,教师师资的非可塑性标准并不能满足实际的需求,而可塑性的部分想要达到目标也是问题不断。加之体育教师师资力量的不足,使得教学工作受到了影响,最终也就降低了健美操教学的质量。受到教师数量及质量等方面的不断影响,使得教学的目标与方向也难以实现,造成了学生对学习健美操兴趣等也在逐渐下降。

2 提高高职院校健美操教学效果的措施

2.1 对传统健美操教学模式进行创新

在传统的高职院校教学中,一直注重专业课的教学,基础类课程只能占据辅助位置,所以也就使得体育课程教学并没有受到应有的重视。由于高职院校体育教学一直采用传统的教学方法,通过统一制订教学大纲来开展教学工作,这样也就让学生不能自主地选择体育专业发展的方向,且在这种学校性质的影响下,健美操教学也就受到了影响。由于学校性质是不能发生改变的,专业发展的方向也是明确的,所以想要保证健美操教学的顺利开展,就要做好改革与创新工作。首先,要坚持从体育教学的模式入手,保证体育教学大纲的针对性与完善性,同时还要冲破传统体育教学的束缚,通过对体育教学的形式与方法进行创新,保证健美操教学的有效性。在这种教学模式的影响下,可以解决教学内容十分枯燥与乏味的现象,激发学生的学习积极性,拓展学生的视野,帮助学生学习好这一课程。

2.2 提高领导层的体育意识，完善健美操课程教学的理念

不论是哪一所学校,其领导层都要具备一定的体育意识,这样才能认识到开展体育教学的重要性,从而积极主动地参与到教学改革中去。所以也可以说,只有领导层具备了体育意识,才能促进体育课程教学的开展,同时也可以提高改革的效果与质量。相反,如果学校领导层的体育意识不足,那么也就会造成体育教学出现应付的现象。因此,针对这一现象,要让领导层也参与到体育健身活动中去,通过感受体育运动,可以帮助其树立起良好的体育意识,同时还要让其了解一些健美操的课程,明确健美操对人的发展等方面的影响,进而真正促进高职院校健美操课程的顺利开展。

2.3 做好健美操场地及器材等方面的完善工作

对健美操教学来说,对器材及场地等方面的要求其实并不苛刻,只要具备相应的场地,甚至在没有音乐的辅助下都可以来实现。但是随着时代的不断发展,现如今的学生已经具备了一定的社会特质,相关标准也有了一定的提高,对学习的条件也开始有了一定的要求。健美操这种迎合现代人追求健美心理的体育运动项目来说,一些学生对场地与器材等方面有着一定的认识。所以,在这种现象的影响下,就要求学校方面要做好健美操课程与设施等方面的建设工作,真正帮助学生实现学有所用,从而锻炼好学生的身体,借助场地以及器材等来激发出学生学习的积极性,从而满足学生的学习需求,促进学生的学习与发展。

2.4 保证健美操教学内容的特色性

与其他运动进行对比可以看出,健美操运动的特点之一就是教学内容存在着灵活性,所以在实际中就可以从自身的实际想法等方面出发,做好创新与编排工作,同时还要不断增强健美操的适用性与针对性,从而确保通过教学可以满足学生的形体美需求以及提高自我的审美能力。通过健美操简单组合的创编,可以让学生更好地参与到学习和锻炼的活动中来,这样也就激发出了学生学习的积极性,让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣。只有不断加强学生在学习中的愉快体验,才能帮助学生养成长久参与的习惯,从就实现对健美操课程的创新,促进学生的终身锻炼意识的养成。

2.5 提高学生对健美操价值观的理解

只有做好宣传与教育工作,才能帮助学生更好地掌握健美操知识,认识到学习健美操运动对自身发展的影响,这样学生才能主动地参与到学习中去。所以,想要保证健美操教学的顺利开展,高职院校可以借鉴其他学校的教学方法来做好健美操运动的宣传工作,帮助学生理解与认识到健美操运动,转变学生对健美操运动的错误看法,让全员都参与到健美操学习中来,提高教学质量。

2.6 做好高职院校健美操比赛活动

通过组织与开展高职院校健美操比赛,可以间接或是直接来帮助学生理解健美操知识,同时也可激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到学习中去,保证健美操教学的顺利开展。最近2年全国高职院校开始有健美操比赛,希望这样的比赛能能为健美操运动在高职院的发展和壮大提供肥沃的土壤,通过比赛吸引学生的目光。通过媒体的宣传,让学生对健美操比赛积极关注,吸引他们的眼球,促使学生真正地去了解与掌握健美操运动,从而把自己融入到健美操学习中去,感受健美操带来的影响。

2.7 提高教师的专业技能

对教师来说,在教学中不仅要引导学生学习,还要帮助学生解决好问题,所以也就要求教师要具备一定的教学技能,这样才能保证教学的有效性。作为一种直观的教学,体育教师要保证课堂教学的充实与完善,以提高学生的学习效果。因此,对高职院校来说,想要做好健美操的教学工作,学校方面就要积极组织教师参与到健美操教学技能培训中去,通过鼓励教师不断提高自己,从而增强课堂教学的效果。

3 结 语

想要解决现阶段高职院校健美操教学中存在的问题,就要对传统的教学模式进行创新,同时还要不断提高领导层面的认识,增强教学观念,不断完善健美操场地设施,丰富教学内容,组织比赛,帮助学生正确地认识健美操,提高教学的质量与效果。

[ 1 ]王丽萍.张硕.高职院校健美操教学中相关问题的思考[ J ].商情,2013(19)：240-241.

[ 2 ]赵承勇.山西省高职院校健美操课程教学现状与分析[ J ].延安职业技术学院学报, 2013(27)：25-26.

[ 3 ]赵承勇.山西高职院校进一步推广健美操运动对策研究[ J ].攀枝花学院学报,2013 (30)：126-128.

G831.3

A

1674-151X(2017)01-127-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.066

投稿日期：2016-11-02

徐雄俊(1977—),讲师,本科。研究方向：体育教学。