高校音乐教育合唱课程改革的相关建议阐述

马 进

（西京学院公共艺术教育中心，陕西 西安 710123）

高校音乐教育合唱课程改革的相关建议阐述

马 进

（西京学院公共艺术教育中心，陕西 西安 710123）

合唱作为一种音乐表现形式，是艺术的体现，也是一门课程，是当前高校音乐教育中的一个重点。针对于高校音乐教育合唱课程改革，本文通过分析探讨，提出了几点建议，希望可以给高校合唱课程来时提供一些参考，促进高校合唱课程改革的顺利发展。

高校音乐；合唱课程；改革建议

合唱，是指通过人声声部表现的一种合唱艺术，通常会有指挥。在高校通过合唱课程的开设，不仅可以陶冶学生的情操，还可以提高学生对于美的感受，是当代高校美育教育的一中体现。通过合唱课程的教育，不仅可以使大学生的思想素质得到提高，还可以培养大学生的团队意识和审美情趣。高校合唱课程，一方面是音乐专业学生的必修课，也是非音乐学生的公共选修课，不仅可以对于音乐专业学生进行专业素养的提升，还可以促进非音乐专业学生进行合唱团的组建，是高校培养优秀大学生重要教育课程。

一、高校音乐教育合唱课程的重要性

（一）有利于培养学生的表演能力

合唱作为一种音乐表演形式，通过合唱课程的教学，学生可以在教学活动中得到更多的个人展示机会，在实际的教学和表演过程中，学生利用合唱表演来锻炼自己的表演能力。在合唱教学活动中，学生获得了展示自己的机会，必然会全身心的投入到表演的准备中，利用作品的反复排练，不仅可以培养学生的表演能力，还可以锻炼学生的舞台编演经验。

（二）有利于锻炼学生的组织能力

在高校合唱课程教学，处理要在课程上进行专业知识的教学，还会开展各种各样的教学实践活动，比如参加学校的文艺晚会、合唱比赛等等。在这些教学活动中，学生能够很好的锻炼组织能力，例如某高校进行的大型音乐舞蹈史诗《复兴之歌》文艺演出，从开始的排练到训练都是有学生自我进行组织管理，利用这些教学活动，不仅可以使学生的组织能力得到提高，还有利于培养学生的协作能力[1]。

二、高校音乐合唱课程改革的方案

本文以某音乐学院合唱与指挥专业课程改革为例，进行合唱课程改革的方案设计，具体的合唱课程改革方案如下：

（一）合唱课程基础知识改革方案

在合唱课程中，基础知识是学生必须掌握的，课程的改革要后在教学内容上要涉及有：合唱的概述、中西方合唱音乐发展史以及经典作品赏析、合唱的基本知识、合唱的审美原则以及合唱团组建的常识，要求学生达到基础知识的理解和掌握，并具备有一定的审美情趣，并树立一个正确合唱审美价值观。

（二）合唱课程能力培养改革方案

在合唱课程改革的方案中，对于能力培养方面要进行合唱的基础训练、发声训练、歌曲的排练、多种教学曲目、组织音乐会，要求学生具备组织、协调能力，并能够熟悉教学曲目，达到一定的创造能力，是学生可以驾驭不同种类的合唱风格[2]。

（三）合唱课程改革思想教育方面方案

在改革的合唱课程方案中，要把安国主义、集体主义、个人情感引导等渗透到课程中，是学生培养爱国主义情怀，培养团队合作意识，陶冶个人情操，养成一个正确的思想价值观。

三、合唱课程改革的几点建议

（一）教材设计方面

在合唱课程的改革中，对于教材内容，老师可以依据国家颁布的教学大纲，进行教材内容的编写，在编写的过程中可以参考中外经典合唱曲目，从学生的实际情况出发，将理论知识与实际相结合起来，由浅及深的进行编写，需要注意的是教材的内容要以中国音乐为主，具体的内容要符合学生的毕业实际需求。例如可以将中国的古诗词进行改变，像《将进酒》、《水调歌头》等优秀的诗词典籍，还可以将中国的民族歌曲进行改编融入教材，比如《茉莉花》等。

（二）教学方法的建议

在传统的合唱课程中，老师多以讲授法进行教学，在课程改革过程中，建议老师以多种不同的教学方法相结合来调动课堂教学的气氛。比如可以采用欣赏法、演示法、律动教学法以及创作教学法等等相结合，在借助新型的多媒体技术，是合唱课程在教学方面得到进一步的提高。例如，在合唱课堂上，采用借助新型的直播软件，使用欣赏法来帮助学生开拓视野，例如在某台文艺晚会上，老师可以借助直播软件，结合现场的合唱表演来讲解合唱基础知识在实际的舞台表演上的运用，学生利用直播软件可以进行回放、转发、分享，一方面符合当代大学生的学习新事物特点，还有利于建设新型师生关系。

（三）借助“朋辈”教育机制进行改革

在华南师范大学推广的“朋辈”教育机制，已经连续三年成功，并获得了良好教学效果。因此，在合唱课程改革中，要吸取先进的经验，来推动合唱课程改革。例如，以音乐专业学院的学生加上非音乐专业的特长生小组，深入到高校的各个院系，进行帮助组建合唱团，并积极的开展各种实际合唱活动，促进“朋辈”之间的互助友爱。

四、结语

综上所述，本文提出合唱课程改革的方案，并对于合唱课程的改革给出了几点建议，希望可以给广大合唱专业老师提供一些参考，充分发挥已有资源，利用多种焦旭热方法来实现合唱课程的改革，促进大学生的全面发展。■

[1] 黄凌燕.对高校音乐教育合唱课程改革的几点建议[J].艺术教育,2015,02:120.

[2] 周光远.对高师音乐教育专业“合唱与指挥”教学改革的理性思考[J].音乐时空,2012,07:96-97.