流行音乐融入初中音乐教学相关问题思考

胡海铃

（浙江杭州育才中学，浙江 杭州 310000）

流行音乐融入初中音乐教学相关问题思考

胡海铃

（浙江杭州育才中学，浙江 杭州 310000）

现阶段，随着教育事业的不断发展进步，初中学生的音乐教学已经引起了教育工作者的关注，并且逐渐的加强了初中音乐的教学管理。将流行音乐融入到初中音乐教学中，是初中音乐教学的一项全新的教学理念，对于提高初中音乐的教学效果有较大的帮助。本文将对流行音乐融入初中音乐教学相关问题思考做出简要的分析，旨在更好的提高初中生的音乐能力，提高学生自身的音乐素质。

流行音乐；初中音乐教学；相关问题；思考

前言

受我国目前是的教育改革影响，初中音乐教学得到了初中音乐教师的高度重视。将初中流行音乐融入到初中音乐教学中，成为了初中音乐教学中一项行之有效的教学方式，是引导学生音乐兴趣的有效手段。但是，在初中音乐教学的应用中还存在着一定的问题，需要进行适当调整，通过流行音乐调动学生学习积极性，进一步提高初中音乐教学效果。

一、初中音乐教学中存在的问题

在初中教学中音乐课作为学生缓解压力、丰富校园生活的重要组成部分，针对初中生的年龄特点，当下枯燥乏味的初中音乐课堂，无法激发学生对音乐课的喜爱。所以，将流行音乐融入到初中音乐教学中，已经成为了释放学生心理压力的重要手段，但是，目前的初中音乐教学中还存在着一定的问题。首先，大多数学生喜欢音乐，但是都不爱上音乐课，因为目前的初中音乐教材，都是陈旧过时的音乐作品，无法激发学生对音乐的学习兴趣。初中生大多数喜欢曲调优美，通俗易懂的流行音乐，所以，流行音乐能够较好的弥补，传统音乐教材中的不足之处。其次，我国当前的教育形势以升学为主要教学任务，而忽略了对学生课外课程的教学，这样的教育方式对初中音乐教学有极大的影响。

二、流行音乐对于初中学生音乐教学的影响

流行音乐是一种社会发展的表现，深受初中学生的喜爱，但是，在初中音乐教学中融入流行音乐，在初中音乐教学中应用流行音乐，还存在着一定的争议。无论初中教师对流行音乐在音乐教学中的应用有怎样的争议，都无法否认流行音乐对初中学生中的影响，所以，将流行音乐融入到初中音乐教学中，是一项必要的教学措施。单一的音乐教学内容已经无法满足初中学生对音乐的求知欲望，因此，就需要初中音乐教师改变传统的教学方式，将流行音乐融入到初中音乐教学中。这样的教学方式，是对传统音乐教学的一种挑战，也是新课标改革的一项重要的内容，在不断的为传统教学方式注入全新活力的同时，还能进一步的提高学生对音乐教学的喜爱。为此，初中音乐教师应正确的引导学生，加深对流行音乐的认识，并且在学习音乐的过程中，不断的为学生释放压力，也进一步的强化了流行音乐对音乐教学的影响。

三、将流行音乐融入音乐教学中的方法

（一）明确引入流行音乐的目标

流行音乐有较多的情感因素，需要教师对学生做出正确的引导，只有初中音乐教师明确了引入流行音乐的目标，才能更好的将流行音乐融入到初中音乐教学中。首先，是学生对流行音乐中的情感和态度，要让学生通过对流行音乐的学习，深刻的体会音乐中丰富的情感，并通过流行音乐来激发学生的情感体验，使学生对流行音乐中的情感与态度有全新的认识。其次，将流行音乐融入到音乐教学中的过程和方法，也是全新音乐教学中的重要组成部分，需要音乐教师采取合理的教学方式对学生进行教学。流行音乐在音乐教学中，相对于古典音乐、民俗音乐，无论是内容还是形式上，都是相对简单的，所以，在教学中也相对比较容易。例如：在流行音乐乐理方面的教学中，初中音乐教师就可以为学生提供较多的探索，并且在探索的过程中，加强对流行音乐的创新意识。

（二）认真做好流行音乐作品的筛选

在将流行音乐融入到音乐教学的实际操作中，对流行音乐作品的筛选是音乐教师的一项重要工作，音乐作品的筛选与音乐教学的效率，有着直接的关系，是音乐教学中的重点。首先，初中音乐教师要选择艺术性和思想性较高的作品，杜绝内容不健康的音乐作品进入初中音乐课堂，只有积极向上、健康的流行音乐才能为初中学生带来好的教学效果。初中音乐教师还可以选择节奏性较强的流行音乐，对学生进行音乐教学，因为节奏感较强的流行音乐，更能够激发学生对音乐的喜爱，并且更好的缓解学习中的压力。例如：教师可以选择曲目《最炫民族风》对学生进行教学，这首歌曲欢快的节奏健康的音乐内容，适合应用到初中音乐教学中，并且可以取得良好的教学效果。

四、结语

综上所述，将流行音乐融入到初中音乐教学中，是一项全新的教学理念，针对初中生的年龄特点，初中音乐教师需要加强流行音乐在音乐教学中的应用。初中音乐教师需要深入研究，将初中音乐教学中流行音乐应用中所存在的相关问题，进行合理解决。只有学生从内心爱上音乐，才能不断的提高学生的自身音乐素养。

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