时事热点材料在高中地理教学中的应用研究

周凯文

【摘要】 高中地理作为高中重要的文科教程之一，随着新课改进程的不断加快，高中地理的改革受到了一定的阻碍，想要提高高中地理教学的有效性，必须注重高中地理教学中时事热点材料的收集，如果能够将时事热点与高中地理教学结合，必将提高地理教学的效率。

【关键词】 高中地理教学 时事热点 应用

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-122-01

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时事热点不外乎在哪儿谁发生了什么事情，而“在哪”这个地点就能够充分的利用到地理知识，将学生们带到世界各国地区，了解这一地区的地理知识。极大地激发学生的学习主动性以及积极性，因为这些热点知识的运用就是一次次实战演练，通过与实际生活向结合的地理知识，才会更加具有生机与活力，同时也能够极大地提高教学的效率。

1.时事热点材料在地理教学中的作用

时事热点无时无刻在反映着世界范围内，事物的发展变化，是高中生了解世界的一个非常有利的窗口。同时将时事热点知识和高中地理教学进行有效的结合也是为了更好的顺应新课标改革的有利趋势。这种新兴的教育教学方式，不仅仅极大的激发了高中生学习地理知识的热情，同时也能够逐步提高高中地理教学的效率。

1.1激发高中生学习地理知识的兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习地理的兴趣能够极大的鼓舞学生们对地理知识的不断学习与探索，学习兴趣能够改变以前学生被动学习的学习态度，变为其自主学习，从而不断提高地理知识的学习效率，对于提高其地理知识的考试成绩也是非常重要的，因此，老师们在平常的地理教学当中，要注重学生们地理学习兴趣的培养。而对于许多高中生了来说，地理是一门较为难学的课程，因为有太多的地理位置、图标、经纬度、河流等等深奥难懂知识需要理解与记忆，又不能够去周游世界，因此只有自己去探索，这就极大的打击了学生学习的兴趣，如果能够利用时事热点知识，迅速抓住学生的注意力，那么提高高中生的学习兴趣就轻而易举。

1.2培养学生的学习主动性

高中地理教学中学生自主学习能力，就是高中生在学习地理的过程中，改变以前被动的接受地理知识的模式，而是将学生作为学习的主体，让学生积极主动的参与到地理知识的获取当中，通过不断了解时事热点知识，让学生之间、师生之间进行不断的交流，提高学生的自主学习能力，让他们在地理学习当中更加有自信与动力。使得他们在充分享受自主学习带来的动力的同时，真正体会到地理知识的奥妙。

1.3培养学生思维能力

地理知识因为其最为基础也是最为重要的学习工具，也可以简单的说没有地图就所涉及的七大洲、四大洋、经度、纬度等地理知识的学习，它和其它学科知识具有很大的不同，它经常需要学生们将及其复杂的地理知识生动形象的表达出来。所以，让每位学生都学会画地图是地理知识学习没有地理知识的学习。而如果能夠充分的利用时事热点知识，一旦涉及到某个国家或者地区的时事热点，教师们就积极引导学生们看地图、学会画地图、填写地图等基本地图知识的学习，将抽象的地理知识用形象的地图予以充分表达出来，锻炼他们的空间想象能力，从而使得地理知识充满趣味。使得学生们一接触到地理知识，就能立刻在头脑中想象出一幅地图，并将相关的地理信息用地图表达出来。

2.时事热点材料在高中地理教学中的应用

2.1在课堂讲解时运用时事热点材料

比如在学习我国的各个岛屿这一节中，教师先带领学生，将地理知识读一遍，并让他们充分理解到具体的中国地理，并将整体的中国地图轮廓在脑海中描绘一遍，对于各个省市的地理位置，通过经度纬度来予以确认，从而，一步步将中国地图从整体轮廓到具体的省市的位置都有一个大概的了解。同时，对于学生们经常出现的错误，予以重点提出来，并不断加强记忆与理解。将钓鱼岛争端这个时事热点与地理教学进行充分的结合，让学生们各抒己见，然后，以钓鱼岛为中心，向四周辐射，最终了解我国的各个群岛。

2.2在高考复习中运用时事热点材料

随着高中新课标改革的不断推进，对于高中地理知识的方法以及复习的理念也需要进行实时的更新与换代，这样才能够顺应新课标改革的变化，并在高考制度中取得想要的成绩。从近些年来，高考地理中，对时事热点进行分析已经成为每年必考的内容之一，相应的，不管是在平常的测试中，还是较为大型的模拟考试中，都会涉及到时事热点问题，这不仅仅是为了应对高考，更重要的是为了提高学生的思维变更能力以及应对实务操作能力。比如说南海争端问题就出现在了某年的高考命题中，这些时事热点出题的必然性，使得我们必须重视时事热点问题的分析、理解与记忆，这是非常重要的问题。

3.结语

综上所述，我国的九年义务教育还是普通高等高等教育等，其最终目的都是为了培养一批综合素质较强，全面可持续发展的人才，为个人的全面发展以及整个经济领域的可持续发展，输入新鲜血液。因此，在高中地理教学中充分运用时事热点问题，对于我国教育以及经济想要到达的目的都是具有非常积极的作用的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]倪菁.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[D].天津师范大学，2012.

[2]何爱凤.时事热点材料在高中地理教学中的应用研究[J].新课程（中），2016，01：152-153.

[3]唐淑君.浅谈时事热点材料在高中地理教学中的应用[J].新课程（中旬），2014，02：52.