中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考

王永宝

摘要：心理健康教育需要建立在心理教育经验的基础上，单纯的依靠心理学理论知识，很难解决在日常生活中出现的一些心理问题。由于当前很多中职生都出现有心理问题，所以开设心理健康教育课程是十分重要的。中职班主任应认真的对待心理健康教育课程，树立良好的教学理念，为学生营造一个和谐的学习氛围。

关键词：中职班主任；心理健康；教育

一个人的健康不仅仅指身体健康，更重要的是体现在心理上。唯有每个人的心理都健康了才能建设出一个和谐的社会。学校在开设课程时，应将心理健康教育课程作为学校教育的一部分。目前社会对中职学生的心理健康情况备受关注，中职班主任应加强这方面的教育。

一、中职班主任开展学生心理健康教育工作的重要性

随着社会的快速发展，开设心理健康教育课成为了必不可少的环节，心理健康教育课的开设推动了我国素质教育的发展，对社会和谐发展产生了重要的意义。中等职业学校的教育成为了我国素质教育的重要组成部分，必须加强中学生的心理健康教育，为学生心理健康发展提供保障。由于中职学生处在一个青春期阶段，情绪波动比较大，在生活中遇到一些事情时很难冷静的处理，性格比较敏感，很容易产生消极思想。因此，中职班主任应根据每个学生的具体情况，多关注、关心学生，为学生的学习以及生活引导正确的方向。

二、中职学生当前存在的心理问题

由于中职生正处于青春期，心理和生理阶段性变化大，思想情绪不稳定，常常出现冲动，敏感和偏激等情绪。在遇到一些挫折时，很容易产生消极情绪，不能乐观正确的处理，常出现自暴自弃、灰心丧气的倾向。除了以上现象，很多学生还有可能出现重重矛盾，比如有压力但不爱学习；想独立却时常依赖别人；有理想却不行动；渴望被欣赏却封闭自我等。面对当前中职生所存在的这些问题，班主任应针对性的提出解决措施，消除学生的种种矛盾，消除心理压抑情绪，抚平学生的心理创伤。班主任当前最主要的任务就是完善学生的人格，使学生身心健康发展，挖掘学生潜在的能力，实现学生自我价值，为社会培养有用的人才。

三、中职班主任加强学生心理健康教育的有效措施

1、采用针对性措施，充分发挥作用。在心理健康教育活动过程中，中职班主任需要根据学生的心理状况，目前所存在的心理问题，采用针对性的解决措施，充分发挥教育的作用。在教学过程中，科学有效的利用教学功能，让学生们多参与一些集体性的活动，充分发挥集体的作用，让学生通过集体活动不断的传递正能量，排除消极的心理，完善心理健康。比如，一些学生在日常生活中所表现出来的性格过于强势，常常以自我为中心，对于这样的学生有必要对其开展一些有利于提高团队合作意识的教育活动，使学生在集体活动中不断完善自我，同时增强班级学生的凝聚力，可以参加篮球比赛、足球比赛等。

2、利用环境，营造德育氛围。加强中职生的德智体美教育，为学生的学习创造一个好的氛围，充分发挥环境的隐性教育。环境作为德育的辅助工具，创设符合德育教育的环境。在环境布置中添加一些德育教育为主题的版塊，如：迎接奥运图片，四大发明的简易图等，激发学生爱祖国的良好心理思想，让各个班级同学互相参观，相互的学习和交流。在此过程中，班主任作为直接负责人，应当对学生的心理健康教育全权负责，不仅仅要提高学生的学习水平，更要注重学生的身心健康。

3、强化学生心理健康意识，多鼓励学生。为了强化学生的心理健康，班主任有必要提高心理健康教育的有效性，使学生在面对挫折时能够乐观的处理。班主任可以利用教育的功能，为学生传递正能量，提高学生对挫折的承受力。同时，班主任可以增添一些集体活动，使学生在活动中收获友谊，提高学生的人际关系，让学生间能够相互的了解，相互帮助，在发生一些不利的事情时，学生能够正确的处理和面对，消除不良情绪。在教学中，班主任要不断的鼓励学生，提高学生的自信度充分，发挥学生的主动性，使学生能够主动积极的学习，消除不良情绪。

4、班主任应对学生进行心理健康辅导。一是加强交流，做一名倾听者。在心理健康辅导时，班主任扮演一名倾听者的角色，让学生把生活或学习中的不满都发泄出来，从而针对性的进行开导。在此过程中，为了让学生能够把心里话讲出来，班主任就不能对学生只是指责，更多的是启发和诱导。班主任通过这种心理辅导方式能够及时处理问题，消除问题长期累积出现一次性爆发的后果，运用这种方式使学生感受到了他人的理解和尊重，从而更有利于解决学生的心理问题。二是引导学生树立心理健康意识。班主任有必要引导学生积极乐观的面对生活，注重学生的心理健康教育，提高学生对挫折的承受力，正确引导学生处理人际关系问题。班主任可通过多种途径引导学生积极乐观的心态，例如让学生多做自我激励，写日记等。这样可以不断完善学生的人格，培养学生积极向上的精神。

5、班主任要不断完善自己。班主任作为心理健康教育的主要负责人，对心理健康教育的有效开展具有重要作用，所以其必须完善自我，提高心理素质，保证自己的心理是健康发展的。只有这样，班主任才能传递正能量给学生，引导学生积极乐观的思考问题。素质高的班主任，自身拥有很强的魅力，可以不断的感化学生，为学生树立一个很好的形象，提高学生的心理健康意识，保障学生的心理健康。

三、结语

心理健康是社会和谐的基础，为了实现社会和谐发展，班主任应对当前中职生所存在的一些心理问题，针对性的采取解决措施。不论是在生活还是学习中，班主任都应做好榜样，引导学生走向积极乐观的道路。班主任应多倾听学生的内心想法，多与学生进行沟通，在学生做错事时，不能只是指责，更重要是多听听学生的想法，使学生感受到他人的尊重和理解。班主任应多鼓励学生，提高学生的学习信心，充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜能，实现学生的自我价值，从而为社会培养有用的人才。

参考文献

[1] 吴立玫. 中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2013，52：250-251.

[2] 朱勇. 中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考[J]. 生活教育，2014，S1：185.

[3] 刘善培，朱春兰. 中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考[J]. 考试周刊，2014，73：187.