浅谈如何理解马克思主义发展史

何永强

【摘要】本文通过对马克思主义的发展史内涵和研究原则三方面的准确领悟，能使大学生对马克思主义内涵及精髓的理解更加深刻，对加强社会主义特别是中国特色社会主义建设的认识具有深刻意义。

【关键词】马克思主义发展史；研究原则；中国特色社会主义

深刻而准确地把握马克思主义发展史的内涵和意义，不仅对于建设好、学习好这一学科具有决定性影响，同时对正处在三观发展形成关键时期的青年学生有着极其重要的作用。

一、马克思主义发展史的研究历程

马克思主义的发展史经历了一个相当长的时间。早在1859年的《（政治经济学批判）序言》中，马克思本人就对指导其研究方法和学术研究的总的结果作了经典性的表述，马克思与恩格斯对自己的学术道路和思想发展历程作了系统归纳。对于像机会主义、修正主义这种否定、歪曲他们思想的一系列社会思潮进行了抨击、回应和批判。列宁及马恩的学生等坚定拥护马克思主义的人，也为马克思主义发展史的学科建设和研究贡献了巨大的力量。中国共产党在高举马克思主义的旗帜进行社会主义建设和改革，把关于马克思主义丰富翔实的实践资料留给世界。同时国内的研究学者还以对马克思主义政治经济学、科学社会主义和马克思主义哲学为基点进行了具体的研究，取得了相当丰硕的成果。

二、马克思主义发展史的内涵

马克思主义发展史研究的主要方面在于马克思主义理论产生的历史必然和时代背景，以及马克思主义产生发展的历史规律和历程，总结马克思主义指导实践和自身发展的历史经验，考察马克思主义发展的历史阶段及其历史过程，阐释马克思主义在不同历史阶段上发展的特殊规律和发展中的一般规律，尤其是在发展中与各国具体实际相结合并开拓创新的路径。因此，我们在研究马克思主义发展史时应该注意以下问题。

（一）马克思主义发展史的研究范围清晰明确

从马克思主义创立之初到列宁时期，再到如今全世界马克思主义领域的创新与延续，全部被视为马克思主义发展史的研象所以说马克思主义发展史是对马克思主义发展规律及其历史进行系统而全面的研究。当然如果要把发展史分为不同的阶段单独抽取出来研究也可以有不同的研究对象，例如不同国家的发展史、特殊发展规律、不同的专题等。

（二）马克思主义发展史的学科体系严谨完整

通过对马克思主义发展史进行系统研究我们不难发现，马克思主义发展史揭示了马克思主义发展的前因后果，阐明从马恩思想的起源和创立之初直到“中特”等重要思想出现的继承与创新的关系同时，马克思主义发展史的研究目的就在于根本地把握和深刻地揭示出了马克思主义理论发展的内生规律。而像类似其他国家中马克思主义的发展，我们认为是马克思主义在不同历史时期中发展情况和特点的研究，包括关于特定领域或在专门问题中发展的历史，都归纳为对马克思主义发展史的一种丰富和补充。对于现阶段青年大学生的需要来讲，学好马克思主义发展史首先要着重了解正统马克思主义发展的体系脉络，并着重对马克思主义经典原著进行研读。

三、深入研究马克思主义发展史所坚持的原则

（一）坚持“史论结合”原则

从本质上来说，马克思主义发展史就是研究马克思主义是如何产生形成、发展和传播的历史，所以我们研究马克思主义发展史就是要从根源与整体上把握马克思主义的精神内核和基本规律，为后来者与时俱进地发展马克思主义提供必要的支撑。只有坚持史论结合的原则，才不会损害马克思主义发展史研究的真实性和科学性。

（二）坚持实践性与理论性的统一

抽象和教条的理论绝不是马克思主义，马克思主义是行动的指南，是理论与实践不可分离的科学。人们通过它基于基本则和基本方法，并结合实际的变化自觉去探索解决新问题的方案，因此实现了自身的完善和飞跃。伯恩施坦主义、修正主义和民主主义等社会思潮在马克思主义的发展历程中都产生过巨大争议，然而各国革命的实际与马克思主义理论相结合产生的数次飞跃都说明：只有把马克思理论置于历史条件中并坚持理论指导实践，才能真正而深刻地理解马克思主义基本理论的精髓与意义。

（三）不断关注研究马克思主义中国化和其在他国发展的成果

“马恩列毛”等伟人在马克思主义的创立和发展上的贡献是历史性的，无论是俄国十月革命的胜利，还是新中国的建立中国特色社会主义的伟大创举，都为马克思主义注入了时代的强音，这些与时俱进的新发展是马克思主义发展史研究的生长点。但是只通过研究其在苏联和中国的发展去了解马克思主义是远远不够的，还要研究其在世界更多国家的发展变化，毕竟马克思是“全人类解放”的学说。虽然之前我们认为马克思主义发展史主要是要学习了解我们常说的马克思主义发展的正确的方向，而世界上那些默默无闻、持续不断为马克思主义发展做出过贡献的人物，哪怕是小众的、支流的，他们的那些思想至少对我们研究马克思主义理论有着一定的积极意义或者提供参考和借鉴，而不论他们是否真正代表着马克思主义。

四、积极接受马克思主义发展史教育。树立正确的马克思主义观，坚定对中国特色社会主义的理想信念

在时间长河里，马克思主义是不断进步和发展的历程从马克思主义创立那天起，到毛泽东思想邓小平理论三个代表、和谐社会、“中国梦”等重要思想的创新与实践，都充分说明了马克思主义的发展是永无止境的，正是因为马克思和恩格斯能够用批判的眼光看待前人的思想精髓，才能创立出独立于世的思想学说和科学理论。而列宁的创新在于，他不仅提出社会主义革命可以首先在一个国家或几个国家获得成功，更可贵的在于带领俄国取得了十月革命的胜利，建立了苏维埃政权。毛泽东创造性的把马列主义基本原理和中国具体革命相结合，从而提出新民主主义理论，中国革命也因此取得胜利，中国从此屹立世界民族之林，并走上社会主义道路。20世纪末，通过对世界社会主义发展经验和曲折历程的归纳，总结，邓小平提出要建設中国特色社会主义的新论题，我国社会主义事业从此翻开新篇章。在世纪之交，江泽民的“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的传承和发扬，指明加强和改进党的建设是当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。“四个全面”“五位一体”和“中国梦”更是推进我国社会主义自我完善和发展的强大武器和中华民族伟大复兴的重要目标，激励着全国各族人民为之努力奋斗。所以马克思主义在实践中不断发展的历程正是对其发展史的充分论证，青年学生要通过马克思主义发展史在我国的发展历程，不断坚定对共产主义的信仰，不断砒砺对中国特色社会主义的信心。