“互联网+”时代大学生道德意识的培养

张德明，丰 光

(黑龙江中医药大学，哈尔滨 150040)

“互联网+”时代大学生道德意识的培养

张德明，丰 光

(黑龙江中医药大学，哈尔滨 150040)

人的发展与社会的发展是息息相关的，“互联网+”的社会背景下，是否具有道德意识逐渐成为衡量大学生高素质人才的一个重要标准。从“互联网+”时代大学生道德意识培养的重要性入手，分析了“互联网+”时代对大学生道德意识培养的新要求，提出了当代大学生道德意识培养的新对策。

“互联网+”；大学生；道德意识；培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今社会是一个充满竞争与挑战的新时代，需要具有较高道德意识的高素质综合型人才，大学生是社会向前进步的推动者，不仅仅是知识传承的有效载体，也是国家高素质劳动者的中坚力量，是实现国家可持续发展的智力支持。大学生道德意识的培养关系着国家经济发展和民族前途命运。

1 “互联网+”时代大学生道德意识培养的重要性

1.1 实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要

随着我国经济社会改革的不断深入，科学技术手段迅猛发展，信息化、大数据、物联网时代已经来临，知识数据的更新速度更快，信息交流更加方便，这些变化对于道德层面提出了更多的挑战。学生作为掌握先进知识和拥有先进思维的青年人，需要不断提高自身对道德能力的掌握，成为符合国家、社会及时代需要的、合格的接班人，实现中华民族崛起的伟大中国梦。

1.2 适应经济全球化、知识经济时代发展的需要

社会经济的发展与知识创新是分不开的，大学生应具有积极向上的道德意识，尤其是在“互联网+”的时代背景下，要求学生要以强大的民族责任感为学习动力，正视当前道德竞争的危机性和紧迫性。应以提高全民族的科学文化素质和道德能力为根本目标，培养一批综合性、高素质、高水平的科技尖端型人才。

1.3 创建纯正学风、优良校风的需要

知识信息的存储和知识数据的更新对社会的道德水准提出了全新的挑战，我国各大高校作为培养大学生道德能力的主要阵地，也被时代赋予了使命和社会责任。对于道德活动而言，其主要是以专业知识为基础，在学生具备了良好的学习成绩和知识水平的情况下，广泛涉猎交叉学科的专业内容，这不仅可以拓宽学生的知识层面，还能推进高校良好学风及校风的建设。

2 “互联网+”时代对大学生道德意识培养的影响

2.1 教育理念与教育实践相脱离

在我国的传统道德教育中，教师运用最多的教学手段是“填鸭式”教学。这种教学方法是将基础知识和基本的技巧直接灌输给学生，然后再以简单的试卷考试来鉴定学生的知识掌握水平和道德意识，这种教学理念限制了学生的思考空间，导致学生缺乏社会实践机会，学生的道德意识薄弱，这些对学生今后的发展来说影响非常大。

2.2 教育方式与学习行为性矛盾

在我国的教育教学中，尤其是道德教育，教师都是倡导以学生为中心来进行教育，在实际教育过程中强调学生是教育的主体，但是在实际教学活动中，教师与学生之间的沟通是非常少的，很多时候都是将学生当作被动接受者，教师在不知不觉中会将自己立于教学的主体位置，这极大制约了学生主观能动性的发挥。

2.3 教育模式与学生个性相违背

在很多高校的道德教育中，都是比较注重学生的理论考试成绩，考试的形式也都是以考察学生对教师所讲内容的记忆为主要手段，对学生独立思考及创新型学习的重视程度不足，这导致学生得不到充足的发展空间，学生的想象力和创造力也没有得到充分发挥，长此以往，学生的创新意识和创新自觉性将会逐渐丧失。

3 “互联网+”时代大学生道德意识培养的对策

3.1 加大宣传力度，营造道德培养环境

应提高对道德教育的重视程度，开展各种形式的宣传活动。可以通过报刊、电视、网络、校园网、宣传栏等手段对大学生进行道德活动宣传，培养大学生道德精神。可以邀请校内外著名专家，在校园中展开学术报告和有关道德培养方面的学术讲座，强化大学生道德知识积累，为大学生提供持久的、有效的、有保障的创新思维和道德能力培养平台。

3.2 改善教学管理制度，培养高素质道德人才

高校要制定健全的大学生道德活动体制，让教师和学生都能积极参与。各大院校可以对道德素质优秀的学生给予奖学金奖励，调动学生的道德实践潜力，让更多的教师和学生积极投入到道德教育实践中。

3.3 开展网络道德教育，改善实践教学环节

互联网在社会发展中占据了主流位置，运用互联网可以提升学生的学习效率。现如今，各大院校都已经引入了多媒体辅助教学设备，这些设备对学生的吸引力是非常大的，教师也可以在网络多媒体虚拟课堂上进行实时在线授课，学生可以运用互联网随时对自己不理解的道德问题解惑，这可以提高学生的学习效率。与此同时，各大高校在经济条件允许的情况下，还可以落实互联网+技术的教学模式，将学生的道德意识培养按需定制，从技术角度实现对原有传统道德教学模式的全方位改革。这种教学模式的出现对于培养学生的道德素质来说意义重大。

3.4 开发大学生道德精神，提高道德实践能力

针对“互联网+”时代大学生道德意识的培养，教师一方要充分尊重学生的道德实践能力，不断引导学生、开发学生的道德精神和道德实践能力，引领学生从实际出发，在理论联系实际的基础上，敢于提出自己的问题，并以道德精神和道德实践行动开拓道德发展新局面。要进一步提高学生的道德理论知识，将学习到的道德理论知识真正运用于社会实践中，在社会实践中认识自身的不足，在道德实践中促进学生道德素养水平的全面提升。

4 结语

“互联网+”是社会发展的主要趋势，信息化、网络化已成为社会发展热点，如何培养大学生的科技创新意识已成为社会发展的重要问题，只有不断提升大学生的道德素质，充分发挥大学生的主观能动性，使大学生提高创新能力和创新意识，才能全面推进大学生科技创新意识的培养。

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On the cultivation of college students’ moral consciousness in the age of “Internet+”

ZHANG De-ming, FENG Guang

(Heilongjiang University of Traditional Chinese Medicine, Harbin 150040, China)

Human development is closely related to the development of society. Under the social background of “Internet+”, moral consciousness has become an important criterion to measure high quality talents of college students. This paper analyzes the new requirements of cultivating the moral consciousness of college students from the era of “Internet+”, and puts forward the new countermeasures of cultivating the moral consciousness of contemporary college students.

“Internet+”; College students; Moral consciousness; Cultivation

G641

： A

： 1674-8646(2017)16-0110-02

2017-06-19

本文为2015年度黑龙江省教育科学“十二五”规划重点基金项目“网络虚拟社会中大学生道德问题与教育对策研究”(GJB1215076)成果

张德明(1985-)，讲师；丰光(1979-)，黑龙江中医药大学第一临床医学院党委副书记、副院长，讲师。