文化领导力

文化领导力

主持专家：

袁桂林

北京师范大学教育学部教授、博士生导师，中国教育学会农村教育分会副理事长，中国教育发展战略学会理事。曾获得曾宪梓优秀教学奖，享受国务院特殊津贴，第七届国家督学。完成了多项重要科研课题，包括，两项教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，全国教育科学规划国家重点课题，北京市政府委托的课题研究等。在核心学术杂志和报刊发表了百余篇学术论文，出版有10余部学术著作。

徐启建

历任《中国教育报》文化周刊、校长周刊主编，中国教育报刊社人民教育家研究院常务副院长、院长，现任光明教育家书院常务副院长、教育家杂志社副总编辑。致力于学校整体变革研究，推出报道有大量学校改革典型。

核心要点：

1.特色发展和整体优化

教育的终极价值，也就是“罗马”应该是一致的，“条条大路通罗马”，但究竟哪条大路才是适合你的，是你去罗马最近的道路？我们如何寻找我们的“近路”？如何利用特色去定位和规划我们的学校，并“整体优化”学校发展路径？特色发展的误区和陷阱在哪里？

2.学校使命和愿景制订

看似简单的学校使命和愿景往往成为了空洞的口号和摆设，为什么“高大上”最后会变成“吹牛皮”？一个有效的使命其实表明了学校存在的目的和意义：社会和社区为什么要设立你这所学校。一个有效的使命陈述必须回答哪些问题？愿景是指向未来的行动指南，如何把它变成“清单”？

3.文化、制度研制

抽象的学校文化价值观具体到学校制定的各项文化制度上，却可以变“硬”：我们循着物质文化（表层）、制度文化（浅层）、行为文化（深层）、精神文化（核心层）的路径，怎样把我们的“价值追求”变成我们工作中的一个个“行为规则”？理想很丰满，现实很骨感，我们如何实现从理想到现实的成功转化？

4.计划和目标设置

宏伟的规划和蓝图似乎很容易做，但却也似乎很容易被束之高阁。我们如何根据规划和蓝图，做一份详尽可行的“施工方案”？我们如何把“大规划”分解成一个个看得见、摸得着的“小目标”，分清轻、重、缓、急，有条不紊地用一个个的小成就鼓励自己最终成就学校“大胜利”？