如何提高初中思想品德课课堂教学的有效性

广西百色市田东县印茶初中 唐 杰

根据自己多年的教育教学经验和通过参加2014年国培初中思想品德骨干教师置换脱产研修培训的学习、交流与探讨，让我对如何提高初中思想品德课课堂教学的有效性有了更深的认识和理解，下面我就这方面谈谈自己粗浅的看法和体会。

一、要注意提高备课的有效性

教师要上好课就必需备好课，而读透教材则是备好课的前提。因此，教师拿到教材不要急于搜集课外资料和教学参考教案，一定要钻研教材，抓住这一课的重点难点。如教科版七年级上册《珍惜时间，合理安排学习时间》一课的教学，我们可以围绕重点难点按照“是什么”“为什么”“怎样做”的逻辑整理课本知识。这一课的知识逻辑非常清晰：我们初中生应该掌握的学习方法是什么，寻找适合自己的学习方法的重要性与必要性（为什么），好的学习方法是如何形成的（怎样做）。在系统中把握教学内容是思想品德学科的基本要求，我们可以按照“每一课时的小知识系统——每一课的微观知识系统——每一单元的中观知识系统——全册教材的宏观知识系统”来把握教学内容。教学内容系统化了，教师的教学思路也清晰了。接下来要把系统化的内容变成问题。如把《珍惜时间，合理安排学习时间》一课的教学内容变为问题：（1）怎样去珍惜时间？（2）合理安排学习时间有什么重要性？（3）合理安排学习时间的方法有哪些？（4）我们应该掌握的适合自己的学习方法有哪些？（5）好的学习方法是如何形成的？

二、要注意课堂教学观念、目标、方法和能力创新的有效性

（一）要创新教学观念

课改要取得成效，必须创新教学观念。要着力破除因循守旧、求稳怕乱的思想，着力破除无所作为、不思进取的平庸观念，着力破除阻碍学生发展的一切条条框框和陈规陋习，不断激发加快学生发展的积极性、学习创新的精神。创新教学观念，关键要落实在行动上，根据班级学生学科实际情况，创造性开展课堂教学，用学生的成功和收获检验教学观念创新的实效。

（二）要创新教学目标

教师要以引导学生自觉、自愿、自主学习为教学目标，最大限度地保证教科书为学生服务，实现以教科书为媒介，使学科课堂教学成为师生互动、生生互动对话及思想精神成长的平台与场所。教师要根据教学大纲和教材内容以及学生的实际情况精心设定教学目标。一方面，要处理好基础知识与现代科技的关系。教师在确定教学目标时既要考虑到知识的全面性、综合性，又要考虑基础知识的新内涵和新要求；另一方面，按照全面发展与个性特长相结合的要求，合理设计教学目标。通过创新教学目标，引导学生自主学习和创新学习，促使学生成为“积极的学习者”。因此，教师要善于创设问题情境，把学习放到复杂的、有意义的问题情境中去，通过让学生合作解决真实的问题，来学习隐含于问题背后的学科知识，形成解决问题的技能和自主学习能力。案例教学是教学中常用的有效教学方法，在教学设计中要尽可能“一例到底”，根据该案例的特点和教学内容的要求由浅入深、由易到难设计一系列问题，如选择题、判断题、简答题、材料分析说明题、实践探究题等，引导学生在思考和解决问题中掌握知识、提高能力、体验情感。

（三）要创新教学方法

俗话说：“教学有法，但无定法”。这就要求我们要常教常新，只要能充分调动学生学习的主动性、积极性，只要有助于学生创新能力的养成，就是成功的、可行的教学方法。

1、要优化教学过程，提高教学质量

优化课堂教学，要以学生为中心，以问题为中心，以学生为主体，采用创新的教学方法，尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学的全过程，教给学生并让学生找到适合自己的学习方法，借助老师的指导和点拨，使学生变成自主学习、自主教育的主体，最大限度地保证学生从无限的知识中提炼出自己渴望的知识，激发创新欲望。教师要有意识地给学生提供活动对象、材料等必要条件，适当加大学生智力活动的强度，为其创造自由宽松的活动空间，让他们在学习过程中感受成功。尝试开放教学，教学环境根据教学内容、对象及现代教学手段灵活组成，把课内与课外、校内与校外、理论与实践结合起来，把课堂教学的内在逻辑和开放相统一，通过各种方法，加强学生的创新能力。

2、要充分利用现代教学技术装备工程

以教科版八年级思想品德下册第十三课《市场经济是法制经济》为例，可以设计四个教学板块。第一板块：欣赏小品，阅读提问。使用小品《打工奇遇》片段导入，营造轻松活泼的课堂氛围，激发学生学习的欲望。看后请学生谈谈观看小品后的感受，并带着这样的感受去读课本，提出自己不明白但希望搞清楚的问题。第二板块：梳理问题，确定主题。第三板块：自由讨论，合作探究。学生以四人小组为单位进行讨论，探究寻找问题的答案。并告诉学生5分钟的讨论结束后要展开比赛，看看哪个小组最踊跃、最出色。第四板块：说唱写演，分享成果。请学生用自己喜欢的形式展望市场经济中经营者和消费者之间的良好关系。学生的思维是很活跃很开放的，开放性的问题可以让学生活力四射的个性得到无限的舒展，鲜活四溢的思想得到自由的飞翔。

（四）要创新学习能力

要培养学生的创新能力，首先要注重发展学生的求异思维，让学生在学习与实践中产生问题，提出问题，解决问题。其次，教学活动要不断创新。教师要不断学习教育教学理论，掌握现代教育教学手段，要有独创精神，要相信、善待、宽容学生。再次，教学环境要不断创新，建立民主、平等、和谐的师生关系，为学生创设宽松的学习环境，促进创新思维产生和发展。在教学过程中，教师要善于引导学生学会自学、学会质疑、学会多角度思考问题和探索问题，诱发学生创新精神，提高学生创新思维能力，使学生在学习与实践中科学创新，创新能力不断增强。最后，教师要引导学生真正认识到要成功就要有所创新，这就要明确地知道自己的学习目标；要具有非凡的勇气，不要畏惧失败，因为成功的路上永远不会一帆风顺，并要敢于向自己的极限挑战；还要有持之以恒的精神，因为做得到和做不到的区别，就在于是否执着。