“你的作业本,愿意给我吗?”

2017-03-10 06:00齐宪丽
湖南教育 2017年11期
关键词:作业本小数乘法

文︳齐宪丽

“你的作业本,愿意给我吗?”

文︳齐宪丽

上午第二节是数学课,孩子们学完小数乘法竖式计算,丁思同学在黑板上示范了小数乘法的竖式写法。同学们争先恐后地总结了小数乘法的计算方法“算、数、点”:算就是先按照整数乘法算出积,数就是数出因数中一共有几位小数,点就是从积的右边数出几位并点上小数点。接下来进入练习巩固环节。孩子们都不约而同地拿出笔,准备在自己的作业本上做练习。我示意他们暂停,故作神秘地说:“今天我们的练习换种方式,行吗?”

孩子们都瞪着充满好奇的眼睛等着我继续说下去。“请同桌的同学互换作业本,今天我们试着在别人的作业本上做题,好不好?”课堂的气氛悄悄地发生了变化:孩子们有的很爽快地与同桌互换了作业本,有的不愿意将自己的作业本给别人写,还有的不愿意用别人的作业本写……

我走近其中的一对同桌,问道:“李月,你怎么没作业本呀?”他不好意思地低下头:“王楚诺不愿意把她的作业本给我写。”我温和地转向王楚诺:“楚诺,为什么不愿意和李月换本子呢?”没等楚诺回答,李月自己抢着回答了:“老师,她嫌我的字写得难看,怕我弄脏她的作业本……”我看了看班上还有几对没有交换作业本的孩子,小声地问:“你们是不是都有这样的担心?”几个孩子有些不服气地点了点头,还有几个孩子不好意思地低下了头。我笑着对几个舍不得把作业本给别人的孩子说:“其实,今天我就是想请你们这些字写得好的孩子当小老师,不仅把自己的作业给别人学习,还在别人的作业本上作个示范呀。”接着,我又对几个没拿到同桌作业本的孩子说:“我们从现在开始一定会把字写得工工整整的,是不是?”几个孩子认真地点了点头。

只一次小小的变动——换作业本做题,孩子们的书写态度、书写质量却在悄悄地发生着变化:再也看不到一个潦草的作业本了,每个孩子发自内心地产生了写好字的欲望。我想,如果再来一次“你的作业本,愿意给我吗?”孩子们的脸上又会有怎样的自豪!

以下是李想同学的周记:

星期四的数学课上,齐老师让我们同学之间交换作业本写作业。老师为什么让我们互相交换写作业呢?我觉得很奇怪。仔细一想,我终于明白了:老师是为了让那些平时做作业不认真、写字潦草的同学在他人本子上写作业时,督促自己把作业写得干净、正确,从而提高学习成绩。在互换作业本时,大家都争先恐后地与谢诗诚、叶曦妍、唐开妍等同学交换,这又引起了我的好奇。通过观察我发现,他们写作业都非常认真,页面干净,而且每次都是A+。正是因为这样,同学们才特别喜欢与他们交换作业。通过这次交换写作业,我明白了:写的字就像人的脸面,人人都希望自己有一张漂亮、干净的脸。今后,我会更加认真地完成每一次作业,把字写得比他们还好,把自己的优点展现给大家,让别人都喜欢跟我交换作业本。

交换作业本是为了给学生提供一个相互展示、相互学习的机会,促进学生认真完成作业,使学生学会欣赏别人,反思自己。交换作业本主要有同桌交换和随意交换两种形式,时间上不能过于频繁,可以每周开展一次,让学生保持新鲜感。可以互换课堂练习本,也可以互换家庭作业本,让家长当评委,评一评自己孩子和同桌谁的作业写得更规范、整洁、漂亮。互换作业本这种策略,数学老师不妨试试。

(作者单位:广东省深圳市蛇口育才教育集团第四小学)

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