提升高职院校财务管理专业教师职业素质的体系构建——以税务类课程为例

桂仕燕

重庆商务职业学院

提升高职院校财务管理专业教师职业素质的体系构建
——以税务类课程为例

桂仕燕

重庆商务职业学院

本文基于高职院校财务管理专业，以其税务类课程为例，探索教师职业素质体系建设，从专业知识素质、专业技能素质以及综合素质方面来分析教师职业素质必要性以及其素质养成的办法。

财务管理；税收；职业素质

高职院校财经院系普遍开设了财务管理专业，财务管理专业是当前的热门专业，也是财经院系一个很有分量的专业。该专业收录的学生都是学习成绩习惯相对优秀的，好的学生、好的专业，当然需要配置好的专业教师。这就要求财务管理专业教师在专业职业素质以及师德师风等方面都很优秀，概括来说在就是在人格魅力上要堪称完美，从而言传身教为学生树立良好的榜样。本文着重从财务管理税务类课程角度，来探索分析教师职业素质提升的意义及着眼点。

一、税务类课程提升教师职业素质的意义

近些年，税务和会计实务届、理论界都是叫苦不迭的几年，原因在于这些年税法变革力度非常大，每年各税种的大调整、小调整不断，让参与其中的人应接不暇。以往以为当老师很容易，可以靠着一个讲义吃到老的日子，早已不复存在。所以担任财务管理专业学生税务类课程的教师，必须见招拆招、迎难而上，主动作为，先学一步，提高自身知识更新能力，提升教师抗压能力，才能更好地上好税务类课程，传播新税法知识，带好学生税务实训实习工作。

二、税务类课程提升教师职业素质体系框架

通过上面的分析，加之税务类课程在财务管理专业重点地位举足轻重，因此提升相应教师职业素质迫在眉睫。那么如何进行税务类教师职业素质的提升，具体从哪些方面着眼税务类课程教师职业素质的养成，我们做如下分析，即将职业素质提升的框架体系搭建如下。

(一)提升教师专业知识职业素质

打铁还需自身硬，学高方为师，教师要想很好地传道授业解惑，必须自己具备很高的学识、知识储备，才能很好地应对课堂，对课堂知识驾轻就熟。前文我们已经提到税务知识更新频繁，因此作为税务类课程教师应时时警醒，敏锐地察觉领会新知识新内容。掌握良好的学习渠道和方法，这些渠道包括新闻播报、同行交流、网络搜索等，养成平时主动搜集税法新知识新政策的好习惯，在备课时将新旧知识恰当融合，为学生准备最新的例题，结合新知识进行例题计算讲解。俗话说没有金刚钻不揽瓷器活，只有教师自身具有丰富最新的知识储备，才能在向学生传播的时候运用自如，举例恰当，学生听的轻松起劲，老师讲起来自信有成就感。讲课中结合财务管理专业特征，除理论知识讲授外，通过课堂训练提高学生分析和运用能力，为将来从事财务管理工作打下基础。

(二)提升教师专业技能职业素质

高职教育既要讲求知识丰富，又要具有熟练高超的实践能力，能运用于课堂，从而指导学生实践，并上好实训实践类课程。对于财务管理专业而言，教师通过税收实务课程的认真教学，促使学生掌握了相应的税务知识，但是这门课程还有后续的税务会计、税务实训等相应课程。要求教师具备税务类实操的专业技能，跟实务界的保持长期有效沟通，自己要有计划有意识地参加暑期教师顶岗实习、挂职锻炼活动。从而拓宽视野、切实提升税务实操能力，同时把在企业的管理高职经验能有意无意地传到给学生，为财务管理学生今后的就业经验进行传授。

(三)提升教师自身综合素质能力

教师的一言一行直接影响学生。因此作为教师还要努力做到身正为范，在平时课堂之外，要加强自身的综合修养，拓宽知识面，关注时事动态。

第一，增强抗压能力。高职财务管理专业教师，常常面对新挑战、新问题，教师要摆正心态，善于学习，顶住压力，化压力为动力，勇争上游，增强身为教师的使命感和责任感。

第二，善于倾听学生。努力和学生打成一片，知道学生之所想，跟上主流，能与学生找到共同话题，课堂中穿插一些与知识相关的时事或者热门新闻，往往让学生兴趣盎然，参与其中。

第三，以正确的“三观”[1]来引导教育学生。新时期，教师要拥有良好的心理素质和精神面貌，拥有正确且坚定的“三观”。在课堂与学生互动的过程中，教师自身的思想观念及情绪往往会传递和影响给学生。因此教师在每堂课中，务必保持饱满的精神状态，向学生传递积极的正能量，尊重学生、爱护学生。

第四，保持良好的身体素质。现在教师授课压力和评职称的压力都比较大，工作忙碌，家庭责任大，往往忽略身体健康和维护。好身体才是革命的本钱，所以教师应当重视身体锻炼，保持身体健康才能保证课堂上精力充沛，铿锵有力的讲解才会达到余音绕梁的教学效果。

三、如何与时俱进提升教师职业素质

教师的职业素质养成不是一蹴而就的，要长期坚持，永不懈怠。任教多年的老教师，如果不去在专业知识及技能、综合素质上提高自己，常常会脱离学生，知识陈旧，课堂无趣，遭到学生的反感甚至罢课等。提升专业教师职业素质势在必行，且要保持这种提升的长效性。

第一，学校院系每周安排政治理论和专业知识讨论会，每周的会议安排及传达，都是最新的工作安排、最新的政治政策及专业动态、教研室专业讨论等，一系列都能够对教师提升自身职业素质起到教育和督促作用。

第二，学校院系每年要安排每位老师进行顶岗挂职，或出去其他学校研讨交流，拓宽教师视野，促进教师成长。

第三，作为财务管理专业的税务类课程教师，一定在思想具备先进性。教师作为教育主体要主动作为，妥善处理工作与家庭的关系，养成终身学习的好习惯。要保持勤奋，拒绝思想上的懒惰。事事关心，做自己时间和情绪的主人，能够做生活和工作中的有心人，在日常的生活中积累需要的专业知识、专业技能，并能根据最新的变化，演化和升级这些知识技能；在生活中，善于跟同行、实务人士、学生交流，博众家之长为自己所用，吸收各种知识内容，并有效传递给学生。

[1]世界观、人生观、价值观。

备注：本文系重庆商务职业学院一般项目“提升高职院校教师职业素质的体系构建——以财务管理专业为例”阶段成果之一。编号：2016XJKTYB11