利用校园电视台构建时代型校园文化的研究

邹好结

(佛山市顺德区伦教周君令初级中学，广东佛山 528308)

文化的本质在于传承，传承优良传统文化，文化发展源于创新，开拓新型时代文化。学校作为文化的传播主阵地，文化本身的构建尤为重要。校园文化，是显性和隐性共存，所谓隐性文化指的是学校制度文化、办学理念、育人方针等精神文化，所谓显性文化就是将学校的理念和办学特色等通过视觉传达的方式，实实在在存在我们眼前，是看得见、摸得着的文化体系。

21世纪是一个信息时代，一个具有信息素养的人，能够根据精确的和完整的信息作出合理决策。面对信息新技术飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，校园电视台是一个随着时代发展而拓展出新的教育阵地。国内外众多的研究者认为，培育学生的创新精神和动手能力，提升学生综合能力是现代教育的发展方向，通过校园电视台可以全面提升学生综合能力。

江泽民同志在1995年5月全国科技大会上提出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”目前在我国，大力发展教育信息化，建立适应校本信息化环境，其中校园电视台就是一个方向。随着现代教育事业不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习能力，并且可以开阔学生视野，在教师、学生之间建立起一个互动式视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传。

在2010学年，我们设立了数字化校园电视台，三年来在学校教学和常规管理中起到极大的作用，全体学生按班参与拍摄了“班级风采”节目，学校有相关制度定期播放校园电视台节目。校园电视台工作开展一方面培养新闻、写作、主持等多方面人才，一方面有助于增进班级之间、师生之间文化、教学交流，丰富师生课余生活，让学生更多地了解社会。根据自身特点，充分发挥校园电视台的各项功能，进行“数字化校园电视台建设与应用研究”研究，有助于丰富素质教育的内容，有助于创新人才培养，对周围学校有一定推动作用。

校园电视台是学校进行宣传工作的一个重要窗口，是学生进行思想教育的一块重要阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。校园电视台作为校园文化建设重头戏，精心策划，有力地促进学校德育工作开展，努力达到“潜移默化、润物无声”的育人目的。学校还利用电视台对学生中的好人好事进行表扬，对不文明行为进行批评教育，在学校德育工作中也起到了重要作用。

校园电视台就是一座桥梁，联系着学校和学生，关系着学校舆论宣传的导向，营造了积极向上、团结协作的校园文化氛围。

学校开展数字化校园电视台，打造优秀原创节目，开拓师生视野，培养学生创新精神，校园电视台这是信息时代发展的一个新事物，校园电视台不同于公众类电视台，它作用主要是教知识，育品德，培养全面发展的人，通过课题研究和实践，得出一套可以推广的理论，打造全新的教学新阵地。

通过校园电视台的应用实践，主要是完成以下几个理论验证，实现课题价值：（1）促进校园文化的提升；（2）学生品德行为修养的提升；（3）促进了学生个体的发展。

1 个性引起共性的共鸣

一个优秀校园节目,一段感动心灵的视频记录,都能触发学生共性共鸣,教育启迪作用效果优于传统的教育方式。视频的拍摄和制作过程培养了校园电视台制作小组的综合能力,如旁白表达能力,台词的写作能力,剪辑的信息技术。在视频点播过程中对于德育渗透教育也更具体化,也赋予观众更多思考空间。

2 丰富电视台内容

本社团活动的基本内容：（1）学习基本拍摄技能；（2）简单的后期视频和音频的编辑技术；（3）学习采访的基本技巧；（4）提高表达能力；（5）提高写作能力；（6）团队合作技能的养成；（7）学校重大活动的拍摄和采访；（8）学校专题视频的拍摄和主持。

校园电视台是提高学生综合素质的重要舞台。校园电视台给学生提供了一个锻炼才干、拓展视野、提高技能的大舞台。校园电视台小记者和小编辑经过严格的招聘选拔,由电视台教师对他们进行管理、指导和培训。按个人所长分担策划、摄像、主持人、后期编辑等职,培养学生学会摄、录、编、播等技术工作。

3 工作制度，评价体系

学校成立了校园DV社团，开办了校园电视台，通过实行学生自主管理模式定期开展活动。每周有两个课时活动时间，外加适当课余时间，保证了活动的常规开展，负责老师每学期都要制定DV社团工作计划，设立社团团长，社团委员等分工，制定奖励制度，每学期评选优秀社团成员，纳入学校奖学基金针对奖励。

4 打造特色，形成文化

通过参加各项活动，获得相应奖金，我们将部分奖金提取出来制作校园电视台的文化衫，形成独有特色文化，穿上我们特有的文化衫，成员们都有一种自豪感和归属感。在校园拍摄组到校外参加拍摄活动时，又能起到一种宣传作用，体现我们管理的一种整体美。

5 焦点关注，宣传窗口

校园电视台立足于校本特色，社区特色，追踪热点信息，打造特色内容。校园电视台开设了“新闻播报”、“人物专访”、“班级风采”、“课堂秀”、“社区风采”，实时关注焦点信息，发现学生的兴趣点，挖掘视频素材，制作学生们喜欢的节目，能反映办学特色、校园文化特色校园节目，另一方面，要跳出校园，关注社区，因为社区文化也是学生感受文化之一，优秀节目传承了校园文化，又开拓了新的文化层面，形象化地展现出来。视频节目不同于平面媒体，而是通过音、像等形式动感展示，立体层面强，具有更强的宣传力度和吸引力。

6 竞赛提高，锤炼精品

第三届中国校园电视节暨第八届中国中小学校校园电视奖颁奖活动在京隆重举行。本次大赛我们的团队有三件作品获得了奖励。俗话说：“狭路相逢勇者胜”现在社会是竞争社会，未来社会竞争会更激烈。竞赛可以培养学生竞争意识、合作精神，这是适应素质教育要求和社会发展需要。把竞赛法带进电视台制作过程中，给学生一个目标，将作品制作更完善，精益求精。

7 理论保障，课题研究

我们开展以下几个方向 《校园电视台促进中学生思想品德修成的研究》、《校园电视台提升校园文化品味的研究》、《利用校园电视台推进学校文化宣传》校本课题进行深层研究，以理论指导实践，追求高效益。课题组成员定期研究节目方向，制定一系列保障和促进方案，确保宣传窗口定位准备，思想上进，内容新颖，适应时代潮流，节目制作过程注重学生主导地位，以学生为体。

8 结语

校园电视台的开展以学校办学理念为中心，体现学校的办学理念，做到师生共进、全面发展。实现以下五方面的绩效：传统与现代交融，人文与科学并举，德行与才智双馨，学生与教师共进，学校与社区互赢。

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