基于语料库的英语教学与研究现状综述

黄艺捷

【摘要】本文所探究的是2011年至2015年中国知网收录的核心期刊中关于语料库英语教学方面的文章，根据何安平教授关于语料库在英语教育教学中应用的分类方法，从语料库与英语教学资源研究、语料库与英语课堂教学研究、语料库与教学研究三方面进行分类统计，发现了语料库应用于英语教学领域的研究发展不平衡，其中的某些领域仍有发展前景。

【关键词】语料库；英语教学；综述

Abstract：This paper reviews articles related to the application of corpus in English teaching published in CNKIs major linguistic journals from 2011 to 2015. According to Prof. He Anpings classification method，it made a statistic and analyzed these articles from three aspects：the research of teaching resources，classroom English teaching and English teaching based on corpus separately，found that several imbalance of development existed in these researches and some of these areas have development prospects.

Key words：Corpus；English teaching；Review

语言研究在19世纪50年代中前期主要受实证主义和行为主义的影响，总体上呈现经验主义占主导地位的状态，因此语料的重要性就显得格外突出。但是在1957年乔姆斯基出版《句法理论》后，笛卡尔理性主义盛行，生成语法学派占据了整个语言学界。经过20年之后，语料库语言学又重新繁荣发展起来了。语料库的种类日益增多，其中一大重要体现便是学习者语料库开始出现，它是由语言学习者各种书面语和口语语料组成的语料库，不同于以往的学习者错误语料库，是基于二语习得领域的中介语理论把学习者的语言当做一种系统来描述（Granger et al.， 2002）。“针对外语学习者建立的学习者语料库（ learner corpora）可谓异军突起，成为当今语料库建设中一股新的力量”（李文中，1999： 52），因此在二语习得和外语教学与研究领域也广泛应用着语料库。

我国外语界也随着国外语料库语言学的飞速发展于1970年以后开始引介这种新的研究理念和视角，并逐步提出该方法在我国外语教学的各个研究领域的应用。笔者在方秀才等人研究的基础上，统计并分析近五年（2011-2015）发表在外语类核心期刊上的文章，总结经验。通过对这一时期的学术研究成果分析提出一些建议，以助于今后语料库语言学在国内英语教学上的广泛应用。

一、定义

语料库指“为研究语言而使用计算机处理和储存的书面和口头语言材料”。由于语料库能实时地随着学生的需求和教学目标的变化提供合适且即时的语料，能够充分提高英语教学的时效性、针对性和灵活性，所以语料库可以从经验的角度来启发英语教学，语料库在英语教学方面的应用也被作为语料库语言学的一大重要分支。语料库语言学是以大量的真实数据作为支撑的，它“以真实的语言数据为研究对象，从宏观的角度对大量的语言事实进行分析，并从中总结出语言使用规律，体现了一种全新的研究思路”。语料语言学在经历了几十年的发展后，广泛应用于如词汇学、语法学、语用学、语义学、词典学和社会语言学等方面。

二、研究方法

根据方秀才所检索的1981-2010年30年间语料库相关论文的两个阶段：第一阶段是语料库的引入介绍阶段，第二阶段为语料库应用于英语教学与研究阶段。笔者继续统计2011年至2015年中国知网收录的核心期刊中关于语料库英语教学方面的文章共计48篇，所涉及的核心期刊种类为30种，其中2011年13篇，2012年13篇，2013年9篇，2014年10篇，2015年3篇。本文所采用的是何安平教授关于语料库在英语教育教学中应用的分类方法，根据何安平教授关于语料库在英语教育教学中应用的分类情况，本文将所统计的论文分为三类：（1）语料库与英语教学资源研究；（2）语料库与英语课堂教学研究；（3）语料库与教学研究。而且每一类下属又细分为次类，具体如表1所示。

从表1可以看出2011年到2015年间学者们对基于语料库的英语课堂教学研究与英语教学研究最多，各占总比37.50%，其中在英语教学研究中，主要是针对英语教学模式的研究，共13篇占比27.08%，可以看出，研究者更注重通过对语料库的应用来探寻其是否为一种更适合学生学习和更切实有效地提高学生语言能力的教学模式；在英语课堂教学研究中，对词汇教学的研究篇数最多，占比10.42%，表明语料库应用于词汇方面的研究仍处于较为热门的位置。

三、国内研究现状

1、基于语料库的英语教学资源研究

关于这部分的研究包含：教材编写、教学平台的研发、专门语料库的建设。其中，对专门语料库建设的研究较多，杨安文、张振虹、赵硕、李莉华主要研究大学英语教学语料库的建设；李霞等则是通过语料库的建设来探寻一种适合我国学习者英文写作情况的全自动集成评分算法；常宏等对国内外语料库建设发展作了综述分析，并对国内语料库作为新型英语教学资源的建设提出了几点建议。

有关教材编写与教学平台研发的文章共5篇，其中教学平台研发相关文章3篇。戈玲玲等按照《大学英语课程教学要求》，自建了大學英语教学语料库及自主测试语料库并开发了一个基于校园网的Web大学英语教学平台系统；王宇等主要探讨如何实现网络时代外语教育资源的共享；吴晓昱等将语料库网络资源与大学英语教学相融合，研究如何创设理想的大学英语教学环境。另有学者在教材编写及词典编纂方面做了研究。综合分析发现，语料库在教学资源领域内的研究总体来说较少，因而在这方面还有很大的进步空间。

2、基于语料库的英语课堂教学研究

关于语料库在英语课堂教学上的应用研究占比最大，主要包括学习模式的探讨、口语教学、写作教学、语法教学、词汇教学、翻译教学和阅读教学。其中，蒋平、王家义等主要对英语词汇教学方面的语料库研究；还有部分学者基于语料库对营销英语词汇、公安英语心理词库、动词短语等进行了研究。

写作教学方面的论文有3篇，王懿通过建立小型语料库讨了混合学习在大学英语写作教学方面的优势；初良龙等通过自建语料库来研究工科院校学生英语议论文写作中转折连接词的使用情况；张志杰研究的是大学生写作中的语义韵问题。口语教学方面相关文章有4篇，何安平对学生表达个人态度和立场的“立标语块”作了研究；俞珏通过调查发现了中国英语专业学生在英语口语中使用短语动词的错误情况，并提出了相关的教学建议；张艳通过建立学生口语课的动态语料库来研究学生英语口语自我纠错能力；王立非采用语料库语言学方法对商务话语中的句法名物化进行了考察。

关于学习模式的探讨的研究共两篇，一个是给学生所使用的电子词典增加教学资源来加强学生的词汇学习和阅读训练，另一个是让学生用语料库索引软件提高对作品的理解。基于语料库的英语课堂教学研究还包括语法教学、翻译教学和阅读教学，关于语法教学的研究范围较窄，主要涉及的是情态表达和感叹句式的研究。总之，基于语料库对英语课堂教学研究所涵盖的范围较全，涉及到了英语教学的各个层面，笔者相信今后对于课堂教学方面的研究还会更加深入。

3、基于语料库的英语教学研究

从统计的近5年的数据可以看出，这部分的研究重点在英语教学模式上。石志亮、赵丽萍、孟瑞玲、崔艳丽、王晓雯、戈玲玲等都对大学英语教学模式中语料库的应用进行了研究；毛凤凡强调将专业英语教学建立在客观统计基础之上，对专业英语教学进行了探析；还有部分学者研究了高职英语、中学英语等教学模式。基于语料库的英语教学研究还有一部分研究是从学习者和教师的角度展开研究的。

四、总结

本文主要分析了2011年到2015年关于语料库英语教学方面的文章，结合方秀文所做的研究可以发现，近年来关于语料库英语教学的文章数目呈递增趋势。部分文章的题目、内容与所使用的语料不完全相符，导致结论缺乏足够的可信度。

语料库语言学虽然目前已经深入了语言学以及应用语言学的领域，从传统的词典编纂拓宽到英语教学的众多领域，但仍属于一门年轻的学科，所涉及的领域发展情况不均衡，在教学平台研发、学习模式探讨、语法教学、翻译教学、阅读教学、学习者研究以及教师研究方面还有很大的发展空间。

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