构建“四位一体”的大学生创业社会支持网络实施路径研究

刘奇+申静

【摘要】良好的社会支持网络对大学生自主创业者来说必不可少，对解决大学生自主创业过程中遇到的各种问题将起到积极而有效的作用，对大力推进大学生自主创业工作具有重要的现实意义。基于此，本研究提出构建学校、家庭、政府、社会“四位一体”的大学生创业社会支持网络，并就其实施路径进行分析，以期为河北省促进大学生创业工作提供理论支持和有效的实践探索。

【关键词】四位一体；社会支持网络；大学生创业

一、构建“四位一体"的大学生自主创业社会支持网络的必要性

大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。近年来，参与创业的大学生不断增加，但整体上并不理想，大学生创业“高热情——低选择”、“高期望——低成功率”的现象比比皆是。由于缺乏“良好”的创业环境，大学生创业面临着诸多挑战。积极构建并利用好“四位一体”的大学生创业社会支持网络是解决大学生创业面临的诸多困境、营造良好创业环境的必然选择。

二、构建“四位一体”的大学生自主创业社会支持网络的实施路径

“四位一体”的大学生自主创业社会支持网络，就是要构建以大学生创业者为主体的以“校、政、社、家”为一体的创业教育、培训、实践、服务相结合的育人支持系统，以积极推进大学生创业实践育人。具体实施路径可以从学校、政府、社会和家庭四个方面展开。

1、高校要适应社会需求积极开展创业教育教学改革

随着社会需求和大学生创业热情的高涨，高校创业教育的地位与作用日益凸显。高校应及时适应社会需要，积极开展大学生创业教育教学改革，扮演好培养高素质创业人才的重要角色。个人认为高校在大学生创业中的作用重点体现在开展好创业教育、搭建好实践平台、以及积极开展创建孵化三方面。具体来说：首先，开展好创业教育重点要培养大学生的创业意识和创业能力。当前，大学生创业能力不足的最主要和直接原因是缺乏必要的创业教育，高校培养人才的目标还停留在实用型人才而不是创新创业型人才上。因此要积极开展并落实好大学生的创业教育工作：一要重视激发大学生们的创业意识，使大其真正“想创业”；二要重视磨练大学生们的创业心理素质，使其“敢创业”；三要重视打好大学生创业知识的基础，使其“会创业”；四要重视培养大学生们的创业能力，使其“能创业”。其次，要积极开展各种创业实践活动，比如：创业计划大赛、职业生涯大赛、科研竞赛、创业交流和创业讲座活动，努力为大学生创业搭建好实践平台，以切实培养学生的动手能力和实践能力，为将来真正走向创业做好心理和技能方面的准备。同时也可以建立校内创业者俱乐部，将准备创业和已经创业的学生联系在一起，搭建一个互相的交流、沟通和学习的平台。学校定期提供创业知识和培训方面的支持，帮助学生创办和管理企业。想创业的大学生既可以在这里学习创业知识，也可以获得创业经验。第三，要积极建设大学生创业园，并积极做好创业孵化工作。为更好地培养创业人才、孵化学生创业成果，有条件的学校可以建立大学科技园，形成知识、技术、智力、资金的密集地，使其成为高科技成果的孵化器和高科技产业的发源地。

2、政府积极倡导并加大扶植力度，积极促进大学生创业

政府在大学生创业工作过程中扮演着倡导者和扶植者的重要角色，没有政府的扶植与支持，大学生创业的帮扶工作的将流于形式。这就要求政府各有关部门要积极思考如何更好地为大学生开展创业实践提供有效服务和政策支持。在制定大学生创业政策时，要切实从大学生创业的实际出发，既不能把他们当作下岗职工，也不能把他们等同于失业青年，在制定或调整政策时，要更符合他们一些、更优惠一些。同时，也要切实解决大学生创业投资的体制机制问题。大学生创业面临的最大困难之一是资金问题。大学生作为无收入人员，其创业资金主要来源于家庭，无法满足其创业需要。因此政府应成立专门的基金或者部门，来帮助大学生募集资金。另外，也要不断规范和完善大学生创业相关的政策、法规，为大学生创业营造一个良好的法制环境。目前，我国支持大学生创业的法律、法规体系还很不完善，只有个别部委实施了几个对大学生创业的优惠措施，但力度不够、限定条件多、可操作性差。国家应该尽快制定《创业法》，对大学生创业给予宏观的指导，相应地出台一系列的涉及工商、税务、卫生、科技、劳动、人事、教育鼓励大学生创业的法律、法规，落实和完善《中小企业促进法》，在法律和制度上为大学生创业提供保障，形成规范完善的法律、法规环境保障体系。

3、社会参与形成合力，积极营造鼓励和支持大学生创业的氛围

大学生创业离不开社会各界的支持。当前大学生创业的理念虽然逐渐得到社会各界的认可，但政府出台政策推进、高校开展教育培训、企业、媒体等社会力量在支持大学生创业上还有很多工作值得开展。首先，各种大众传播媒体，可向全社会广泛宣传创业教育，使“敢于创业，创业有功，合法致富光荣”成为全社会的普遍共识，让创业者“社会上有地位、政治上有荣誉、经济上有实惠”，使创业教育成为社会的责任、高校的使命、家庭及个人的自觉行动，从而为创业教育营造一个良好的社会氛围和环境，为创业教育的开展培育出肥沃的社会土壤。其次，可创建创业教育非营利性第三者组织。这些组织一方面可以通过项目推介、对学生进行创业培训、对学生的创业项目进行评估、协助办理政府小额创业贷款、承担创业贷款担保等分担政府对创业承担的风险，也对高校创业教育提供有效监督；另一方面创业教育非营利性第三者组织机构还可以通过创业信息服务、技术咨询服务、市场指导服务、创业人才服务等创业服务项目，为高校创业教育提供非政府支持，分解高校创业教育的工作压力。

4、家庭提供支持积极促进大学生个人创业能力提升

家人作为大学生最温馨的避风港，能为大学生提供可靠、直接的精神、资金等各方面的支持。但很多家人观念保守，希望孩子将来有一份稳定的工作，对于大学生创业支持的不多。因此需要家人转变观念，为大学生创业者提供有力的精神支持。个人创业在美国是极为普遍且引以为荣的事，认为创办自己的企业是“一项令人尊重的工作”。作为大学生创业者身边关系最密切的人，需要转变传统的“铁饭碗”就业观念，创业是一种更积极的就业，创业能实现更大的社会价值和个人价值。年轻人需要有理想，一旦决定创业，家庭、朋友等应该是大学生创业者的坚强后盾，及时给予资金、信心等的关怀和遇到挫折时的鼓励会增强创业者的信息。另外大学生个人也需要提高自身创业能力，积极投身创业实践。

三、结语

大学生创业教育是一项长期的、系统的、复杂的、艰巨的工程，它需要社会各方面的努力和配合，尤其是大学生和教育工作者的努力。唯有这样，才能不断缩小与发达国家创业教育的差距，才能确保我国的人才培养适应社会发展的需要，才能實现中华民族的伟大复兴。

本文系2015年河北省人力资源与社会保障课题“构建‘四位一体的大学生创业社会支持网络路径研究”，课题编号：JRS-2015-1046；省科技厅自筹经费项目“政行企校社，五位一体”构建大学生创新创业教育体系研究的阶段性研究成果，项目编号：15456244

【参考文献】

[1] 孙江丽. 构建“四位一体”的大学生自主创业社会支持网络[J]. 浙江工业大学学报： 社会科学版， 2012（01）.

[2] 陆 地. 构建“四位一体”的大学生创业支持体系[J]. 学理论， 2012（02）.

【作者简介】

刘奇（1981—），女，河北建筑工程学院教师、副教授，主要研究方向：思想政治。

申静（1980—），女，河北建筑工程学院教师、副教授，主要研究方向：就业创业。