大学生思想政治教育领地转换策略研究

刘亮

【摘要】大学的思想政治教育在长期的教育过程中，主要是以课堂教育为主，严重的与社会生活脱离，导致教学质量不高，没有发揮出思想政治教育应有的积极作用。通过对生活实践的思考，认识到思想政治教育走向生活的重要意义，从而发挥出思想政治教育在大学生教育体系中应有的作用。大学思想政治教育想要实现从课堂走向生活这一目标，需要我们以社会市场发展变化为前提，根据时代发展要求培养与时俱进的人，锻炼他们拼搏进取团结互助的精神，在生活的洪流中创新务实，端正学习工作态度，从而实现自我的人生价值。

【关键词】大学生；思想政治；走向生活

作为大学课程不可替代的一部分，大学时期接收思想政治教育，对于大学生以后的社会生活可以提供足够的指导性意见。但是，目前由于受到我国传统教学模式的影响，很多学校开设的思想教育课只注重学生理论的学习，对于他们所学思想在日常生活中的体现却没有关注，凌驾于生活之上，这样的做法是不利于学生的身心健康发展。面对这样的严峻形势，我们要改变教学方法，让大学生的思想教育与他们的日常生活紧密联系在一起，注重生活实践的考查，开展多次教育实践活动来完善理论。因此，大学生思想政治教育从课堂走向生活具有十分重要的意义。

一、大学思想政治教育从课堂走向生活的必要性

传统的大学思想政治教育是以课堂教育为主，进行单调的理论教学，没有调动学生的热情，不利于大学生的健康成长。新时期下，素质教育下的思想政治教育应该是注重实际，联系生活的。传统教学方式由于摒弃大学现实生活，终究是难以有所成就的。所以，从课堂走向生活是十分重要的。

1、素质教育发展背景下，大学思想政治教育要以走向生活为目标

新时期，我们强调学生德智体美劳全面发展，也就是在提升他们科学文化素质的同时注重他们思想道德素质的养成。大学时期开设思想政治教育是一种深层次人格发展教育，旨在提高人的素质以及实现他们的全面发展，对于培养他们正确的人生价值观发挥着不可替代的作用，所以只关注理论知识的大学思想政治课已经不能够很好地适应社会发展要求，因此，大学思想政治教育从课堂走向生活就是为了更好的实现人格发展的目标，真正的促使这些效果融入到大学生的素质教育发展中去。

2、走向生活可以让学生真正参与政治学习中

通过走向生活，可以让学生更好的参与到思想政治教育中去，在社会生活的历练中，自己可以亲身感受到思想政治教育理论知识在实践中的运用，从而加深我们的理解。在传统教育中，学生在学习过程中存在一种距离感，没有对社会进行实际的思考和感受。通过生活实践，将理论运用到生活中，能增强学生对相关思想内涵的认识。学生不可能一直生活在学校这个小范围的社会当中，在他们完成学业开始真正的社会生活时，面对的一系列就业等问题都需要他们运用所学思想政治知识来作出正确的决定。离开了这个基础，大学思想政治教育名存实亡。所以，这门课不能凌驾与社会，应该回归生活，为大学生解决所遇到的困惑、迷茫。

3、走向生活扩充思想政治教育的层次

大学思想政治教育构建了一个难易达到教学目标的高衡量标准——社会主义理想教育，忽视了对现实生活的关注和重视，更多的是对马克思理论的抽象化讲解，缺乏在现实生活的实际运用。由于陈旧的思想观念和教育理念的影响下，使得这门课的作用只在课堂上发挥了它所具有的作用，对于其他方面的教育却没能起到应有的作用，不利于学生创新观念的形成，也导致学生学习观念不足。通过走向生活，学生可以在自我实践中找到适合自己的学习方法，对相关知识进行必要的认知和发展，从而使得这门课的教育得到一个深层次的发展。大学生思想政治教育课是对马克思主义基本原理的认识，它在人类生活需要满足的基础上提高人的素质，推动和谐社会的建设，而大学生思想政治教育从课堂走向生活代表了马克思人本理论的回归。

二、大学思想政治教育走向生活的策略

大学思想政治教育要想走向生活，就需要进行一个变革。通过改革，使得思想政治教育的教育主体，教学方式，教学内容置于到生活化中，同时，还应该从校园和社会这两个环境创造一个符合人性发展的生活环境，这样，大学思想政治教育才能从课堂走向生活。

1、使教育主体趋于生活化

我们所说的教育主体，也就是教师和学生，而且教学活动也是师生之间地互动。大学思想政治教育想要实现从课堂走向生活，就需要我们把教育主体趋于生活化，这样才可以将思想政治教育理论知识更好地运用到我们的实践生活中，在提升我们素质的基础上，实现教育理论的生活化。只有教师和学生树立正确的教育意识，才能把所学的思想政治教育理论运用到我们的日常生活中，帮助我们生活思想意识的建立。同时，通过生活实践，将思想政治教育具体到生活场景，增强了学生对思想内涵的认知，这样不仅可以帮助教育主体增强责任感，而且可以调动他们的学习兴趣和积极主动性，从而实现思想政治教育从课堂走向生活。

2、增强教学内容、方法的生活性

即使将教育主体置于生活中，如果教育的内容仍然脱离实际，教学的方法仍然是传统教学模式，那么，要实现大学思想政治教育走向生活也是天方夜谭。因此，大学思想政治教育内容和方法也必须实现生活化。我们都知道，其实思想政治教育的内容本就来源于生活，但是在教学中，我们要将这贴近生活的思想转化成不庸俗而且丰富多彩的内容去传授给学生，当把这些放入到实际生活中时就比较容易被学生吸收消化。另一方面，只有不断创新教育方法，使其融入生活。在生活实践中，学生才能更容易发现问题，在解决问题的过程中锻炼自己的思想，在此基础上，学生也会对教学方式提出意见和质疑，促进教学方法的不断改革。

3、建构生活情境教学模式

生活是由人的活动组成的，而活动主体的人也就成为了生活的主体。这就告诉我们，在大学生的思想政治教育中要坚持以人为本的原则，在大学思想政治教育中创设生活情境，教学自然而然就趋向于生活化了。对于大学校园环境，我们完全可以通过为学生提供适宜学习环境来促进他们的高效学习，再通过教师的言传身教来潜移默化地影响；对于社会环境，我们要从各个方面来努力，比如政策、社会呼吁等，这里也不能忽略人自己的主观能动性。

三、总结

我们常说，先成人后成才。近年来随意我国经济发展水平的提高，我国加快人文精神建设，对于国民素质的提高也提上日程。大学生是国家未来发展过程中的阶梯人才，在确保他们掌握娴熟技术知识的前提下，对于他们的思想政治教育也要十分重视。

【参考文献】

[1] 潘 宏. 大学思想政治教育从课堂走向生活的思考[J]. 家教世界， 2013，24.

[2] 黎 宇， 奚 莹. 试论走向生活的思想政治教育[J]. 党史文苑， 2013，24.

[3] 李胜伟. 对大学思想政治教育从课堂走向生活的思考[J]. 佳木斯教育学院学报， 2012，06.