小学低年级课外阅读兴趣培养研究

张小珍

现在许多学校、教师和家长不重视小学生课外阅读兴趣的培养，甚至剥夺了小学生大量的课外阅读时间，导致学生阅读量贫乏。经实践证明，课外阅读能够完善小学生的人格，提高学习效率，开拓思维。因此，从低年级开始，我们就应当培养学生的阅读兴趣，这将使学生终身受益。

一、创设良好的阅读环境，激发小学生的阅读欲望

挑选合适的课外读物。小学低年级学生智力和理解水平较低，因此在课外读物的选择上要适宜。低年级学生比较天真、耐性不足，因此读物的选择通常图文并茂比较合适，比如学校自制的儿童绘本教材就很受学生欢迎。在内容上可以选择一些低年级小学生喜欢的神话奇幻类的故事，比如《小猪唏哩呼噜》《长袜子皮皮》等儿童文学书。另外简短精练的古诗和成语故事也是小学生的最爱，比如《日有所诵》《格林童话》之类等适合低年级看的书。

发挥学生、家长和教师的榜样作用。小学阶段学生最擅长的便是模仿，而模仿的人物主要是教师、家长和身边的同学，因此教师、家长的课外阅读兴趣和阅读量直接影响着学生的阅读兴趣。例如家长可以每天抽出半个小时陪孩子一起进行亲子阅读，教师在课上或课后抽出时间陪同学生共同阅读，同时教师也要在学生中挑取爱阅读的小学生发挥榜样作用，在班级中营造爱阅读的氛围，在潜移默化中使学生养成爱阅读的习惯。

校内外结合，保证阅读时间。建议学校在尽可能的情况下，每天为低年级小学生提供专门的阅读时间，以保证学生的阅读量。比如晨读或午睡前进行阅读。学校时间有限，所以小学生的课外阅读必须延伸到校外，校内外相结合，并慢慢增加学生每天的阅读时间，磨炼低年级小学生的意志。在校内校外、课上课下都形成一种阅读氛围，使课外阅读取得实效。

二、采用多种阅读形式，触发小学生的阅读激情

通过朗读，激发小学生对课外阅读的期待。小学生由于认字少、意志力薄弱，在课外阅读上难免会遇到许多障碍。所以教师可以采用朗读的方式来触发小学生的阅读期待，进行有效阅读。同时还可以利用多媒体技术播放音频和视频，例如在阅读《昆虫记》时，通过优美的音乐声音、生动的动物图片对小学生进行绘声绘色的阅读，激发学生阅读的兴趣。

采用集体阅读或小组合作阅读的形式。孤立阅读一定会存在阅读障碍，有些小学生由于耐心不足，只会看图，不看文字，课外阅读效益就不高。因此教师可以组织学生进行集体阅读或小组合作阅读的形式，提高阅读的质量和兴趣，使小学生通过相互合作进行阅读。例如在读《鼹鼠的故事》时，首先对“鼹”字便不熟悉，可以经过小组合作解决。在阅读完后，可以进行集体或小组的交流讨论，分享阅读成果，提高阅读的效果。

三、教会小学生课外阅读方法，享受阅读乐趣

速读与精读。古人言：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此指导小学生掌握快速有效的阅读方法极为重要。小学生在阅读过程中可以进行速读，例如《神奇校车》等故事性的书籍，就只要求对故事内容有大体的了解掌握，便能快速增加自己的阅读量；除了速读还需掌握精读，例如对《三字经》这样的经典进行背诵、细读，了解书籍所表达的意义，使自己的阅读有实效，提高自己的人文素养。

做标注。小学生的课外阅读是打基础，因此要养成良好的阅读习惯，在阅读过程中对自己特别喜欢或不懂的句子做标注，阅读过后再进行处理。比如对自己喜欢的句子、成语或觉得优美的句子，可以朗读、抄写、背诵等，做好积累，从而通过“眼记、耳记、心记”的方式来提高自己的阅读效果。

四、完善评价机制，激励小学生保持阅读热情

定期开展课外阅读交流活动，多表扬、鼓励。评价机制在教育中具有积极作用，小学生具有强烈的求知欲望和表现欲，因此学校或教师要定期开展课外阅读交流活动。小学生可以上台分享自己的阅读感受，对自己的阅读成果進行展示，教师要积极对小学生的阅读效果进行评价，并进行表扬和鼓励，比如这些“你很有自己的想法。”“做得不错，坚持下去，你一定会更好！”。客观适当的语言赞美会增强小学生的阅读自信心和上进心，对小学生起到激励作用。

通过授予头衔、奖品等进行实质鼓励。口头的语言赞美多了，小学生也会产生免疫，因此还要加以适当的实质奖励，如头衔奖励，授予小学生“阅读之星”等荣誉称号，会大大增加学生的荣誉感。或者给予小学生一些特权，比如可以在国旗下讲话，小学生会为了争取这些荣誉而积极阅读。最让低年级小学生兴奋的估计还是物质奖励，给他们颁发阅读存折，对于阅读量大、阅读效果好的学生可以“提现”——奖励他们一个漂亮的笔记本、一块精致的橡皮或者一支笔、一本书，东西不多，但可以成为激励学生阅读兴趣的措施。

教师、家长必须充分认识到课外阅读对小学生的重要性，相互配合，形成学校、课堂、家庭三位一体的阅读环境。引导小学生养成良好的阅读习惯，培养他们的课外阅读兴趣，使阅读成为小学生学习生活的一部分。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”从小养成的阅读习惯会在孩子的将来产生重要的作用。

（作者单位：江西省九江市庐山区第一小学）

□责任编辑：胡波波