谈中学体育教学的创新策略

李文红

摘 要：本文从教学准备策略和课堂实施策略以及教材内容的创新等几个方面探讨了实现体育课堂有效教学的可行性策略，以期为体育课程的创新实施提供有益的借鉴。

关键词：体育教学；创新设计；实施策略；教材创新

在有限的课堂教学中使学生大量获取知识、提高技能和素養，获得最大的进步和发展，使课堂教学效益最大化，是新课改的现实问题，也是体育教学创新之所在。

一、创新教学的课前准备策略

（一）教学目标的设计要表述明确。教学目标要分析体育课程对促进学生身心健康发展的独特价值，强调传授运动技能要服从并服务于学生的发展。目标设计要渗透全面发展的健康观念，学生身体发展与人格健全的过程观念。

案例分析：《篮球—体前变向运球》目标设计为：通过教学使学生初步掌握体前变向运球动作技术；发展学生灵活、协调的身体素质；培养学生顽强拼搏精神和自信心，增强团队意识与合作能力。

问题分析：本案例表述不明确，而且行为主体是教师而非学生；行为动词使用不当；学习结果不可观察、测量。

创新策略，明确表述。知识目标可表述为，在动作要领学习中，学生能口述变向运球的动作要点；技能目标可表述为，通过各种练习，八成学生要能用体前变向运球绕过二三个障碍；情感目标可表述为，在游戏中，树立自信，体验团队合作的重要性。

（二）课堂教学的核心是学生。不同的教学观必然会影响教案的设计。真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会给课堂带来无限的生机与活力。要转变学生的学习方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂教学达到一定的效果。在教学中保持宽阔的思路和开放的观念，课堂就容易生成新内容，适应新情境，实现课堂教学的生态化。这些是教师创新课堂教学不可忽视的。

（三）课堂场地和器材的准备。科学合理的场地、器材的布置不仅能优化课堂教学效果、减少运动伤害事故的发生，而且能激发学生学习的欲望，为课堂教学的有效实施提供有力保障。

二、创新课堂的实施策略

课堂教学创新关键是要课堂教学各要素。要深入优化教学各环节，积极营造良好的课堂教学环境，加强有序有效教学管理，构建和谐的课堂教学氛围，积极拓展学生创新思维能力，推进发展进程。

（一）适度地挖掘教材丰富教学内容。把要学习的单个的技术动作中某一环节或者某些技术环节的动作要素分解，把完成这些动作的条件分解而创新设计教学内容。

比如挺身式跳远空中动作可以进行原地摆臂、摆腿、放身、挺身、展髋的单足立定跳远练习。突破重点难点的动作体验，降低学习难度。又如行进间单手肩上投篮的训练，把跨步、接球、迈步、高跳的动作可以变化速度、改变路线、调整距离等等要素进行训练，及其徒手练习、固定球和竞争性等等因素的完成条件练习，从这些方面进行教学的创新设计。

（二）新旧组合创新教学。把要学的和已经学过的动作进行组合教学，如单手肩上投篮和体前换手变方向运球组合，通过变速及比准比快的竞争性练习，进行创新教学。

（三）根据教学需要把动作的技术作用与意义以及要领和动作原理等等渗透在技能训练过程中进行创新教学。如根据力学知识讲解收腹、含胸、伸臂向上出手最后用力的原地双手头上投掷实心球的创新教学。

（四）补充追加创新训练。如练习单手肩上的投篮训练可进行爬杆、运球折返跑接力和助跑起跳摸高等追加训练。

（五）精选教材内容，促进创新教学。选择有利于教学目标的达成的具有实效性的适合学生的年龄、生理、心理特点的已有经验的能促进学生的全面发展的教材内容，创新使用教材。

三、抓住特点理清思路，创新教学方法，提高教学实效

（一）精讲多练，贯彻课程性质。抓新旧知识的联结点，以旧促新以新联旧，形成认知结构。如支腿后滚翻，可先看演示感知动作要领，从与后滚翻相似的动作入手进行训练。学生从已知已会已能去获取未知未能。选择重难点和规律，抓住要点和主题精讲。动作的体验、组织、时间、空间、提问质疑等都让学生多练。

（二）抓学习疑难点，引导学生探索未知。如太极拳和形意拳的形与神的教学训练。

（三）抓创新点。如韵律操和健美操以及广场舞的教学和训练，多多从学生中发现其创新的动作。

（四）关注个体差异，因材施教，鼓励学生主动积极的学习行为。

根据学生生理特点、心理特点、个性特点、素质基础、技能水平、学习动机、学习态度、自学能力等方面的差异有针对性地施教，发展学生个性。尤其要重视生成型的教学策略。让学生应用和改进学习策略去理解和认识教学信息，构建独特学习情景而获得知识，促进学生自身的发展观念。

（五）创新教学还要放大即时评价的激励价值。口头评价等发展性评价能够诊断学业情况，指明努力方向，及时鼓励学生再接再厉。及时评价要正确处理好教和学、身与心、全体与个体、形与神、前与后、人与物等等关系。发扬教学民主，优化教学组织，积极听取学生意见，尤其是学生的创新性见解。

（六）构建和谐的教学氛围，才能创造性教学。有效教学必须要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造良好的教学氛围。

四、开发选编体育教学内容，创新使用教材

（一）对现有的教学内容根据学生实际和教学要求进行筛选和必要的改造，重新组合。通过简化规则简化技能战术降低难度，改造场地器材，开发适合本校学生运动的教学内容。如把跑的内容结合游戏跑、合作跑、接力跑、越障碍跑。

（二）选取生活实际中的运动项目创新体育教学内容。如广场舞、攀岩、街舞、软式排球、软式足球和健美操的教学，把时尚项目变成健康向上参与性强的安全有益的课程内容。

（三）把与生活实际有关的活动进行创新使用。如滚铁环、抽木牛、踢毽子、踩高跷等等引入体育课堂。

总之，新课标引领下，根据教材特点和学生实际，运用科学合理的方法进行聚焦创新点，讲究策略，激发兴趣。课堂教学符合目标切合实际才能创新教学，提高教学效率。要勇于探索，不断创新，才能逐步提高体育的课堂教学效果。