初中数学互动教学模式思考

王国辉

摘 要：教育对人的培养具有关键作用。随着国家教育体系逐步完善，学校教学模式也发生了翻天覆地的变化，教师更加注重互动的教学模式对学生产生的积极影响。研究了初中数学采取的互动教学模式，并对这种教学模式存在的利弊关系作了深入研究。

关键词：互动教学；个人发展；初中数学

自从新课改实施以来，初级学校对教学模式更加重视。现代教育都是以培养学生的学识和技能为目标进行因材施教，尤其对于数学这样灵活的学科，教师更是不再拘束于传统教学模式，而是更好地调动学生的学习，通过互动的教学方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

一、实施互动教学模式的多樣化

在教学过程中，教师不仅是传授课本上固有的知识，更多的是进行教学方法的总结，并思考怎样让学生更好地融入课堂，乐享其中。互动教学模式是一种好的数学教学方法，而且互动教学的模式并非单一的模式，它包含了丰富的样式。这将对学生知识的提高和综合能力的培养有着重要作用。

1.数学教学的情境和互动思考模式

为了创建一个良好的学习环境，教师在教学过程中应该针对一些问题进行多样化的提问，构造一个欢快的氛围；同时，教师可以对初中数学中接近生活的知识利用情境展现出来。比如，教师讲解几何图形的知识时，首先向学生提出“你们认为几何体是什么样子的？”或者“你们想不想看看漂亮的几何图形？”等问题。这样，学生的兴趣将会被激发，从而引发思考并进行互动讨论，甚至让学生喜欢上这门课并感到精神的愉悦，这可以对数学的学习和解决问题起到帮助作用，以至于达到高效率的教学。

2.数学教学的举止构思和科技运用的模式

营造良好的课堂环境，对行为举止的要求和科学技术的使用也是必不可少的。科技的使用会促使学生思考。比如，教师在讲解应用题的时候，对于生活中的一些问题（买卖营销、机械实施等），可以利用模型进行讲解，这样不仅会使学生的注意力转移到问题上来，还会引起学生的创新思维，从中提出一些问题进行互动。同时，教师的言语举止也具有一定的作用。比如，经常表扬学生的教师会受到大家更多的喜爱，因为表扬会令学生的内心感到满足，学习知识也会更加轻松，进而增加学生的学习信心，甚至出现学生因为喜欢老师而爱上一门课的现象。

二、互动教学模式的影响

互动数学课堂随着新课改的进展收到了很好的效果，不仅改变了传统“教师教、学生听”的模式，还形成了有效的互相交流，促进了师生关系的发展，鼓励学生的探究精神，升级互动的练习并强化互动意识；同时也促进了学生的思维提高和个人发展。当然，有优势必定会有不足，对于教师提出的问题，有的学生抱有侥幸心理，课上有不听课、玩耍、说话等不好习惯。但总的来说，初中数学教学的互动模式给教学带来了很大帮助。

1.互动教学存在的不足

由于受到传统教学方式的影响，部分资深教师仍不适应当今教学模式的转变，还是一味地采用应试教学方式，只注重知识的大量灌输，并没有给学生思考、探究的空间，长此以往，抹杀了学生学习中的主观能动性，不利于培养当代学生的思维能力和反应能力，对那些不爱学习的学生会产生很大的弊端，导致师生关系面临尴尬局面，心理出现负面影响，从而产生极端的想法，这将会导致教学效果严重下降。

2.互动教学的发展前景

在当今迅速发展的社会中，初中数学的互动教学模式将会蓬勃发展。互动式的学习对学生学习积极性的培养、创造力的发展、自信心的提高都有很大帮助。最新研究显示：在北上广等发达城市，初中数学的互动教学与应试教学效果上产生了明显的反差。

具体来说，采用互动教学的数学课，学生能积极主动地回答问题，课堂氛围活跃，对教师和学生间的合作交流有极大改善作用，不仅提高了教师自身的综合素质，而且也使学生对教师产生敬佩之情，提高了学习热情，对个人的发展也有很好的作用。相比之下，采用应试教学方式的课堂，只有少部分学生保持积极的热情去回应教师的问题。因此，对于数学这种思维性和逻辑性比较强的学科，学校和教师都应该适当调整教学措施，教育部门也应该采取有效的举措，这对今后教育水平的发展和学生综合素质的提高都有积极的作用。

互动教学模式的实行，对分析初中数学问题有很大的意义。创立一个问题情境引发学生思考，然后进行小组合作探究，可以有效提升教学水平，渗透科学精神，对学生知识技能的培养也有一定的作用，而且符合新时期学生的特点，有助于提高个人发展。

参考文献：

[1]刘芳.初中数学教学中导学互动教学模式的应用探索[J].新课程，2016（3）.

[2]蔡忠强.“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响[J].求知导刊，2015（22）.

编辑 任 壮