新媒体在音乐教育过程中的应用现状和策略分析

马瑜慧

摘要：音乐可以使人精神愉悦，促使人们形成良好的心理状态，音乐教育是高校艺术教育的一个重要内容，是培养学生艺术修养的重要学科。在音乐教学过程中，应该要加强对传统教学方式的改进，要结合信息时代的各种新媒体、新技术，使音乐课堂变得更加有趣，提高学生对音乐课堂的兴趣。本文对新媒体在高校音乐教育中的应用现状和应用措施进行分析和探讨，旨在为高校音乐教育提供理论支持。

关键词：音乐教育 新媒体教育 教学问题 策略

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）01-0126-03

在素质教育时代，新的教学目标和教学理念在教学过程中逐渐应用，使得教学效率不断提升。随着信息时代的不断发展，各种媒体在各个行业中的应用变得十分广泛，尤其是新媒体，其互动性很强，很多年轻人在生活、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体。比如微信和微博是最常用的两种媒体形式，以其独有的特点，在年轻人的生活中几乎成为了不可替代的交际软件。这些新媒体不仅在学生的生活中被广泛应用，在教学过程中也逐渐开始普及，各种新媒体平台的应用，使得教学质量得到了很大的改善。在新媒体下，高校音乐教育面临着全新的机遇和挑战，在音乐教育过程中，加强多媒体和新的媒体平台的应用，可以使得音乐课程变得更加生动、有趣，教师也可以通过新媒体平台为学生提供更多音乐作品，供学生自主学习。新媒体平台的广泛应用，为学生的学习提供了全新的渠道，尽管当前对新媒体平台的应用越来越多，但同时也还存在一些问题。比如很多学校缺乏新媒体设备，在音乐教育过程中还是采用传统的教学方法，使得学生对音乐课堂缺乏兴趣，给音乐教育带来了严重影响。

一、新媒体在高校音乐教育中的应用现状

（一）新媒体在高校教育中的应用现状

媒体平台是人们生活中必不可少的一个获得信息的渠道，在教学过程中加强对各种媒体平台的应用，可以对教学质量进行提升，当前在时代背景下传媒形式变得越来越多，尤其是各种新媒体平台，借助互联网的优势，在人们生活中的应用越来越广泛。学生的独立思考、感悟是音乐学习过程中十分重要的步骤，音乐是一种艺术，不能单纯地进行理论教学，而应该要让学生从音乐学习中进行领悟和感悟，在进行音乐赏析的时候必须要进行自主思考、独立分析。就当前高校教育情况而言，新媒体平台逐渐普及，在很多高校中都开始普及各种新媒体技术，比如有的高校开设了多功能教室，为学生的学习提供了多元化渠道，再比如有的音乐院校开设了专门的练歌房，购置了很多专业化的音乐器材，为学生的音乐学习提供了很多帮助。新媒体在教学中的广泛应用，使得学生的学习渠道得到拓展，学习的教材也越来越丰富，随着互联网的不断发展，新媒体技术的不断更新，其在教学领域中发挥的作用会越来越明显。

（二）新媒体教学存在的问题

在当前的音乐教学过程中，新媒体技术虽然逐渐普及，但依旧还是存在一些问题需要解决。

1.音乐教材还比较单一

教材是教学的基础和前提，只有丰富的、多元化的教材才能满足学生的需求，才能促进教学创新发展。当前很多高校的音乐教学过程中，对教材建设工作的重视程度不够高，教学过程中还是采用单一的大纲教材，对学生的学习产生了严重影响。在新媒体时代背景下，对音乐教育的教材也提出了新的要求，音乐教育应该为学生提供更多丰富、有趣的教材内容，比如一些歌舞剧、多种风格的音乐作品等，都应该成为高校音乐教育的教材。但是当前很多教师并没有真正学会使用新媒体去为学生发掘新的教材，还是按照传统的大纲教材进行教学，导致音乐教育水平不高。

2.高校音乐教育模式还没有转变。在新媒体时代，教学理念的改变促使教学模式也应该要相应地发生转变，尤其是借助新媒体，可以实现多样化、多元化的教学。音乐课程教学注重实践教育，媒体的辅助作用可以为实践教育提供帮助，在新时期也应该要结合新媒体平台对学生进行全面教育，而不能单纯地进行理论讲解，也不能单纯以理论考试、歌唱测试等作为评价学生的依据，要在课堂上加强教学模式的创新。当前很多高校的音乐教育模式还比较传统，课堂教学也是进行简单的歌唱练习，对学生音乐欣赏水平和艺术修养的提升没有实质性的帮助。

3.教師对各种新媒体技术的掌握不够

教学质量的提升与教师的能力水平有很大关系，一个教师要有规划地进行教学管理，对各种教学资源进行利用，丰富教学过程中的教学模式，才能调动学生的学习积极性。当前在音乐教学过程中，教学方式取决于教学理念，由于很多教师对音乐教育工作的认识不到位，教学理念比较陈旧，对各种新媒体技术的掌握不到位，因此在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，使得新媒体教学没有得到有效地落实。

二、新媒体在音乐教学中的应用策略

（一）丰富音乐教材

音乐教学过程中的演唱练习是一个十分重要的环节，是提高学生演唱水平的关键，在音乐教学过程中，应该要加强对音乐教材的丰富。在多元化时代背景下，音乐的教材不应仅限于曲谱教材，还应该有其他的形式，尤其是要加强对新媒体平台的应用，从而使得音乐教材可以从传统的理论教材延伸到互联网教材。比如教师可以借助新媒体平台给学生搜集更多类型的音乐作品，如一些国外的优秀的音乐作品也可以在音乐课堂上展示。同时，要借助多媒体平台对这些新的教材内容进行播放，丰富音乐课堂，使得学生的学习积极性得到激发。在教材建设过程中，应该要注重多样化的教材建设，不同地区的音乐作品风格带有不同的艺术魅力，要选择多种类型的艺术作品，根据教学进度对不同的艺术作品进行利用，拓展学生的视野。

（二）对教学模式进行改进

1.借助多媒体给学生展示更加全面的学习素材。多媒体能够将充满美感的音乐、视频、文字等各种多媒体信息展现在学生面前，当学生在欣赏各种音乐作品、视频作品的时候也能产生相应的联想，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。比如在《西洋管弦乐队》这一课的欣赏中，教师可以借助多媒体将乐器展示在学生的面前，通过多媒体将管弦乐器进行分类，让学生对不同的管弦乐器有更加直观的感受，对不同乐器的形状、构造以及演奏方式等能够加强了解，教师还可以通过多媒体对不同乐器的音色进行对比分析，让学生对乐器的了解更加深刻。此外，在课堂教学结束之后，教师还应该要给学生布置相应的作业，比如让学生根据课堂上所学习的内容写课堂评价和总结，学生可以将课堂上有趣的地方、值得改进的地方都写下来，相互之间进行交流，从而从别人的总结中发现更多的问题，并且思考如何解决问题。比如有的学生感觉自己对乐器的音色了解不是很清楚，则可以在总结中将自己的问题写出来，有助于教师掌握学生学习过程中存在的问题，从而有针对性地对其进行解决。

2.加强课堂情景的设置。在音乐教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设多媒体教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，尤其是在音乐教学过程中，必须要加强对教学情景的设置，使得音乐课堂变得更加有趣。比如在欣赏歌曲《神奇的九寨》时，首先要了解这首歌曲想要表达的主旨，主要是对九寨沟的美景进行颂扬，进而歌颂祖国的大好河山。因此在音乐欣赏的过程中，教师可以利用多媒体设备播放一些九寨沟的视频或者图片美景，这样学生一边欣赏音乐一边观看九寨沟的美景，能够加深对歌曲主题的理解，也能从歌词中体会到九寨沟的美丽，体会到大自然鬼斧神工的工艺，从而能够对这首歌曲中传递的欢快的情绪进行了解。

3.引导学生进行讨论，体会音乐的美感

在音乐教学过程中，应该要引导学生进行探讨，将自己的情感抒发出来，与他人进行交流和沟通，从而更好地体会音乐艺术的魅力。关于音乐，不同的学生有不同的领悟，在音乐课堂上，应该要给学生更多思考的机会，给他们提供讨论的空间，让学生在与其他学生进行沟通交流的过程中，提高自己对音乐的理解水平。比如可以在课堂上给高校学生播放一些歌曲，让学生首先对歌曲进行聆听，然后进行分析，讲出自己的意见，与大家进行分享，在分享的过程中也能拓展学生的思维。在这个过程中，教师要借助多媒体设备对学生进行引导，给学生提供更多声画同步的画面，让学生不仅能够听到歌曲，还能看到画面，多种感官同时作用，加深学生对各种意境的理解。比如在古筝独奏曲《渔舟唱晚》的教学过程中，教师可以在课堂上播放一些相关的图片，如夕阳、渔民丰收、欢快歌唱等，同时结合古筝悠扬、安宁、幽远的音调，学生也能从音乐中得到情感上的升华，当学生在聆听歌曲的时候，也有形象生动的画面感。听歌结束之后，要让学生进行探讨，对其中的主题、歌曲想要表达的情感、歌曲的演唱技巧、情绪等进行讨论，还可以让学生根据歌曲进行联想，结合我国的一些古诗词进行探讨，让学生的知识面得到拓展。在深入讨论的过程中，也能让学生对这首歌曲以及音乐构建起全新的认知。

（三）引导教师对各种新媒体技术进行应用

教师是教材建设过程中的主要力量，在新媒体教学过程中，需要各种基础的设施设备作为支撑，高校想要不断改变传统的教学模式，学校就必须要对各种教学设施设备进行配备，高校应该要加大对这部分的经费投入，对各种软件和硬件设备进行配备，从而使得高校音乐信息化和智能化教学得到保障。另外，教师应该要学会在日常教学过程中使用新媒体技术和各种新媒体平台，比如要加强对各种音乐编辑软件的应用，然后教学生使用，让學生可以自己录制歌曲，再比如教师应该要借助各种自媒体平台，与学生进行沟通和交流，多给学生分享一些有趣的音乐作品，拉近和学生之间的关系，不断提高音乐教学水平。

三、结语

综上所述，音乐教育是提高学生的艺术修养的重要课程，在高校音乐教育过程中，新媒体教学发挥了十分重要的作用，但在新媒体应用的过程中，高校音乐教育面临的问题也比较多。在高校音乐教育过程中，传统的教育理念和教育模式使得音乐教育水平不高，在互联网快速发展的时代，新媒体的不断普及，为高校教育创新提供了很大的支持和帮助，在未来的教学过程中应该要加强对新媒体平台的应用，丰富音乐教学素材，改变传统的教学模式，为学生的音乐教育提供更多的帮助，促进音乐教学质量的提升。

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