利用AirPlay镜像技术进行习作实时评价教学研究

陆锡炯

摘要：本文介绍了AirPlay镜像技术功能的发现与其所需要的网络环境，我们提出了要在AirPlay镜像技术进行习作实时点评中要融入教学理念，在AirPlay镜像中点评习作开头营造最佳习作氛围，结合镜像进行佳作的评析与欣赏指导等利用AirPlay镜像技术进行习作实时评价的主要策略。

关键词：AirPlay镜像技术；习作实时评价；教学

0 引言

AirPlay是苹果iOS系统上的一个无线投放功能，可以让我们把iPhone上的声音、视频投放到大屏上，比如电脑，电视上面。下面简单介绍下怎么在iPhone上设置AirPlay的操作方法，以及要用AirPlay功能应该满足的一些条件，特别是将AirPlay应用于小学习作的课堂实时点评教学当中来，会更有意义。本文将以二年级看图写话课堂点评为例来谈AirPlay镜像技术的应用。

1 AirPlay功能的使用

1.1 AirPlay功能的发现

首先，一线教师要使用AirPlay镜像技术这一功能，需要的装备有：iPhone手机或iPad、iPodTouch；其次，需要向大家说明，这个AirPlay功能究竟在哪里。对于当前最新的iOS系统而言，它其实就隐藏在“控制中心”里。如下图所示，当我打开控制中心时，即可看到AirPlay的选项。

当然，也有些情况是：如果你打开自己iPhone上的控制中心，发现完全没有这个选项。这是因为AirPlay需要多个设备合作完成，并不单单只有iPhone就可以了。我们需要一个可以支持AirPlay功能的设备，比如苹果自家的AppleTV，以及当前国内的一些智能电话，或是盒子之类的设备。但一般的客户的苹果手机都有这个功能。

1.2 AirPlay技术需要的网络环境

当我们有了iPhone手机，以及支持AirPlay的设备以后，还得需要满足一个条件，那就是这二套设备都必须接入同一个无线网络下，才可以相互发现。所以说要在iPhone上使用AirPlay功能的话，需要满足三个条件，分别是iOS设备、支持AirPlay的设备，以及无线网络。当然除了AppleTV以及智能电视盒子之类的外设以外，我们还可以选择在把电脑作为一台AirPlay接收设备，可以在电脑上安装一些支持AirPlay的软件。具体的软件，大家可以百度搜索一下，有很多种。如果你想把iPhone上的实时内容投放到AirPlay设备上的话，请记得选择“镜像”选项，如图所示：

随后即可在电脑上看到iPhone的一举一动了。这样教师在教室里拍下学生的当堂习作的照片，就可以直接通过手机上传到投影屏幕上了，让所有学生看到。以上就是怎么在iPhone上设置AirPlay的一些注意事项，以及一些简单的操作方法。下面将以二年级看图写话课堂点评为例来谈AirPlay镜像技术在教学中的应用。

2 利用AirPlay镜像技术进行习作实时评价的主要策略

2.1 融合教学理念根据镜像进行点评

在课堂教学中，习作教学是小学低段语文教学中的重要组成部分。它承载着知识的积累活化与能力的形成提升。针对当前低段语文习作学习的现状和学生的实际情况，近年来，我在作文教学方面一直做着自己的点滴尝试，概括说来一直遵循两点，这就是近期目标与长远目标有机融合，而近期目标与长远目标的融合点，则是看图写话批改中点评性指导和习作讲评课上点评性的引领。在整个作文教学过程中，我注意指导与实践的统一，引领与培养学生语言通顺表达、组织语言进行表述观点的能力。在点评习作时，我都时时关注培养学生作文的契机，用大语文观指导自己的教学实践，利用AirPlay镜像技术能够实时、动态、真切地让习作点评富有趣味，吸引孩子们的好奇心与学习积极性。

2.2 在AirPlay镜像中点评习作开头营造最佳习作氛围

一次笔者指导学生进行《搬萝卜》的看图写话教学时，一开始先让学生仔细看图，自由写作。当一名学生完成了文章的第一自然之后，我利用苹果手机，将学生的开头照片同步到电脑屏幕上，如下图所示：

点评时，我这样引导：小朋友你们看这位小朋友写小白兔去搬萝卜是“二话不说”，表明它非常听兔妈妈的话；而且写到了它心里的想法，可以见得这位小朋友很关于观察图片，发挥大胆的想象，大家要像她学习啊！这样一点评，学生们都知道开头原来可以这样写，习作的害怕心里会少很多。这样就能够营造最佳的写作气氛，提高写作效率。习作是一种能力，要想提高，主要靠训练，而造成一种有利于写作的气氛、环境、常常是搞好写作训练的突破口。

2.3 结合AirPlay镜像进行佳作的评析与欣赏指导

习作课上，将学生的作文大致分成几个档次，每个档次中，选择具有代表性的作文，在课堂上朗读，引导学生从中发现优点，找出问题，并让大家分析解决问题的方法和途径。同时，通过教法促进学法的转变，用教师的课堂引领，推动学生学习方式的优化组合。比如《搬萝卜》这一习作课的教学，笔者将学生的优秀文章呈现在大屏幕上，让学生进行学习与欣赏，明白文章该怎么写。

特别是小兔子的心里活动写法非常传神：白白在前面抬着，咦，怎么轻了？转过头来，看见萝卜被吃了一大块……然后教师引导学生修改一下自己的文章，使文章更生动。对于有代表性的习作，教师不但要引导学生进行分析，也要在必要时做点评。点评要力求与习作课堂的氛围吻合，尽可能为学生起到示范作用，使學生不但知其然，更应知其所以然，并从中寻找到适合自己的学法。逐步使自己的作文得到提高，形成自己的体验与方法。

3 结语

总而言之，利用AirPlay镜像技术进行习作实时评价教学，有利于快速掌握写作技巧。根据学生缺乏写作技巧的情况，在点评时，本着点到为止的原则能够让习作讲评加深印象，防止遗忘，避免了枯燥讲解写作知识的弊端，使学生易于迅速而准确地掌握和运用写作技巧。

参考文献：

[1]刘堃.浅析多屏互动和屏幕镜像技术及其应用[J].科技风，2014，（15）：74-74.