良好的学习习惯是考试成败的关键

李桂秋+田德路

【摘要】业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，良好的学习习惯是考试成败的关键所在。本文旨在探讨学生优良的学习习惯的培养问题。

【关键词】考试 习惯

【基金项目】课题项目：本文由广东第二师范学院2016年度校级质量工程项目（No：2016ybzz09）提供支持）。

【摘要】【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

同样的一所学校，同样的一帮授课老师，同样地坐在教室里上课，为什么学生们的成绩却千差万别呢？归根到底，其主要原因在于学习习惯的不同。

一、普遍存在的不良的学习习惯

学生学习的四大环节包括课前预习、课上听课、课下作业和复习巩固。学生常见的不良的学习习惯大体上表现为以下几个方面：

（一）不预习，被老师牵着鼻子走。凡事预则立不预则废，所以说预习是学习知识的第一个重要环节，关系着课堂的听课效率。只有做好了预习工作，课上才能够跟上老师的节奏，做到有的放矢。预习时哪里没有弄明白可以标注出来，等课上老师讲到这里的时候，有针对性地看老师如何讲解，只有这样才能收到良好的效果。但很多同学没有意识到这个问题，觉得预习完全是在浪费时间，反正老师课上会讲解，何必自己费那个脑筋提前预习功课呢。随着年龄的增长，预习工作越发不被重视，到了大学，学生能够提前预习的已经是凤毛麟角了。

（二）不认真听课，无视老师的劳动成果。师者，传道授业解惑也。老师在学生学习过程中发挥着极其重要的作用，是学生学习的引导者和解惑者。老师的阅历深、知识面广，可以高屋建瓴、深入浅出地为学生讲解新知，让学生能够更好地理解教材，从而获得新知，提升自己的学业水平。课上不认真听讲，势必会错过最好的学习机会，课上45分钟如果不好好把握，课下花两个小时都不一定能够补得回来。如此事倍功半的事情，很多学生还是在日复一日地做着，浪费时间不说，理解的还可能偏颇。

（三）应付作业，不把复习巩固当回事。一般来讲，就算课上觉得完全聽懂了，课下做题也会有些难度，所以课下作业是必须要趁热打铁做的，可以起到检验学习效果的作用，能够对课上所学知识进行二次回顾，加深理解。然而眼高手低是当代学生的通病，想当然地以为课上学过了，就差不多已经掌握了，课下作业和复习巩固完全没有必要，所以课下作业要么坚决不做，要么纯粹应付。

（四）不思考，不懂装懂，思维定势。填鸭式的教学方式使得很多同学失去了独立思考的能力，老师讲什么是什么，没有一点质疑的精神，思维固定僵化，严重影响了创新能力的发挥。老师在上面讲解，不时地问听懂了没有，很多同学似懂非懂，但仍然点头称听懂了，死要面子活受罪，到头来，知识没有学到手，吃亏的还是自己。

二、应当培养的良好的学习习惯

（一）养成提前预习的习惯。课前预习可以事先了解课堂将要讲解的内容，为课堂听课扫清障碍，更能够提高学生的自主学习能力，摆脱对老师的过度依赖。不打无准备之仗，预习工作是很必要的，它可以变被动为主动，大大提高课堂的学习效率。预习应做到以下几点：大致了解新授课的内容，分析与已学过的旧知的联系；对相关的旧知识进行复习回顾，为新知奠定基础；根据自己的理解，划出新授课的重点和难点；对不理解或者不清楚的知识进行标注，在课上老师讲授时重点学习。

（二）养成善做笔记的习惯。好记性不如一个烂笔头，上课记笔记有利于学生获得解决问题的方法，提高学习效率。记笔记可以为以后的复习带来便利，能够克服大脑记忆方面的限制[1]。记笔记要有选择的记，不能照单全收，想要把老师说的话全纪录下来也不现实。高度重视老师反复强调的内容、教材中没有提到但老师特意补充的内容、解题的思路剖析及思维方法等[2]。

（三）养成规范作业的习惯。做作业前应当先复习一下所学内容，加深对各知识点的理解。认真对待每一次作业，做到仔细审题、沉着作答、字迹工整、步骤完整、用词精准等。对每道题限定时间，做作业期间不开小差、不吃零食、不听音乐，一鼓作气顺利完成作业。应当建立错题本，将自己犯错误的题目摘抄下来，以后经常翻看，时时警醒，可以有效地减少出错率。

（四）养成勤于思考的习惯。勤于思考的优良习惯贯穿于学习的整个过程，比如预习时可以多想一下为什么课程会这样安排，定义为什么要这样给出；课上，老师为什么要这样讲解，还有没有其他的更巧妙的方法；做作业时，做完题目对照一下答案，进行反思，弄清每道题考查的知识点是什么，还可以用什么方法，进行举一反三，能否自造一个例子。当自己都会出题了，还会惧怕做题么？

不良的学习习惯一旦养成，想改正就很难了，这会是一个非常痛苦和艰难的过程。不过，不经历风雨怎见彩虹，好好磨练一下未必不是一件好事。冰冻三尺非一日之寒，坚持良好的习惯作指引，化习惯为力量，想考不好都难。

参考文献：

[1]罗伯特·斯莱文，教学心理学—理论与实践[M].北京：人民邮电出版社，2004.

[2]张亚宁.抓住课堂时机，培养学生良好的学习习惯[J].内蒙古教育，2015（14）：23-23.