素质教育背景下的小学体育教学改革探析

苑成志

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 隨着我国社会的不断发展，人们越发的关注教育事业的发展，当前国内的素质教育要求人才的德、智、体、美、劳全面发展，而小学生作为国家的未来，对其身体素质的培养是素质教育重要的一环。小学体育的教学目标是，培养小学生体育锻炼的意识，为其未来人生发展奠定优秀的身体基础。但是就目前的小学体育教学来说，教学体制为应试教学，教学观念过于片面、陈旧，这都严重阻碍着小学体育教学目标的实现，亟待相关人员予以解决。鉴于此，本文简单阐述了小学体育教学存在的问题，并对其在素质教育下的改革策略进行探讨，以供业内人士参考。

关键词 素质教育 小学 体育教学 问题 教学改革

实施素质教育旨在有效保证人才的全面发展，不断满足时代对于综合素质人才的要求，它是针对全体学生的国民教育，要求培养学生理论与实践相结合的能力，同时，素质教育也要求尊重学生的个体差异，强调教师明确学生的教学主体地位，给予其充分的舞台展现自己，施展才华，因此，学校需要给学生搭建良好的平台，供其全面发展。体育教育作为素质教育重要的一环，其不仅可以显著提高学生的身体素质，还能够通过特有的活动形式和竞争性培养学生的思维能力，同时还能够增长学生适应社会的能力，从而有效提升学生的综合素质，因此，素质教育背景下小学体育教学的改革具有重要的现实意义。

一、小学体育教育存在的问题

小学体育教学是我国素质教育的重要组成部分，其可以为其他课程教学的发展起到导向作用，同时，还担负着为国家培养优秀继承人的历史使命，但在传统的教育思想影响下，国内学校普遍存在“重智轻体，以文取人”的观念，在小学课程的师资等各项教学资源分配时，语、数、外等主课获取的教学资源远远大于美、音、体等业余课程。

学校所提供的体育教学设备及场地过于破旧，甚至在部分经济落后的农村小学完全没有配套的体育设施，体育基础设施过于简陋或者欠缺，学生只能进行单调的体育活动，体育教学的有利之处无法有效发挥，久而久之，学生会对体育教学失去兴趣，在惰性心理的影响下抗拒正常的体育教学，影响他们日后的个性化发展。同时，部分小学体育教师专业素质不足，在实施教学活动过程中，教学内容不够科学、合理，示范动作也不够规范，不能有效的给予学生正确的指导，阻碍小学生体育教学的有序进行，除此之外，教师在教学活动中过分强调纪律的重要性，在一定程度上抑制了学生的主观能动性，学生无权选择自己喜欢的活动，也大大降低了小学体育的教学质量。

二、素质教育下小学体育教学改革策略

（一）创造愉快的教学气氛，激发学习兴趣

教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素，而体育课是实施体育教育行为的主要渠道，教学模式的革新，其关键在于教师教学理念的转型发展以及课堂教学氛围的创设。当前的小学教育，特别是体育课程等业余课程的教育，并未能获得预期的发展，归根究底是教师教学定位的缺失。小学阶段的学生本质上还只是一些涉世未深的小孩子，他们最单纯，也最容易被感染，在对世界的认知方面还处于似懂非懂的状态，此时最容易培养他们的兴趣爱好。因此，体育教师要转变自身的教育思想，把严肃变成亲切，把严肃的课堂变成快乐的课堂，理解学生的想法，发现学生的价值，引导学生的发展，让学生在愉快的教学氛围中爱上体育锻炼，体验体育锻炼所带来的乐趣，逐步养成体育锻炼习惯。

（二）创设游戏教学情境，提高教学效率

小学阶段的学生正处于6到12岁的年龄，这个阶段的学生普遍表现出活泼好动、爱玩的性格特征，他们对好玩的事物充满好奇心以及强烈的“趋新”心理和行为倾向，这便决定了游戏对他们有绝对的吸引力。游戏是一项喜闻乐见的体育活动，它内容丰富、形式多样，深受学生的喜爱。倘若教师能够把游戏融入体育教学之中，在游戏之中强化体育教育，不仅有利于激发学生对体育项目的学习动机，让他们接受体育锻炼，还能在自然状态下帮助学生掌握体育知识和技能要领，从而提高教学成效。例如，在学习“障碍跑”体育项目时，如果单纯在田径场上放置障碍物，让学生越过障碍物跳过去，这会使得部分胆怯、内向的学生产生恐惧而退出比赛。这样一来，不仅会影响体育教学的正常进行，还会使部分学生产生心理障碍。因此，教师在开展此类教学活动时，应该融入游戏教学法，把教学场地设计成“封锁区”的游戏情境，鼓励学生突破“封锁区”防线达到胜利终点。如此，“障碍跑”就会更有吸引力，学生也会认真投入练习，积极参与锻炼，认真对待。

三、结束语

总而言之，小学体育教育可以显著促进小学教育事业发展，充分响应素质教育的号召，但如果体育教学工作不能落实到位，不仅会阻碍学生日常的体育锻炼，导致其身体素质下降，还会阻碍学生锻炼意识的培养，不利于其安全健康的成长。因此，要求小学体育教师，积极应对当前小学体育教学工作中存在的问题，结合素质教育的时代背景，创新体育教学思路，不断对小学体育教学深化改革，使小学生在教学活动中培养锻炼意识，形成良好的体育习惯，为自身发展奠定健康的身体基础。

参考文献：

[1] 刘兴旺.素质教育背景下的小学体育教学改革探析[J].学周刊.2015.32：65.

[2] 邵永存.试论素质教育与小学体育教学改革[J].求知导刊.2016.12：33.