润物不着痕

郑雪

打开电子邮箱，看到一封家长的求助信，信中说“无意中发现孩子在看黄色影片，感到很震惊，不知道如何处理，更怕因为处理不好对孩子造成不良影响……希望能得到郑老师的帮助”。家长邮件未留名，我知道是不希望我知道这个孩子的姓名。但是，个别学生的问题也不宜在班上公开讲，怎么办呢？

记得肖川教授说过：“为了我们的教育有尊严的多样化，为了个人自由全面的发展，把有争议的问题、敏感的话题、社会生活的光明面和阴暗面、教师内心的真实想法，带入课堂，带入学生的精神生活，是我们明智的选择，也是我们对于我们自身和我们生活于其中的社会拥有自信的表现。”那么，我如何把这件事情“带入课堂”，又如何来表达我对这件事情的“真实想法”呢？我得寻找机会。我一直渴望我的课堂润物不着痕，安全又温暖，诗意又现实……

今天上《西厢记》里的《长亭送别》，我告诉学生，在我国古代民间，一向有“男不读‘三国，女不读‘西厢”的说法，因为在古代，《西厢记》是一本禁书。《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉都爱看《西厢记》，林黛玉是“越看越爱，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口，虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵”……这时有个学生插话了：“老师，为何女子不读‘西厢？《西厢记》为何是禁书？禁书还这么美吗？”“禁书！”学生的兴奋点出现了，这不正是我要寻找的机会吗？！我在头脑中稍稍盘算了一下，决定调整教学思路，先跟学生讨论下面的三个问题。

第一个问题：请同学们谈谈古代禁书与现代禁书有什么区别。学生纷纷发言，而且有学生答得非常好：“古代禁书禁止的是谈情说爱，现代禁书禁止的是淫秽描写。”我抓住这句话进一步补充：“莺莺第一次见张生，‘临去那秋波一转暗约张生，在那个年代的现实生活中是根本不可能的事，因为那是违反封建礼教的；张生翻墙与莺莺约会，写得很含蓄，以前的人都看得面红耳赤、心跳不已，现在看来却已经不算什么了。但是，在封建礼教森严的时代，大人不让孩子看《西厢记》是有道理的，因为怕青年人的生活愿望与家长意志有冲突。封建社会的婚姻关乎经济利益、家族利益、政治利益，而极少关乎爱情。于是，这些禁书便对青少年的爱情具有了很大的安慰力量。现代社会已经进入民主法治时代，对美好爱情的描写讴歌是符合人性需要的，也是被倡导的。现代禁书禁止的，是那些违背人性道德、败坏社会风气的淫秽不堪的内容。

第二个问题：除了书籍，现代还有什么是要禁止的？学生列出了黄碟、赌博、毒品、迷信等。我就讲自我控制力的不足和毒品、黄片的危害，并告诉学生：不是所有的东西都可以去试的，不是所有禁止的东西都要去尝试的；什么能做什么不能做要分清，需要定力，需要自控，更需要理性。

第三个问题：在现代社会如何抗拒诱惑？（略）

古诗有“随风潜入夜，润物细无声”，用在教育上真是相当的高明，教育就是要不刻意、不着痕，捍卫学生的尊严，呵護每一个个体。以上三个问题从课本出发，对学生进行了集体教育，不针对哪一个人，不指向哪一件事，不做居高临下的宣讲，不做板起面孔的灌输。接下来的《西厢记》教学，我努力让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，以及文本中的文辞之美、爱情之美，希望能够让学生以新的眼光审视生活、洞察人生，体会人类心灵的博大与深邃，摆脱庸俗和低级趣味。

一段时间后，我收到了那位家长的回信：目前跟踪没发现孩子再上黄色网站。这是令人欣慰的。尽管不排除个别学生可能还会继续观看淫秽影片，但可以肯定，将会有更多学生努力提高自己抗拒诱惑的能力，我相信人性向善，人类追求真善美、追求进步的内在冲动将永存于我们的血脉之中。

（责编 白聪敏）