谈高校音乐教育改革的重要性

宋尧尧

摘要：高校音乐教育是培养优秀音乐人才不可或缺的一环，虽然我国高校音乐教育迅猛发展取得了骄人的成绩，但仍然存在着诸多不足。本文分析了目前高校音乐教育改革的重要性，并提出了具体的改进措施，从而提升高校音乐教育教学质量。

关键词：教育理念；专业素养；教育方法

我国高校音乐教育虽迅猛发展，但仍存在诸多问题，已经突显出了对高校音乐教育改革的重要性。只有抓住问题，改正问题才能切实提升我国高校音乐的教育水平。

一、对高校音乐教育理念认识错误

纵观目前高校音乐教育理念，其最主要的是对学生进行音乐知识的传授，让学生通过音乐教学来掌握一门专业知识。这种教学理念给予了学生较大的精神压力。鉴于这种情况高校应该及时改变教学理念，把音乐教育作为学生音乐修养的重要手段，从学生音乐兴趣开发的角度出发，弘扬学生的音乐个性，音乐教育者也须充分认识到音乐教育的重要性，最大限度的发挥出自身优势与长处，采取符合预期要求的音乐教育新方法，明确音乐教育的准确目的，努力地养学生的音乐素养与创新精神。只有高校音乐教师树立起正确的教育理念，才可让学生真正感受到音乐教育的魅力所在，不断丰富他们的音乐生活，发展他们的音乐思想，这样不仅可以加强学生对于音乐的感悟理解还可提升他们的专业学习效果。

二、教师专业素养较低

部分高校音乐教师的专业素养较低，—些教师没能深入理解音乐课程，相关专业水平比较低，平时交流与学习机会不多，因此教学方式也不够新颖。高校管理者对音乐教学不够重视，相关音乐教学设备比较落后陈旧。部分学生音乐基础相对较好性格开朗活泼，课堂上比较积极主动。但一部分学生自小接受的教学水平相对落后，对于音乐也是一知半解，且音乐学习能力不够，音乐课堂上比较胆怯与害羞.也不善于表达自己的感受。以上因素致使国内高校学生音乐学习能力存在差别，学生音乐水平高低不一，老师只是简单的进行口头阐述，没有给学生创造一个较好的学习环境.也就不能提高学生的学习兴趣，导致音乐教学达不到预期效果。教师是学生学习的标杆，教师的专业素质素养对学生形成正确的学习态度、养成良好的学习习惯、培养深厚的学习兴趣都有重要的影响。在高校音乐教育的课堂上，教师们讲授的是艺术课程，但教师自身的艺术气息，对于艺术的理解对于学生的到解有着深远的影响。作为教师，一定要有与时俱进的思想跟上潮流，为学生提供新鲜的艺术气息。教师要根据学生适时调整课堂教学内容，不拘泥于教科书或教学设计。教帅自身要有深厚的艺术修养。音乐课程更多的是以音乐欣赏为主，教师在要求学生讲述自己的音乐体会之前，要给学生以示范，讲授自己通过视听都有哪些感受。这样的示范，要求音乐教育者要有一定的音乐素养，能够将自己感受到的音乐美传递给身边的听众。

三、教育方法陈旧落后

我国高校音乐教育仍处于发展阶段，没能形成一个较为完善的教学体系。这就导致了音乐课程的设置不够科学合理。在很多校的课程教学体系中.音乐教育往往在被设为选修课，课堂教学以歌曲欣赏为主，而且大部分学生音乐基础相对较弱，这就使得很多学生对于音乐教育的认识度不足，最终导致高校音乐教育效果大大下降。究其原因，因为部分学生具备的音乐知识不够系统化，教师对于传统音乐的重视性不够。在实践教学过程中.教师对传统音乐教学内容、方式没有规划，基本根据自身实际情况教学，没有考虑学生个体差异性，导致高校传统音乐教学缺乏吸引力，从而达不到教学要求。音乐教育的教学方法要体现出其作为一门艺术学科的特点，这就要求音乐教育的教学方法能够实现艺术化和现代化，实现理论的传授与技能的培养，激发学生丰富的想象力。在课堂上，可以采取讨论法、演讲法、欣赏法等多种方法，争取拓展学生的音乐视野，提高音乐学习能力。这样既可以提高学生的学习热情，也能够让学生更深刻的理解音乐。在进行不同时段、不同音乐内容的教学时，教师必须有针对性地设置音乐教学目标。课堂是音乐教育的主地，但高校音乐教师的职责绝非仅局限在课堂的几十分钟内，而因积极主动地将之延伸到课外。课外音乐教育的形式很多，如可邀请知名专家教授来校讲学；可运用本校资源开设各类艺术讲座；可邀请专艺术团体到校演出等。还可在校内組织各类艺术社团、举办相关艺术活动，积极参加社会及其他兄弟院校组织的各类文艺汇演、文艺活动，为广大学生提供展示音乐才能的机会，培养学生的音乐兴趣及能力。

综上所述，我国高校音乐教育教学虽然存在一些问题，但只要加紧改正，学会与时进，敢于打破陈规，摸索创新适合新时代学生的教学模式和方法，就能切实提高高校音乐教育水平，为国家提供社会需要的优秀的音乐人才。

参考文献：

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